小花猫教案

小花猫教案1 活动目标

1．能掌控双脚向上跳的动作。

2．能有效地改进落地动作，提高自我爱护的意识和技能。

3．有竞争精神意识，敢于挑战自我。 重点难点

重点：掌控双脚并拢，弯腿用力蹬地向上向前跳的规范动作难点：学会轻轻落地，落地用前脚掌 活动预备

1．在场地上布置好三种不同高度的皮筋。 2．音乐，播放器。

3.奖杯假设干 小花猫胸卡 爬垫卡片 活动过程

〔一〕预备活动。

1．老师和幼儿简约活动脚腕和膝盖

〔1〕今日我们都是小花猫我们要一起做游戏，做游戏前要活动活动，让我们身体温和起来吧。 〔2〕老师带领小花猫跟随音乐做预备活动 〔3 先活动关节，然后带着幼儿一起跟随音乐变换不

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同跳的方式充分活动起来。左右跳，双脚跳等 〔二〕探究怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作 1．老师以游戏的口吻安排角色，老师扮演妈妈，幼儿扮演小花猫，跟着妈妈学本事。

〔1〕今日我是猫妈妈，你们是小花猫，小花猫今日的任务就是跟着妈妈学本事

2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作

〔1〕刚才我们做预备活动的时候跳了跳，现在我们第一个本事就跟跳有关系。第一个本事：小花猫，学跳高，脚一蹬，腿抬高，用力摆臂向前跳，看看谁能跳得高？跳！幼儿跳过皮筋

〔2〕老师：你们是怎样跳过去的？

〔3〕请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。并说一说自己怎样跳的。

〔4〕我们学的是跳高的本事，这个本事要：老师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

〔5〕练习活动：幼儿按要求分散练习，老师做详细指导。

3..第二次尝试，学习落地轻轻

〔1〕看来小花猫已经掌控了跳高动作，但是还有一个本事小花猫要学会， 小花猫，学跳高，不仅跳的高又高，还

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要落地静静静。

〔2〕幼儿尝试怎样落地静静静 〔3〕请幼儿说说怎样轻轻的落地

〔4〕老师引导幼儿：前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

〔5〕幼儿练习，体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习

〔1〕小花猫学会了本事，我们要用这个本事去闯关竞赛。闯关竞赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高，这样我们本事变强闯关时更简单。

〔2〕幼儿按动作要领练习不同高度的跳高 〔三〕游戏“小花猫去闯关竞赛”。

1．我们的本事都变强了，现在我们进行闯关。设置三条线路，每条线路

难度不同，幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低，闯关过后获得一个红色卡片，第二关难度中等，闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最末看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路，鼓舞幼儿尝试不同线路，挑战有难度的'线路。 2．在闯关过程中肯定要用我们正确的本事闯关才能获得卡片哦！小花猫们要挑战不同线路，挑战难度才能活动奖杯，加油！

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〔四〕放松活动。

1．老师：今日花猫真能干，学会了跳高的本事，还参与了闯关竞赛，你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧！

2．老师和幼儿针对腿部进行放松活动。 活动反思

本节教育活动幼儿比较感爱好，大部分幼儿都能跟随老师进行游戏。在学习跳高的动作中，我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试，最末我进行正规师范。第二个学习落地静静静时幼儿能通过儿歌了解重点，但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点，我又让幼儿自己尝试，规范动作在后，这就影响了孩子学习规范动作，我应当把儿歌里清晰的提到动作规范或者把老师示范放在前面，这样更利于幼儿用规范动作进行尝试，就不会涌现幼儿用错误动作尝试了。在最末闯关中，开始设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片，集齐三个颜色卡片换取一个奖杯，由于我焦急，预备不充分， 忘却拿三个颜色的卡片，临时修改游戏，所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了，幼儿还没有玩够就结束游戏了。整个活动幼儿基本完成目标，都知道怎样跳高，但是在跳高过程中还是需要不断提示。 小花猫教案2

一、活动目标：

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1.熟识歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》；2.让幼儿体验2/4拍节奏特点；3. 培育幼儿感受与同伴之间沟通的欢乐。

活动预备：

物质预备：小猫头饰〔与幼儿人数相等〕、猫妈妈头饰一个；阅历预备：认识猫咪的外部特征及生活习性。 活动过程：

一、开始部分〔一〕导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；〔出示小猫头饰〕小伙伴们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今日我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。 〔二〕练声 二、基本部分

1.老师范唱幼儿观赏。

提问：〔1〕这首歌叫什么名字？ 〔2〕歌词里唱了什么？ 〔3〕小花猫是怎样叫的？

2.再次观赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；〔1〕老师范唱第一段歌曲。

提问：①歌词里都有谁？〔小花猫〕②小花猫在做什么？〔和猫妈妈玩捉迷藏的游戏〕师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？

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(2)老师范唱第二段歌曲。 ①猫妈妈有没有找到小花猫？ 3. 带领幼儿熟识歌曲节奏。

〔1〕老师和幼儿边练歌词边打节奏。〔根据歌曲节奏拍手，练习2遍〕〔2〕老师根据歌曲节奏教给幼儿动作。〔练习依据幼儿学习状况定〕4.学唱歌曲。

〔1〕老师分句教唱。〔教唱时一边拍手一边唱歌〕〔2〕老师带领幼儿完整唱歌；〔3〕老师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌〔4〕带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。 5.复习歌曲。

〔1〕老师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头扮演唱歌曲；〔2〕按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；〔带上小花猫和老花猫的`头饰〕〔3〕鼓舞幼儿自愿表演分角色接唱。 三、结束部分：

老师对幼儿的歌颂表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。

活动延伸：带领幼儿边唱歌一边玩\"捉迷藏\"的游戏。 小花猫教案3 活动目标

1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。 2、学习新授生字：说问汗吐

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3、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

4、正确、流畅地朗读课文，培育同学对科学诗歌的爱好。

5、情愿分角色表演简约的诗歌情节。 6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点

1、学习新授生字：说、问、汗、吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

活动预备 1、字卡假设干。 2、钓竿小鱼池教具。 3、小动物头饰假设干个。 4、《小花猫找汗》动画片。 5、律动音乐《小动物》。 活动过程

律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。 一、导入

播放动画片《小花猫找汗》 二、听读游戏诗歌教学

1、动画片看完了，我要考考小伙伴，这个动画片的名

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字叫什么?涌现了哪些小动物?

2、老师引导幼儿玩“连连看”的.游戏

3、这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马) 4、认读识字游戏 三、学习新授生字

1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。

2、老师引领幼儿观测，并让幼儿分析字形。 四、识字游戏 1、小猫钓鱼 2、谁当小老师? 3、猜猜谁不见了。

五、活动延伸：童话剧表演。

小伙伴们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢? 教学反思

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要那么特别剧烈。”

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1、活动中，孩子是主体，老师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的争论，老师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。 小花猫教案4 设计意图

在美术教学中，我发觉幼儿总是能很快地掌控与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采纳儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中进展创新技能，提高绘画技能。 活动目标

1、初步尝试用简约的线条画出小花猫，掌控儿歌内容。 2、通过诗画教学的方式掌控绘画步骤，并能在仿照的基础上进行制造)

3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。 活动预备

1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。 2、画笔、彩色画纸假设干，《小花猫》MP3音乐一段，

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红五角星假设干。 活动过程

一、儿歌导入，引发爱好

1、师：今日老师带来了一支奇妙的小画笔，它的本事可大了，能变出小伙伴喜爱的东西，看认真了!(老师边念儿歌边绘画)

2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很奇妙啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小伙伴用眼睛认真看，用耳朵认真听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(老师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

(评析：活动一开始，老师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的留意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾画出来，让幼儿赞叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

二、理解儿歌内容，初步掌控绘画步骤 1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答) 2、老师依据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌控绘画步骤。 (评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌控儿歌的大略内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基

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础。)

三、幼儿练习，尝试根据儿歌内容绘画

1、交代绘画要求，鼓舞幼儿在仿照老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

2、幼儿绘画，老师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导技能较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。 (评析：在幼儿充分掌控绘画步骤后，老师给幼儿提供练习和制造的空间，并鼓舞幼儿在仿照的基础上进行再制造。在老师的提示和帮助下，幼儿画出了形态各异的.小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。) 四、讲评活动

1、师：你喜爱哪只小花猫?为什么?对于有制造性的作品老师实时确定。

2、师：请你为喜爱的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜欢的作品上)。

(评析：评价部分，老师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行性格化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。) 五、结束活动

师：今日我们用奇妙的小画笔变出了小花猫，回家后

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请小伙伴们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗? (评析：活动最末，老师请幼儿作进一步思索，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次制造的起点。) 小花猫教案5 【教学目标】

①幼儿了解地震的一般现象。

②幼儿能够掌控基本的地震自救方法。 【教学重点】幼儿学会在地震中自救。

【教学难点】了解地震的严峻危害性，加强自我防范意识。

【教学预备】地震相关图片、儿歌《小花猫际遇地震》、地震自救视频。 【教学过程】

一、图片导入，引起爱好。 出示地震时，房屋倒塌的图片

师：小伙伴们，我们的`房子、桌子都可怕的开始颤抖了，你们猜猜谁来啦？

师：地震来了会发生些什么呢？

老师小结：地震来了，房屋倒塌，森林着火，海啸，山体滑坡，人员伤亡。 二、故事儿歌，学自救

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1、听故事《小花猫际遇地震》

师：地震来了，万物都倾倒了，小花猫急的呀，跳上了床，小伙伴们想想这是一个好方法吗？我们一起来为小花猫想方法！

老师小结：①地震时，不要惊惶；②在室内时躲到桌子下面，床底下，墙角边；③在室外时跑到空旷的地方。 2、跟读，朗诵儿歌《小花猫际遇地震》加深印象。 三、观看地震自救视频，巩固自救方法

师：小伙伴们假如我们际遇了地震我们该怎么办？〔争论、沟通回答〕地震时能冲出房屋，能靠近窗户吗？ 老师小结：地震时要远离楼房、树木、电线杆、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。

四、判断图片对错〔依据地震逃命图片，巩固自救方法〕

结束部分：

地震演习〔加深认识，加强自我爱护意识〕 小花猫教案6

活动内容：学唱歌曲《小花猫分房子》 活动目标：

１、懂得小伙伴之间，应团结友爱，有好东西大家共享。

２、能理解歌词内容，掌控歌曲的节奏，学习看图谱

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演唱歌曲。

３、能用自然的声音演唱歌曲，能合拍说出念白处的二分音符。

活动预备：歌曲图谱一张；提前熟识音乐。 活动过程： 一、开始部分。

1、听精美的音乐自由的表现小鸟的动作。 2、发声练习：小汽车

要求：能用不同的声音的`强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。 二、基本部分。

1、通过谈话，引起幼儿爱好，提问：你们看这是谁呀？你们猜这所房子是谁的？

2、老师通过操作图片，援助幼儿理解、记忆歌词，同时配上歌曲旋律。

3、老师演唱歌曲请幼儿观赏。

4、引导幼儿分句学唱歌曲，留意唱准念白处的二分音符。

5、引导幼儿用自然、精美的声音完整演唱歌曲。 6、引导幼儿演唱歌曲，并鼓舞幼儿加上适当的动作表现出歌曲的内容。

7、在争论中使幼儿懂得小伙伴之间应团结友爱，有好

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东西大家共享。

争论：“假如你是小猫你会怎样分房子，为什么？” 三、结束部分。 1、复习歌曲《秋天》。

讲评小结。表扬声音自然、好听的幼儿。 小花猫教案7 活动目标：

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用帮助工具〔剪刀、黑豆、毛线等〕塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的塑造的技能。

3、乐于在泥工活动中探究运用帮助工具和材料，体验捏泥的欢乐。 活动预备：

1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只 2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线假设干 活动过程：

1、老师出示桌面教具，引出活动的主题。 ——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了很多的粮食。所以今日的泥工活动就要请小伙伴来捏小花猫，治治这些老鼠。

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——老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思索，就能找到捏小花猫的绝技。 2、老师出示示意图，小伙伴观测图片，提己的疑义，老师请小伙伴来解决同伴的疑义，援助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

老师：请小伙伴用几分钟的时间来看这张示意图，假如有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。 老师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

——这个疑问有谁能够援助他，告知他什么意思？ ——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应当做什么？〔老师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观测结果，予以适当的指导。〕 ——完整地简约讲解图示的含义，援助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，援助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。 老师出示图片：

——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？ ——你见过什么花纹的小花猫呢？〔幼儿讲解并描述自己见过的花猫的花纹颜色。〕

4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

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〔1〕老师：

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

——最末一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应当是很光滑的'。装饰的花纹要是很细致的。

〔2〕幼儿操作。

〔老师巡回指导，提示孩子在制作的过程中看图进行。〕 〔3〕请小伙伴把做好的花猫放到粮仓的四周，鼓舞先做好的小伙伴给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。 5、观赏大家的作品，鼓舞幼儿继续探究制作不同姿态的小花猫。

老师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会渐渐地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。 小花猫教案8 目标：

1、能用自然好听的声音唱歌。

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2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。

3、能在歌颂过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

4、能制造性地进行歌表演 环境材料：手偶、录音带、录音机 指导重点：

1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

2、提示幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如仿照小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并仿照小老鼠惊惶失措的`的神态。

4、提示幼儿玩游戏时要自找空间，不相互挤撞。 一、律动入室

二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》 过程：

(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并依据词意制造性地边念边做动作。 (二)、学唱新歌：1、老师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

(三)、幼儿边唱歌，边制造性地进行表演。 三、游戏《小老鼠和小花猫》

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小花猫教案9 目的要求

1.熟识故事，理解事故内容。让幼儿懂得该怎样与人交往，做个受欢迎的人。

2.教幼儿学习续编故事结尾，培育幼儿的想象力和语言表达技能。 教学预备

运用与本课内容相关的教学挂图，预备小花猫、小白猫、小猪、小牛形象图各一。 教学过程

1.引出课题，激发幼儿听故事的爱好。

老师:森林里正进行森林舞会呢！小动物们随着精美的舞曲翩翩起舞，玩得可髙兴了。可是漂亮的小花猫却一个人坐在角落里，难过极r。这是怎么冋事呀？请你们来听个故事，题目就叫〔漂亮的小花猫〉。〔幼儿跟念题目一遍〕 2.老师有感情地讲解并描述故亊一?遍，讲解并描述后提问：

①这个故事的题目是什么？ ②为什么没人和小花猫跳舞？

3.老师利用教具再讲解并描述故事一遍，提问： ①晚会开始的时候，小花猫装扮得怎么样？ ②小猪请小花猫跳舞，小花猫是怎么做、怎么说的？

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小白猫又是怎么做的？

③小中请小花猫跳舞，小花猫是怎么做、怎么说的？小白猫是怎么做的？

④晚会中，小花猫和别人跳舞了吗？

4.请幼儿争论：假如你是小花猫你会怎么做？小花猫这样做对吗？

5.幼儿续编故事。

①请幼儿发挥想象，把故事继续编下去。

②鼓舞幼儿大胆想象，讲一讲小花猫后来怎么样了，谁援助它改正了骄傲的`毛病。 6.老师小结。

①简略评价幼儿的续编状况。

②教育幼儿要正确处理与同伴之间的关系，做个受欢迎的人。 小花猫教案10 设计意图：

依据本班孩子的实际状况和最近进展区，我选择了小班数学匹配《小花猫请客》这那么教学活动，盼望在这节活动中，通过故事的引导，让孩子知道，小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性，并引导孩子依据自己的生活阅历进行拓展活动，增加孩子的知识量，拓展孩子的视野，从而获得更多的知识。

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活动目标：

1. 通过故事引导幼儿，知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。 2. 在操作活动中，指导幼儿进行正确的食物匹配。活动重点：通过故事的引导幼儿，知道小动物们爱吃什么。活动难点：知道幼儿在操作活动中进行正确的.食物匹配。活动预备：图片 幼儿操作材料 音乐 活动过程：

一、 组织幼儿伴随音乐进入活动场地

二、 导语：“今日有一位小动物要请客，小伙伴猜猜它是谁呢？幼儿们猜猜

1、 老师出示画面圆桌和小花猫。我们想想他会请那些好伙伴呢？幼儿说一说

2、 老师出示小羊、小鸡、小猴，我们来向小动物们问声好。

3、 小花猫给他的好伙伴预备了很多好吃的东西，让我们看看都有什么好吃的，出示，青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。小花猫很有礼貌的说： “感谢大家来我家做客，这是我为你们预备的好吃到，请你们吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，来我们来听一听小羊说什么？请幼儿说一说小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有礼貌的说感谢小花猫，接着让幼儿说说小鸡吃什么，小猴吃什么，然后进行一一的对应。

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三、 幼儿操作活动

1、老师为小伙伴预备了很多的好吃的，请你把好吃的的送给小动物们。 2、活动评价，请幼儿把作业将给后面听课的老师听。

四、活动结束组织幼儿离开活动室活动反思： 通过本次活动的开展，首先设计的教学通过故事的导入，一颜色艳丽的图画呈现在小班的幼儿眼前，小班幼儿的非常的感爱好，听得非常的仔细，但大部分幼儿在遇到问题是喜爱径直回答，不动脑经，个别幼儿还是比较聪慧的，喜爱思索问题和提问题，幼儿的口语表达技能也比前一个月有了很大的进步，在第三教学环节中幼儿动手操作技能强，刚开始幼儿还没有经受过这样的公开教学，显着还比较生疏，通过老师的鼓舞幼儿豁然开朗，纷纷动手操作，操作的结果令我比较满足，还有个别的幼儿还要再次练习。通过这次的活动幼儿的常规习惯比较好。 我正在引导孩子进行食物匹配 我在引导孩子动手做食物匹配作业 小花猫教案11 活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，

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制造性的进行表演唱。

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在学会歌曲的.基础上初步掌控〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个。

3、节奏卡两张。 活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C〔要求声音甜美，不乱喊乱叫。〕二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》 〔1〕要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作。 〔2〕请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照。 2、学习新歌〔1〕老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

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〔2〕老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 老师范唱歌曲第二段。

〔3〕完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？〔幽默、有趣〕〔4〕出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符〔5〕学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏〔6〕表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作 个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分老师讲评小结，表扬仔细地幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 小花猫教案12

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活动设计背景 比较适合本班的幼儿 活动目标

1.让幼儿认识小花猫，并仿照小花猫的叫声。2.培育幼儿对音乐的观赏和喜爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。3.加强幼儿的手脚协调技能。 教学重点、难点

重点：加强幼儿的手脚协调技能。难点：幼儿能够边唱边表演动作。 活动预备

1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。 活动过程 〔一〕开始部分

1.老师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，老师予以嘉奖。

2.老师边学猫叫边把小花猫的.头饰戴在自己的头上，让幼儿猜老师头上戴的是什么。 〔二〕开展部分

1.老师教幼儿学习歌词，老师说一句，幼儿跟着念一句。

2.老师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着仿照。 〔三〕结束部分

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老师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很快乐。 小花猫教案13 小花猫爱洗澡 一.目标

·幼儿能运用肢体表现猫咪的动作。 ·感受儿歌的意境和趣味。 ·制作小猫的纸偶。 二．教材/教具 ·儿歌“小花猫” ·自制猫的信封偶。

·不同外形(三角形,半圆等)组成的小猫的`图片,吸管. 三．活动步骤 1.引起爱好

·老师利用信封偶做出各种猫的动作，如用爪子洗脸、翘耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。 2.活动过程

·请幼儿说说对猫咪的印象。

·和幼儿一起想想：猫咪的动作，如何用肢体动作表现，怎么捉老鼠，会有哪些动作，大家一起用肢体动作表现这些情境。

·根据儿歌的节奏，朗读“小花猫”给幼儿听。

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·大家用身体动作来做儿歌表演，老师朗读儿歌，幼儿用肢体动作表现儿歌内容。 3．结束

幼儿动手彩纸偶小猫的图片。 四：评估： 小花猫教案14 活动目标：

1. 观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2. 情愿学习自己吃饭，不要别人喂。

3. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4. 进展幼儿的.动手技能。

5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备：

1. 小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具:青菜，鱼，虾。 2. 老师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。 活动过程：

1.观看情景表演，引出主题. 老师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

老师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?

2.请幼儿在集风光前谈谈:你自己会吃饭吗?在家里，你是怎样吃饭的?在幼儿园，你又是怎样吃饭的?鼓舞幼儿在

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家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3.组织小伙伴争论:

假如在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了，我会自己吃饭。

我们小伙伴吃饭时，应当怎么做?了解正确的吃饭方法，知道小伙伴吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4.观赏儿歌《小花猫自己吃饭》 活动建议：

1.在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。

在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭.

儿歌：

小花猫，吃饭了. 扶好碗，拿好勺， 吃青菜，吃鱼虾. 吃的香，吃的饱. 活动反思：

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

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小花猫教案15 活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。 2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴游戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动预备：

纸偶(老鼠)活动过程：

(一)引题、激发爱好出示纸偶：\"吱吱吱，吱吱吱\"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)学唱

1.学唱歌曲第一段

(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边依据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小伙伴指图谱 (2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发觉?(没有)他心里确定怎么样?(很兴奋、很神气)边做动作边唱(3遍)

2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

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(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍) (3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍) (三)初步感受间奏

(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

对，这里是给小伙伴休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小伙伴也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小伙伴做自己喜爱的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏! 反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复运用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。 1、体验感知法

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由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让同学们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。 2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育同学的制造力。 3、新课教授

先展示旋律节奏，让同学逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的`歌谱，最末在让他们轻声加入歌词演唱，为同学创设一种轻松愉悦的氛围。 4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，

一是为了提示同学休止符的涌现，

二是能让同学们更加感爱好，积极地去听这个音乐。 5、拓展

在歌曲最末为同学送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让同学们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

本节课同学们大部分很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应当关注每个同学上课时的动态，实时提示，还一个就是整节课

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的流程还不是太流畅，应当多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。

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