活动⽬标：
1、知道要保持房间和⾃⼰⽤的物品的整齐。
2、学习整理⾃⼰的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 3、培养幼⼉动⼿操作的能⼒，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。 4、初步了解整理东西的⼩常识。 活动重点：
知道要保持房间和⾃⼰⽤的物品的整齐。
学习整理⾃⼰的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 活动准备： 活动准备：
1、请家长提供幼⼉房间的照⽚。 2、练习册。 3、故意弄乱教室。 活动过程：
⼀、通过讨论进⼊活动主题。
1、师：你有⾃⼰的⼩房间吗?你的房间⾥都有什么? 2、师：爸爸妈妈的房间⾥有什么呢? 3、教师⿎励幼⼉⼤胆发⾔。
⼆、教师出⽰照⽚，让幼⼉猜猜这些分别是谁房间的照⽚。 1、教师：猜猜这是谁的房间?照⽚上的房间让你有什么感受? 2、幼⼉猜测并回答。
3、教师⼩结：照⽚中的房间有的⽐较凌乱，有的⽐较整齐。 三、引导幼⼉讨论使房间⼲净整齐的⽅法。 1、教师：怎样才能使我们的⼩房间整整齐齐的呢? 2、幼⼉交流讨论。
3、请房间整洁的幼⼉说说⾃⼰或⽗母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。 四、让幼⼉学习按照有序的⽅法收拾教室⾥的⽤品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们⼀起来收拾教室吧! 2、幼⼉开始动⼿分区域收拾教室。 五、幼⼉间交流将教室收拾整齐的⽅法。
教师：现在你们⾃⼰动⼿整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好⽅法吗?谁能来说⼀说?和⼩朋友⼀起分享⼀下呢?
师、幼⼩结：按物品的⽤法、材质等归类摆放好。 六、介绍练习册的操作⽅法。
1、教师：在我们练习册的第六页有⼀个“我会整理”的练习题，需要⼩朋友根据⾃⼰的实际情况给⾃⼰打分噢!看看你能为⾃⼰打⼏分呢! 2、教师：⾸先看看⾃⼰会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天⼜不做呢?
3、教师⼩结：整理不是⼀天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们⾃⼰的⼩房间整整齐齐的。 教学反思：教学反思：
学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。根据⽬标我为此活动的重难点定为：根据物品的共同⽤途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图⽚使幼⼉感觉到“乱”这个词，激发起幼⼉整理的欲望。接着是⾖⾖家很乱想请⼩朋友们来帮忙整理，我⼀次出⽰各类物品的图⽚，请幼⼉说说物品的名字并说说它们的⽤途，这⾥反复的要求幼⼉说它的⽤途有点啰嗦。课后⽼师们与我交流到这环节是否先将这些物品出⽰在三张背景图上，请幼⼉分类，再说说为什么这么分的?第⼆环节我安排的是物品⼤分类，请幼⼉⾃⼰把这些物品合理的送到每间房间⾥，并说说它的⽤途给物品分类，有幼⼉在说⽔壶是放在煤⽓灶上烧的，我没有准确的找到这点，提及幼⼉物品摆放的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼⼉放了5种物品后说：“这⾥还有许多物品，现在请⼩朋友们⼀起来整理⼀下。”有次过渡到幼⼉⾃⼰整理，我要求幼⼉每放⼀种就说说它的⽤途，贴的时候要整齐贴，⼩⼼叠放，经过孩⼦讨论⽽得出的结果，孩⼦们的印象也⽐较的深刻，也知道去遵守这个规则。
⼩百科：整理：常⽤于表⽰：去除不需要的东西。整理，著作权法术语，指对内容零散、层次不清的已有⽂字作品或者材料进⾏条理化、系统化的加⼯，如古籍的校点、补遗等。
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