各位评委、各位老师：
今天我说课的题目是：勤俭节约。对于这次的主题班会我主要设计了以下五个部分：活动背景、活动目的、活动准备、活动过程、我的反思。
第一部分 活动背景
现在，我国面临严重的资源危机，制约着社会的可持续发展，因此我们倡导低碳生活，养成节俭习惯。当今社会，随着人们的生活水平不断提高，市场上的商品琳琅满目，不断迎合孩子们的心理;再加上部分学生家长长期外出打工，对留守在家的孩子过分溺爱，忽视对孩子的思想教育，使得相当一部分学生养成了浪费、攀比的习惯。这种行为既严重影响了中学生的健康成长，又助长了他们追求奢华、追求虚荣的风气。
第二部分 活动目的
针对我们的课题研究，本次班会活动的目的如下：
1.让学生了解身边的浪费现象。
2.通过活动让学生意识到勤俭节约的重要性，增强节俭意识。
3.培养学生勤俭节约的美德，养成勤俭节约的行为习惯。
第三部分 活动准备
为了达到本节课的目的，我准备了小品《一支铅笔的自述》、一些反映浪费的图片、进行了水电作用的小调查，并要求学生讨论制定一份勤俭节约的倡议书。
第四部分 活动过程
每个学生都是一个独立的个体，其个别性和独特性应该受到尊重与珍视。因此要根据每个学生的兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体——学生，让他们更自由、更主动地学习，并且中学生正处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期，如学生的一些铺张浪费行为和互相攀比的态度，只要及时加以引导，是可以不断克服的。我结合学生的特点，运用多种活动方式激发学生的积极性。在活动过程中，我设计了七个环节：活动导入、小品表演、图片展示、我来调查、资源现状、我在行动、我来倡议。
环节一 ：活动导入
在活动导入中向学生展示诗句、名言。
通过展示让学生感悟到：节约，是一种美德；节约，是一种创造；节约是中华民族的优良传统。中学生应该发扬勤俭节约的美德。可是，有许多学生并非这样想，也并非这样做的。因此，我设计了“小品表演”。
环节二：小品表演
在这个环节中，让学生进行角色扮演，表演小品《一支铅笔的自述》，学生通过欣赏小品，就可以发现我们的日常生活中存在的浪费现象。
其实，日常生活中的浪费现象有许多，为进一步加深学生对浪费现象的认识，我设计了“图片展示”。
环节三：图片展示
先由学生展示自己搜集到的反映浪费现象的图片，并引导学生思考问题：想对图片中的一些行为说些什么？
对于学生的回答，老师及时加以引导、评价。通过学生的回答可以让学生进一步认识到身边还存在许多浪费现象。
环节四：我来调查
先由学生分组展示自己小组的调查结果。然后找学生谈谈自己的收获。
给学生留出时间，让学生畅所欲言。
通过学生的畅所欲言，学生可以认识到自己做到节俭可以发挥很大的作用，意识到勤俭节约的重要性。
为进一步加深学生对节俭重要性认识，我设计了“资源现状”。
环节五：资源现状
老师展示搜集到的资料，让学生观看并谈谈自己的感受。
学生分组讨论并展示讨论结果。学生的回答如果不全面老师加以点拨。
通过这个活动学生认识到我国存在着严重的资源危机，进一步认识到了勤俭节约的重要性。为“我在行动”打下思想基础。
环节六：我在行动
在这个环节中，先由学生选举我们班的节约之星，然后再让他们介绍一下自己是怎样节约的。并要求其他学生反思自己的行为，是不是做到了节俭？
根据学生的回答情况，老师及时引导做到的学生应继续发扬节俭的美德，没有做到的学生要以节俭之星为榜样，在生活中养成节俭习惯。
学生通过回答、反思自己的行为能够找出自己的不足并在生活中落实节俭行动。
为倡导低碳生活，建设节约型社会，创建节约型校园，使更多的学生养成节俭习惯，我设计了“我来倡议”。
环节七： 我来倡议
这个环节中要求学生制定倡议书，通过倡议，让更多的学生积极行动起来，落实节俭行动。
最后在学生齐读节俭歌中结束本课。
第五部分 我的反思
通过活动，促进了自身师德水平和教育水平的提高，作为教师，在日常生活和平时的教育教学实践中，不仅自己身体力行、率先示范，而且通过活动不断的增强了学生的节俭意识，培养学生的节约习惯，引导学生的节约行为，也就是提高了教师的教育水平。我们的课题研究活动还有很多欠缺的地方，如在学生探究问题的广度和深度上有待于进一步提高，敬请诸位领导和老师加以指正!
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