惠崇春江晚景--教案

《惠崇春江晚景》教学设计方案

教材分析

惠崇《春江晚景》是苏轼为惠崇《春江晚景》所作的一首题画诗，诗歌语言精练、节奏鲜明、音韵和谐，全诗用白描的手法简洁的写出了最富特征的景物，使人如沐浴春风，如身临其境。诗中既依托画面所描绘，又融入作者的想象，刻画了一派江南初春的景象。

教学目标

1.理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。

2.学会从品读中得到美感，产生愉悦之情，引发对传统文化的热爱。

教学重点

理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。

教学难点

理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、 导入

欣赏情景视频《惠崇春江晚景》。 自由说说对视频内容的感受。 二、题解

1.惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2.《春江晚景》是惠崇画的一幅画。 3.简介诗人苏轼

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇〈春江晚景〉》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

三、自由朗读诗歌

1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2.指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。

四、疏通诗歌大意

1.认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 2.请学生用自己的话描绘画面内容。 五、品读探究

1.诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。） 2.诗的最后一句是画面上的景物吗？诗人为什么会写这样的景物呢？

（不是，是作者依据画面景物展开的想象。这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）

3.读了这首诗，你从中感受到了什么？

（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）

六、拓展阅读

1.朗读白居易《忆江南》 江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 2.理解诗意

江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

3.背诵这首诗歌 七、作业

背诵古诗《惠崇〈春江晚景〉》。 八、板书设计