比的认识

班级： 学生姓名： 导学案编号：6s 0401主备人 韦秀兰 授课人： 授课日期 课题：比的认识

【学习主题】 经历比的意义探究过程，理解掌握比的意义、比的读法、写法及其各部分的名称并能掌握比值的求法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自 学 指 导 （ 内容〃学法〃时间 ） 太空之旅：2003年10月15日9时，戈壁深处的酒泉卫星发射中心腾空而起，杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船，开始了中国人期待已久的太空之旅。在太空中，执行任务的杨利伟在飞船里向人们展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗。一起走进今天的探究吧！ 主题一：比的意义探究 自主阅读课本第48页内容 〃观察 例根据小精灵的对话，找到有价值的数学信息。题中圈一圈。 题 〃试试 1、用算式表示长和宽倍数关系。 2、飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千导米。 3、像这样两个数之间的关系，我们该怎样表示和读、写呢？ 析〃发现 对比以上内容，你有哪些发现。 与 (完成随堂笔记一内容) 主题二：比、分数、除法之间的关系 方看课本第49页内容 尝试分析： 法3 15 : 10 = 15÷10 =2 ( ）( ) ( ) ( ) 究 思考： 1、15：10还可以写成 探40自研自探环节 合作探究环节 互 动 策 略 （内容〃形式〃时间） 展示提升环节 质疑评价环节 展 示 方 案 （内容〃方式〃时间） 总结归纳环节 随 堂 笔 记 成果记录、知识生成、规律总结 同类量（单位相同的量） （单位相同的量） 用算式 表示长是宽的几倍,展示主题一 也可以说成长和宽的比 是: 主题：比的认识 〃自学成果等级认定 ( )比( )，记作 。 1、针对课本48 〃帮扶检测： 页内容，用算式用算式 表示宽是长的几分(1)说说比的各部分名表示长宽之间之几，也可以说成宽和长的比称。 记作 。 的倍数关系及是:( )比( )，5 15 : 9= 3 = 5:3也飞船的速度。 不同类量（单位不相同的量） 2、理出“长宽可以写成，仍读作 之间的倍数关用算式 表示“神州5号”每（ ）。 系及飞船的速分钟飞行多少千米，也可以用比来 度”比的表示方表示，即路程和速度的比是:( ) 预时：预时：5分钟 比( )，记作 。 法。 3、谈谈你的发 发现：比表示两个数（ ） 。 现。 学习小对子： 交流与分享 检测型展示 随堂笔记一: 学习共同体： 分工与预展 科研组长就本组学情将本组分为： 板书组：结合展示方案，规划版面。 预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。 过关组：过关“双基”内容。 预时：7分钟 主题型展示 主题：“比”的探究 内容：P49页 方法与形式： 1.、针对49页内容，呈现比的各部分名称。 2、理清比与比值的关系。 6、归纳比、分数、除法三者之间的区别和联系。 随堂笔记二 比、分数、除法联系 前项 比 除法 分数值 除号 （÷） 2、举例说明比与比值有哪些关系？ 3、比的前项、后项和比值分别相当于除分数 方式与方法： 1、在组长的主持下确定好需要展示的题目； 2、确定好本组所拓展的题目； 3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。 预时：10分钟 分法算式和分数中的什么？比的后项为什么不能是0？ 钟 比、分数、除法区别： 4.足球赛中的0:0与我们今天学的比 有什么不同？ 发现：结合以上内容试着小结比、分数、除法三者之间的区别和联系。 (完成随堂笔记二内容) 预时：8分钟 当堂反馈 5分钟 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升 反馈型展示：课本49页做一做第1题。

晚自习目标：1、自主完成三层级能力达标反馈 2、学有余力的同学自主完成能力拓展训练题（安静、思考）时间：35分钟 3、自主进入预习，试着完成旧知链接的内容及初步梳理新知识要点。

训练课 ： 三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题： 发展题： 5÷12=（ ）：（ ）=（ ） 解方程 = （ ） 6：30== （ ） 5：（ ）=2（ ）÷4=（ ）：（ ）=4 1210415xx524 516 212822xx1323 21515

3 ： 13 = 3÷13=   求出下面各比的比值。 （ ）（ ）（ ） （ ） 根据下列信息写出比。 6 30：25 7 :321 （1）六（1）班有50人，其中男生30人，女生20人。 男生与全班人数的比是： 1 13 ： 女生与全班人数的比是： 男生与女生的人数比是： （2）把8克盐放入100克水中，盐和水的质量之比为（ ）：（ ），盐和盐水的质量之比为（ ）：（ ）。 （3）45÷27=（ ）：（ ）=。 165 2 : 0.5 (4)两个正方形的边长比是2:3，面积比是（ ）， 培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课1、学习方法诊断：

2、精题自编入库

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？