高职《财务管理》教学改革探索 马晓璐 （桂林理工大学南宁分校【摘要】高等职业教育的培养目标是培养高素质技术应用型人才，这 类人才应具有较强的动手操作能力和解决实际生产问题的技术。课程 ５３０００１） 程工作项目的学习，企业实训虚拟必须以基本理财业务操作为载 体来进行，实现理论与实践的一体化的教学。按照业务操作的流 程顺序逐项学习各项业务的操作要点，借助财务管理实训室的设 施、仿真财务管理业务，通过设计情景模拟、角色扮演、分组讨论等 改革，在学校教学改革中处于中心地位，课程是载体，培养学生，是通过 课程教育的实施来完成的。高等职业教育就要求培养的学生以就业为 根本，以解决实际问题为目标。高等职业技术教育目前课程体系设置 实训练习，结合真实案例分析，培养学生胜任财务管理岗位的职业 必须与职业岗位实践的要求衔接，体现职业教育的特色，加强高等职业 能力。同时通过校企合作、校外实训基地建设等多种途径，采取工 教育课程体系改革。 学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的 【关键词】高职；财务管理；问题；对策 实践机会。 ２．２．２“教、学、做”一体化课程改革。在高校的教育改革中， 在高等职业教育体系中，财务管理这门课程是一门很重要的 课程设计是关键，而课程设计的必须使学生能够掌握一些与本课 专业实践课，但学习内容枯燥，晦涩难懂，很多公式需要记忆，学习 程相关的社会技能。那么，在高校的课程设计中，《财务管理》课 方式相对于其他课程也单调很多，根据教学反馈的结果，财务管理 程就要充分考虑“教、学、做”之间的密切联系。根据《财务管理》 课程教学存在的问题有如下几点： 课程的岗位任务、岗位目标、岗位知识和岗位能力，科学设计学习 １、财务管理教学中存在的问题 性工作任务，融“教、学、做”为一体，坚持理论联系实践的教学，将 １．１基础性授课内容过多。财务管理这门课程对于学生而言 职业性、开放性和实践性等作为课程的设计思路。由此而设计的 是一门很重要的专业实践课，也是其他专业课的基础课程。如 “财务管理”课程的教学方案主要分为岗位基础、任务模块、财务 《财务会计》、《成本会计实务》、《税法》、《中级财务会计》等。但 管理沙盘实战演练、企业社会调查等四大部分，其中任务模块包括 是，目前《财务管理》课程与上述这些课程之间的渗透性不是很 资金筹集与调度、项目投资与资本运作、营运资金与管理、利润分 强，很少学生能够将这些课程之间的联系起来，并融会贯通。 配与报表分析四个方面的内容。 １．２授课模式不符合教学特点。高等职业学校的学生在学习 ２．２．３营造“校企合一”教学环境。要实现课程改革方案，融 财务管理过程中普遍存在一定障碍，很多学生把这门课看作大学 “教、学、做”为一体，必须营造“校企合一”的教学环境，使校企紧 里最难学的课程之一，教师在教学方法也乏陈可新，教材也有需要 密合作，强调实训项目的应用性和操作的规范性，针对性提高岗位 改进的地方，这就在很大程度上影响了课堂的教学效果。 职业能力培养。根据校内财务管理岗位的操作流程和企业环境， ２、改进的具体对策。 仿照真是企业真实的职业环境，建设校内实训基地，实行项目的应 针对高等职业教育的现状和《财务管理》课程方面出现的问 用性操作和规范化管理，聘请有经验丰富、水平较高的兼职教师进 题，解决对策有以下几点： 行教授，通过学校和企业一体化的真实模拟，学生可以将自己课堂 ２．１构建专业课程体系。根据企业财务管理专业职业能力要 中学到的理论知识，运用到企业的实际问题当中，培养自己的实际 求构建财务管理专业课程体系，明确财务管理专业学生应具备的 动手操作能力，系统地掌握财务管理全过程的基本技能操作，确定 能力框架，才能促使专业教育与实际工作需求联系得更加密切，才 企业财务管理目标，编制财务管理计划，实施资金筹集、管理营运 能改变在财务管理专业培养方案设计及教学中重理论轻实践、重 资金、分析投资、分配利润和进行财务分析，通过营造“校企合一” 知识传授轻能力培养的封闭式人才培养方式。 教学环境，能满足学生对《财务管理》课程的认知学习、岗位实习 ２．２改进授课模式。课程打破以知识传授为主要特征的传统 和综合调研，从而很好地完成了《财务管理》课程的教学改革的 学科课程体系，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在 任务。 邀请企业财务专家对财务管理专业所涵盖的职业岗位群进行任务 与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以财务管理岗位为核 【参考文献】 心，以财务管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以 ［１］傅艳．新形势下高校财务管理存在的问题与对策［Ｊ］．财经界（学术 企业的理财过程为主线设计教学内容，让学生在完成具体项目操 版），２０１０（０９） 作的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力，开发若干个与企 ［２］张军．民办高校财务管理存在问题与对策探讨［Ｊ］．价值工程，２０１３ 业紧密联系的学习项目。 （Ｏ３） ２．２．１课程设计改革。课程设计的内容要突出对学生职业能 ［３］刘亚杰．民办高校财务管理中的存在问题及对策［Ｊ］．青海师范大 力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行， 学学报（哲学社会科学版），２０１３（６） 同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合 ［４］钟发胜．浅析如何加强我国民办高校的财务管理［Ｊ］．黑龙江科技 了相关职业资格证书对知识和技能的要求。整合《财务管理》课 信息，２０１２（４） １４４～
