． ． Ｌ 经验父流 Ｊ】 Ｇ Ａ 朋ＡＯＬＩ 《归园田居》教案 文／黄海霞 教学目标： 感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人尘忠趣Ｌｊ人 生境界。 教学重点、难点： 前。暧暖远人村，依依墟里娴。狗吠深 巾，鸡呜桑树颠。 庭 尢尘杂，虚宰有余闲。” 问：在这些揣写田园生活的，ｕＪ子里，你最喜欢哪一句，为什 么？ 邢斛作者反抗黑暗，辞官归罔，不 当时黑｝｝ｆｆ的卜层社会 同流合污，热爱用园生活的精神，学 其高尚的卯想忠趣和坚 ａ．“方宅十余亩，草屋八九间。…‘十余”、“八九”，这两个约 数， 示出丰人的生活应该是虽然简朴但也衣食尢忧，你肴，住 定的人生追求。 课时安排：１课时。 教学过程： 一、导语 同学们，我们卡ＪＪ巾的时候，学 过陶渊明一篇优美的古代 散义《桃佗源记》，在这篇文章巾，他为人们虚构了一个景色优 美、风俗淳朴、鸡犬之声相闻、黄发垂髫怡然闩乐‘世外桃源”， 一个耶想世界的生活场景。现实生活巾陶渊明过着怎样的一种 生活呢？今人让我们一起止进他所写的《归园罔居》这白。诗去感 受一下他过的的 园生活。（板书题Ｈ） 二、作者简介及背景（学生自学成果展示） 陶渊明，又名陶潜， 亮，东晋（朝代）阳园诗人，浔阳柴 桑人陶渊明，又叫陶潜，东晋未年伟大诗人。曾几次做官，又几 次辞官，他４１岁做了彭泽县令，但他只做了８１人就辞官，育到 ６３岁去世再未出仕做官，彻底归隐 园终老农村。 陶渊明的作 ＼ 大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动 生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡 然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。 三、注意读准字音：（学生自学成果展示） 羁（＿＿）鸟恋『ｌｊ林：羁—— 缚，羁鸟，笼巾鸟。 暧（ ）嗳远人村：嗳嗳——就是昏暗，模糊，光线暗淡的意 荫（ｖｌｎ）庇：大树枝叶遮蔽阳光易于人们休息。 四、自读诗歌。疏通诗意 学生闩读两遍，同学们同桌之间相互合作，解决其它的疑 难 词，疏通这卣 诗的大意。 五：内容理解： 这尚诗丰西是嗣绕题Ｈ巾的归 写，交代了作者从何向 归、为何 归、归Ｉ 何处、归去如何这几个问题。 问： 归的原因是什么呢？ 明确：厌恶官场，喜爱用园。 问：这苒 诗歌巾哪些诗句说明了诗人的这种态度呢？请找 出来。 明确：“少尤适俗韵，性本爱丘ＩＪＩ。误落尘网ｒｆ１，一去ｉ十 年。羁鸟恋ｌ…－术，池鱼 故渊。”“久在樊笼里，复得反闩然。” 问：可是这些诗／ｕＪ巾并没有出现官场、阳园两个词呀，那么 我们该如何来那解呢？ 明确：尘网、樊笼喻指官场，Ｉ１ １林、故渊喻指罔园，羁鸟、池 鱼喻指官场巾人。“羁鸟”，是笼巾的鸟，“池鱼”是养在池塘叶１ 的鱼。 问：这二者的共 特点是什么？（都失去了Ｆ１ ，受到 缚） 那么这反映了诗人身在官场时是一种什么感受呢？（没有Ｆ１由， 痛苦不堪） 诗人身在 白 场是这样的感受，他归 用园后又是什么感受 呢？他所生活的 园剑底是什么样的呢？下 就请Ｉ司学们找出 商接描写揣写阳园生活情景的诗句。 明确：“力‘宅十余『干『，草屋八九间。榆柳防后檐，桃＿拿罗堂 ２６ 宅周罔有十几甫土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多， 但毕竟是闩Ｌ三的小人地，是闩由自在的王国。表达出诗人对这 种生活有一种满足感。 ｂ．“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”春人，榆树柳树浓荫满地， 夏人，鲜红的桃新鲜的李子排列堂前，伸手可摘，环境是多么幽 雅美丽！素淡与绚丽交相成趣。尤其是“荫”和“罗”两个动词的 使用，更让人体会到它们几乎是含情有意的，是一幅色彩纷早 的图画。这里衬托出了作者心满意足的欣慰情绪，这正如刘禹 锡＿住《陋搴锦》巾所说：‘…不在高，有４１１ｔ￣ｒＪ名，水不在深，有龙 则灵；斯是陋窜，惟吾德蜷’。 ｃ．“暖暧远人村，依依墟里烟。”你看 暮霭巾隐约可见的 远处村庄，还有那轻柔漂浮在村落卜审的炊炯，一切是安详的、 舒缓的、柔和的。有着浓浓的乡村气息 Ⅱ乡村里飘出做饭的 青炯，有了人的活动，让人不小的联想剑亲人的慰藉，家庭的温 暖，充满人情味 ｄ．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颜。”这使画 一下子活了起来， 诗人不写虫吟鸟唱，不写人，却写了极为平常的鸡呜狗吠，写了 人们生活的环境。狗在幽深的 子巾吠叫，鸡在桑树的顶端¨ 鸣，这完伞是一个九拘尤 、向由Ｆ１在的世界，让我们不禁想剑 在这里生活的人们必定是怡然Ｆ１得、幸福快乐的。Ｉ司时，狗吠、 鸡呜虽写动，以动衬静，以有声衬九声，更 出乡间的宁静、和 平。 总之，这八，ｕＪ话，捕捉住农村巾Ｆｄ 见惯的事物，面出了优 美画画，选景有近有远，有动有静，色彩有淡有浓，情调有活泼 生机，也有朴拙闩然。作者就是用这些景物、画 、情调表明了 诗人追求恬淡生活和平静、和 的心境。Ｌｊ诗人在官场卜的生 活形成了鲜明的对照。 六、概括陶渊明诗歌风格 我们一起鉴赏了这尚‘诗的语言，现在就请同学们再 ｝乙以 前学过的陶渊明的诗篇，说说他的诗歌的艺术风格及特点。（生 答，教师及时引导） 明确：语青朴实清新，意境恬淡幽雅，感情真挚内然。（板 书） 补充：他的这种罔园诗风枉当时独树一帜，并且影响了一 大批诗人，为我国古典诗歌丌辟了一个新的境界。所以陶渊明 被后人称为“ＩｌＩ水阳园诗派始卒Ｈ”（板书）。 同学们再次深情朗诵揣写用园生活情景的诗，ｕＪ，认真地去 感受这田园生活所带｝来的情趣。（生读） 七：情读诗歌。达到背诵 附：板书设计 陶渊明 靖节先生五柳先生陶彭泽 作－Ｉ 诗：《饮酒》义：《桃花源记》 背景 不为五斗米折腰 诗风 语言朴实清新，意境恬淡幽雅，感情真挚自 然——…水用园派始祖 （作者单位：陕西延安中学）
