跟着课文学作文

跟着课文学作文

作者：刘骊

来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第06期

作文教学一直以来，都让语文老师大伤脑筋。老师讲了很多方法，挖空心思想了很多案例，搜集了很多范文，抑扬顿挫地念了很多学生写的优美文章，呕心沥血地一本本详细批改，似乎都是费力不讨好地白干一场。不过我历来主张，利用咱们的教材去引导孩子作文，就是最有效的作文教学方法，教材就是最好的范文。而且三年级正是模仿作文的大好时机。只要老师引导到位，好好利用教材，不是可以起到事半功倍的收效吗？事实证明，我这个方法确实有效。学生们能够按图索骥，即使写不出充满灵性文采洋溢的上上之作，起码不会无从下手，连基本的写作方法和作文结构都不知道，读来还是有内容有主题的。下面以《翠鸟》为例谈谈可以怎样进行作文教学。

《翠鸟》是一篇写动物的文章。孩子们和动物的关系还算比较密切，观察起来毫不陌生。那么，怎样才能把自己熟悉的小动物写来生动活泼逗人喜爱呢？ 一、学写外形

课文一开篇便勾勒出一幅翠鸟停留苇秆的专注之图，使我们从总体上感受到它的机灵与可爱。紧接着连续使用几个比喻句，描绘出翠鸟羽毛的鲜艳，使翠鸟显得那么美丽，那么讨人喜欢，读来朗朗上口。然后又从体态入手，写出它的小巧玲珑和活泼机灵，巧妙地让它的眼睛和嘴巴为后来捉鱼的本领埋下伏笔。这样，一只栩栩如生的鸟儿仿佛呼之欲出，正向我们展翅飞来。教学时，引导学生发现作者这样写的意图，体会这样写的好处，读出语句的生动，体会作者对翠鸟的喜欢。指导学生学习作者的观察顺序，学习别人使用的描写手法。让他们懂得，每种动物的外形都独具特色，要想写得生动，就要准确地使用比喻句，排比句，细致生动，有条理地描写出来。 二、学写活动

翠鸟在出击前，像一位潜伏的战士，一动不动地观察着敌人的动向。所以，“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹了个小泡泡”，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。你看“它蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了”。在这两段描写中，作者使用词语的精准，令人叹服。为写出翠鸟飞得快，用了“才见它……一眨眼……停在……”“只有苇秆还在……水波还在……”为写出翠鸟捕鱼本领的高超，速度的迅捷，连续使用了几个动词：“蹬开……箭一样飞过去……叼起……贴着……飞走了”一气呵成，多么过瘾。所以，要抓住动物的活动特点，就要细心观察，找准最能表现其之温顺，其之淘气，其之娇憨，其之聪明，其之勇猛……的词句，充分使用生动的语言，使动物跃然纸上呼之欲出。 三、学习情感的表达

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《翠鸟》这篇课文全篇没有一句赞美之词，但是读来却觉得处处都在表达作者对它的喜爱，赞叹。因为，这些情感全在形象的语言描绘之中了。读到外形，赞叹它的美丽可爱；读到捉鱼，叹服它的本领高超；读到结尾，仿佛看到“我们”正远远地望着翠鸟，既想靠近它又怕惊动它，只好望着它美丽的身影，眼里满是喜爱和不舍。比干巴巴地喊几句“我多么喜爱它啊”增强了不少感染力。那么，我们在写动物的时候，也可以把自己的情感藏在对它的描写之中啊。比如写它和我们游戏时的淘气，享受我们宠爱时的舒服，缠着要食物时的撒娇，犯错被责骂时的垂头丧气，发现猎物时的机警勇敢……写它给我们带来的开心，带来的麻烦，带来的悲伤，这些和它相处的喜怒哀乐中，我们的情感不也自然融入了吗？ 四、学习结构安排

文章先描绘出一只可爱的小鸟模样，然后紧接着写它高超的捕鱼本领。试问，为什么它捕鱼的本领如此高超？原来，“它爱贴着水面疾飞”看来，时时都在“练功啊”！“那红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”不要以为只是在停留，在休息，而是在提高警惕，随时为进攻做准备。它那“透亮灵活的眼睛”，“又长又尖的嘴”就是它强有力的武器！“才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了”“只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，前后照应，表现速度之快，动作之轻盈，本领之高超，简直炉火纯青！这些细节环环相扣，却看不出半点有意为之，读来自然流畅，却又令读者一目了然，心领神会，不得不佩服作者构思的巧妙。还有最后那个自然段，仿佛完全没用，可以不要，仍能保持文章的完整性。可是，你细读，它既道出了翠鸟的住处还从侧面表现了翠鸟的聪明，更让人回味悠长的是，表面看似写“我们”的失望，实则表达了“我们”对翠鸟的爱恋：望着它美丽的身影，希望它多停留一会儿。结尾独出心裁，堪称楷模。这一点学来要困难些。因为要看自己文章的需要，根据自己所写文章的情节发展来决定，不是独有模式。老师可以在教学其他课文时教给孩子们不同的结构安排。比如多种开头方式，如三年级下册《小虾》，一开头并没有写虾的外形，而是从闲置的水缸谈及突发养虾的兴致。于捉虾喂养的过程中自然介绍出刚长大的虾和“千年虾”的外形。紧接着写小虾不同的活动特点。最后以我对小虾的细致照顾取得的成就结尾。其间满是对小虾的喜爱甚至是宠爱之情。

总之，只要教师深钻教材，分析透彻教材的写作方法，在教学时长期坚持引导，做到潜移默化，润物无声，学生们的写作能力一定会日益精进。