《古朗月行》教学设计
教材分析:
《古朗月行》是李白的一首诗全诗原16行,课文节选其前4行。诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来。
教学目标:
知识与能力:认识“朗”、“识”“玉”三个字,会写“识”、“玉”两个字;掌握古诗的学习方法,培养自学能力,能背诵古诗。
过程与方法:能正确流利地朗读古诗,读出诗的韵味和情感。
情感态度与价值观:在理解古诗的基础上,感受月亮的美妙和神奇。
教学重难点:
如何读出古诗的韵味和情感,如何在理解古诗的基础上,感受月亮的美妙和神奇。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、 谈话导入
1.上学期我们学习了叶圣陶爷爷写的《小小的船》,还记得吗?
2.学生背诵《小小的船》
3.叶圣陶看到弯弯的月亮想象成了小小的船,唐代诗人李白小时候看到了圆圆的月亮他想到了什么呢?下面我们来学习《古朗月行》。(板书:古朗月行)
二、初读课文,学习生字。
1.教师范读古诗。
过渡:老师读的怎样?想和老师比赛吗?要想超越老师不难,只要你认识这些朋友,你就成功了一半。(出示生字:朗、识、玉、盘)
2.学习生字
(1)请同学们借助拼音这根拐棍自学生字。
(2)检查、巩固生字。(采取小组读、同桌读、开火车读等方式认读生字。)
(3)用学过的识字方法和自己喜欢的方式记住你的生字朋友。
3.初读古诗。(要求:准确、通顺。)
(1)初读古诗,随文识记字。(把生字新朋友送回家,试读古诗,边读边动笔划出生字。)
(2)再读古诗,互评自查,力求准确、通顺。
三、图文结合,感悟、理解古诗。
1.学习第一句诗。(1)观察、想象、描述图画。(电脑出示:一个小孩在晴朗的夜空里看着一轮圆圆的月亮。)学生说图。
(2)图文理解第一句诗。
师:弯弯的月儿,小小的船,圆圆的月亮像什么呢?小李白把月亮叫作了什么?请同学们动笔划一划古诗中哪两行诗是描写这幅图的。
师:为什么小李白把月亮当成了白玉盘呢?
(3)图文对照读第一句诗。
2.学习第二句诗。
(多媒体慢慢出现圆圆的月亮中倒影着亭台楼阁,在蓝色的云中飘动。)
过渡:圆圆的月亮像一个玉石的盘子,可好像不像盘子,瞧,月亮更像什么呢?请同学们在书中划出描述这幅图的诗句。
(1)学生观察图画。
(2)学生划出古诗中的第二句。
(3)学生结合图画进行读第二句古诗。
(4)学了这句古诗,你有什么问题吗?
3.整体感悟,指导朗读。
师:小时候不知道圆圆的月亮是什么,把它叫做白玉盘。又以为它是梳妆用的镜子,飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗读好。(结合图画)
四、走进课文,感悟成诵。
1.学生想象读古诗。
2.背诵古诗。
五、拓展训练
关于月亮,古来便有无数诗人为其吟诗、作画。
请你仔细观察过夜空中的月亮吗?你也尝试着为它写一首诗或是画一幅画吧!
板书设计:
古朗月行
唐•李白
白玉盘 瑶台镜
美丽与神奇
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