《使至塞上》 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。
首联叙事，“单车”是说随从少，轻车简从，仪节规格不高。“欲问边”交代了出使目的，即前往边塞慰问将士。于叙事中微露失意情绪，这种情绪是从“单车”二字引发出来的。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
“蓬草”随风飞转，常用来比喻漂泊不定的行踪。 “征蓬”喻诗人，是正比，表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。“归雁”喻诗人，是反衬，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行，却是离家，境况迥然不同。暗写诗人被排挤出朝庭的孤寂、飘零之感。这两句在写法上借景抒情，融写景、叙事、抒情于一体，含蓄地表达了诗人内心的寂寞伤感和激愤抑郁之情。
“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。
大漠孤烟直，长河落日圆。
①“大”写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”写出了景物的单调；“直” 表现出孤烟之高，荒凉孤独中透着挺拔、雄伟、坚毅；“长”表现出大漠的无边无际，黄河的杳无尽头；“圆”表现落日之低之大，给人苍茫壮阔中又显现柔和温暖的感觉，这两句极富画面感，不仅准确描绘了沙漠的奇异景象，营造出塞外苍茫、空旷的意境，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
②这两句诗充分体现了诗中有画的特色。首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有像画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出景物的基本形态；第三，这两句话色彩很丰富，黄沙漫漫，橘红色夕阳，辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空，形象鲜明突出。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞叹，也表现出诗人对前线战事的关心。“燕然”用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了胜利，流露了向往建功立业的心情。
【主旨】全诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了边塞奇特壮美的景象，表现了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
《观沧海》（魏）曹操
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
虚景描写，这四句诗意境阔大，气势豪迈，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象。表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概，所以沈德潜说：“有吞吐宇宙气象”。
“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的主观感受，体现了诗人统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概。
《饮酒》（东晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
前两句是写诗人虽身居闹市，却不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。
问君何能尔？心远地自偏。
三四句运用设问的修辞，一问一答，回答了“无车马喧”的原因。 “心远”一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。
所谓心静，境自静。无求名逐利之心，即使身居闹市，也与身在深山无甚不同。诗人用平淡的话道出了这个深刻的道理。
采菊东篱下，悠然见南山。
以客观景物的描写衬托出诗人悠闲自得、热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。“见”字的妙处在于无心，是无意中偶见。表明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。采菊而见山，闲适而随意，“境与意合”，人与山谐。能达到这种境界，正是心灵自由平静的美好结局。 （无我之境）
山气日夕佳，飞鸟相与还。
以飞鸟自喻，借飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动的景象，表达出作者弃官归隐的情怀。表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
此中有真意，欲辨已忘言。
“真意”是指自然情趣，指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。（能够悠闲自在的生活，不在世俗中迷失自我。）这两句哲理性的总结给读者以言有尽而意无穷的想象余地。
【艺术特点】情、景、理三者的浑然融合。这首诗以情为主，融情入景，诗人写出了幽美淡远的景和悠然自得的情，表达出诗人渴望归隐田园，悠闲自得的心境。在情景交融的境界中蕴涵着万物各得其所的哲理，诗歌中那个悠然望山的人和那只翩然归林的鸟，心神契合，仿佛都在这幽静的山林中找到了自己的归宿。陶诗富于理趣，这首就是一个代表。
《木兰辞》北朝民歌
《木兰辞》是一首著名的北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、百战情况。在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，疏密有致，使全诗显得简洁紧凑。这样着重写她的内心世界，表现她的思想感情，刻画出了这个血肉丰满的年轻女郎英雄形象。根据人物特点、诗篇主题来详略地处理题材，非常恰当。
【木兰形象】木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。
【主旨】这首北朝民歌描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大
义、勤劳智慧、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质，以及她爱国爱家的崇高精神，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，也体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义理想，表达了古代劳动人民渴望和平安定生活的愿望。 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”――原指分辨不清雄雌男女，后用来比喻事情错综复杂，不易辨清真相。由此演变而来的成语是：扑朔迷离
《 送杜少府之任蜀州》王勃
【王勃】唐代诗人，字子安，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
海内存知己，天涯若比邻。
感情：表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。
自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励。这种对待离别的积极态度值得称道。
哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
《登幽州台歌 》（唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。
此诗是诗人在接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影时写的。
“古人”和“来者”都是指像燕昭王和郭隗那样的礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。向前望，望不见古代的贤君；向后看，看不到当今的英主。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时。“前”感怀历史，“后”对将来提出希望，悲怆之情递进，由古及今，表现了诗人壮志难酬的苦闷。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
一个“念”字，表现了诗人心怀宇宙古今，宽广无垠的精神境界。 一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
【艺术特点】这首诗风格是“沉郁悲壮”。通过作者登台所见所感，以苍茫广阔的北方原野为背景，来抒发天地之大，知音难觅的孤苦悲痛的情感，来抒发岁月无情，时不我待的深重感慨。使全诗染上了一种苍凉悲壮的气氛。
【主旨】这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻而典型的社会意义。
《次北固山下》（唐）王湾 潮平两岸阔，风正一帆悬。
对偶，写船上所见景色。“阔”字直抒胸意地表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受。“悬”字是高挂着的样子，和“正”对应， “以小景传大景之神”，写出了江风的和缓和行船的平稳，两字生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。
海日生残夜，江春入旧年。
①含义哲理：在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬。）
夜退日出，冬去春来的变化蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，突现了新生事物的强大生命力，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
②修辞：对偶，句式工整，形象生动，琅琅上口。“生”与“入”用了拟人的手法，赋予“日”“春”以人的意志和情思，富有情趣。“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。
【主旨】这首诗描写了冬末春初时作者在北固山下停泊是所见到的的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深切的思乡之情。
11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐） 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
寓情于景，情景交融。明写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地，给人飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着，暗含悲痛之意。诗人借用这两种一项，点明特定暮春时令，奠定了全诗伤感的基调，这两句写景不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
借景抒情。拟人，诗句将月亮人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，烘托出全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月”表达了作者对故友贬谪遭遇的同情、关切以及思念之情。
12.《行路难》（唐）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
以乐景写哀情。开头两句形象描绘了隆重而丰盛的宴会场面：金杯玉盘，佳肴美酒；“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作形象地显示出作者感情的激荡变化。与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，强烈的反衬出诗人内心的悲愤、苦闷。（苦闷彷徨）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
正面写“行路难”。用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨，具有比兴的意味。（沮丧）
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望自己有朝一日能像古人一样，得到明主赏识，施展自己才能和抱负的强烈愿望。（憧憬）
行路难，行路难！多歧路，今安在？
“行路难”比喻世道险阻。诗句突然由七言转为三言，一语重出，四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据却又要继续探索追求的复杂心理。（忧愁）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表达了诗人在沉郁中奋起，坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇
气。突出表现了诗人准备冲破一切阻力去施展自己才华的坚定信念、不屈精神和不断追求的积极乐观心态。（乐观）
【主旨】这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，勇往直前的起伏变化的思想历程，虽然情感大起大落，但基调豪放乐观。全诗抒发了诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。
13.《黄鹤楼》（唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发做了潜在的铺垫。
“空”，只、只有。表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
“不复返”包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寄托着作者世事难料的感叹。“空悠悠”使人看到空间的广袤，而“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生了乐事的纵深感和空间的开阔感，抒发了世事茫然的空幻感，更加催生了乡愁。
“空”，空空的、空荡荡。表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
这两句写诗人登黄鹤楼眼前所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空万里，隔水相望的汉阳城，清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗作以“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现出缠绵的乡愁。
“愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
【主旨】本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。前四句抒写人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
14.《望岳》（唐）杜甫
这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
以设问统领天下。在自问自答中，生动形象地道出了泰山的绵延、高大。“未了”写出青翠之色一望无际，表现山势绵延不尽。这是写远望所见，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
上句写泰山的秀美，用的是虚笔。“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而生动有力地表现泰山的神奇秀丽景象。
下句突出泰山的高耸挺拔，是实写。“割”字形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，像一把利剑把世界分割成明暗两部分，形成两种不同的自然景观，形象贴切地突出了泰山遮天蔽日的形象，用字极富神韵。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
由静转动，写细望之实景。用“曾云”衬托出山高。“入”字用得微妙传神，好像一只只小鸟从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远。
会当凌绝顶，一览众山小。
“凌”字表现了作者登临的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”写诗人想象登上绝顶后放眼四望的景象，以“众山小”托出泰山的高大。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
蕴含的人生哲理是：站得高，看得远；只有不畏艰险地去攀登绝顶，才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦。
【主旨】全篇紧紧抓住题目中的“望”字写景，把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，积极向上，兼济天下的豪情壮志。
15.《春望》（唐）杜甫
诗题中的“望”字包含两层意思：一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。
国破山河在，城春草木深。
总写春望所见。“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，使人怵目惊心。诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字，再现了令人满目凄然之景，表现了因战乱而荒芜的景象。诗人写今日景物，寄情于物，托感于景，为全诗营造了一种荒凉凄惨的氛围。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
通常解释为：花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，都表达了感时伤世的感情。本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。
“溅”字运用拟人手法，把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪借花表现出来。“感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。寓情于景，借景抒情这种以乐景现哀情的艺术手法，通过景物描写，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
【结构】全诗从结构看，首联总写望中所见；颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天；颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想；尾联总写忧国思家的感情。本诗触景生情，将
眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情感。
烽火连三月，家书抵万金。
“抵万金”运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵，“家书抵万金”与“恨别”相照应，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心情，表达了诗人对亲人的强烈思念之情。
用对偶的手法具体写国事和家事。由于战乱长久，国家危难深重，诗人与家人音信阻绝，因而把家信看得比万两黄金还要珍贵。可见诗人思乡盼信的心情是多么迫切！这两句，抒发了诗人对家破国残的感伤之情。不仅流露诗人强烈的忧患意识，而且使他的忧国感情不断得到深化。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【画面】面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
“白头”为愁所致，“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写。“更短”可见愁的程度，这一细节，传神地写出了诗人忧愁，烦闷的情状，含蓄而深刻地表达了诗人内心难以排遣的忧国、忧时、思家的情怀。
从“烽火连三月”可见祸乱之久，家人生死未卜，尤为悬念。一句“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。“白头搔更短，浑欲不胜簪”写出诗人搔首踌躇，顿觉稀疏白发几不胜簪。这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
【主旨】全诗围绕“望”字展开，用春城破败的感叹，离情中思念亲人的境况，融情于景，集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，充分体现了杜甫“沉郁顿挫”的艺术风格。
16.《茅屋为秋风所破歌》① （唐）杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沈塘
坳。
写秋风破屋的情景。一个“怒”,把秋风拟人化，使“卷我屋上三重茅”富有动作性和感情色彩。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动作组成了一幅鲜明的秋风呼号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼、痛苦的心情，并为下文作铺垫。 ①秋风破屋——惨
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情，也反映了诗人穷困的现实。
这是诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
“倚仗”照应“老无力”。
叹息：一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。
后两句写诗人面对群童抱草逃走二气喘吁吁、悲叹不已的情形以及屋破难修的无奈心情。 ②群童抱茅——悲
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
写屋破又逢连夜雨。一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染出阴沉黑暗的雨前景象（渲染气氛）；二是烘托出诗人凄恻愁惨、暗淡悲凉的心境，为下文写诗人忧国忧民（关心人民疾苦）的伟大胸襟蓄势。
布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。
表现生活穷困潦倒。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
“自经”二句，一纵一收。一纵，从眼前的处境延伸到安史之乱以来的种种痛苦，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情；一收，又回到“长夜沾湿”的现实，自然过渡到全诗结尾。 ③长夜难眠——哀
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
表现诗人关心社会、兼济天下的胸怀。
这三句诗前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，其中的“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“安如山”等词，声音洪亮，节奏铿锵，境界开阔，恰当地表现了作者内心的激情和火热的希望。在这狂风暴雨袭击的秋夜，诗人不仅仅为自身的不幸遭遇而哀叹，他发出的是要求变革黑暗现实的疾呼。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感千百年来一直激荡着读者的心灵，并发生过积极的作用。
呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。
直抒胸臆，写出诗人为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀。最后两句是全诗的主旨所在，表明了作者急切地希望实现理想的愿望，把诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓尽致。 ④广厦庇寒——愿
【主旨】诗人通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，表达了他忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，以及博大宽广的胸怀。
17.《白雪歌送武判官归京》（唐）岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
突出边塞的气候特征。“卷”字从正面写出了北风怒吼奔驰的巨大气势。“折”字从侧面写出了北风摧枯拉朽，狂暴肆虐的情态；“即”字表明这里与内地相比，冬天来得格外早，神情毕肖地写出了诗人见到如此情景时的惊异心情。 “飞”勾画出一幅雪花漫天飘舞的画面。
可诗人一时不能认同这“胡天八月”的气势，竟然以为这雪花漫天，银装素裹的世界，是春回大地、满树梨花的天下。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【画面】雪花给树木坡上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。
【赏析】诗人发挥想象，以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光
中，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫的意境，想象的意境堪称奇绝。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。
前两句把视线从室外拉到室内，后两句用互文手法从军旅生活方面写天气的寒冷，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒，角度新颖。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
写边塞之景，有承上启下、酝酿送别气氛的作用。由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的气氛。“愁”“惨”二字，写出了诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情。“愁云”既是写景也是写情，为下面的送别营造一个奇异壮伟、广袤辽阔的背景。
【评析】前十句写“壮丽的雪景”，后八句写“送别”。惜别之情融会在雪景的描绘中（情景交融）。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
自这两句入题，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三种典型的西域乐器渲染出送别的场景和气氛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
送客送出军门，时已黄昏，观大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。
从视觉角度写红旗与飞雪的色彩，动静结合。“掣”真实地描绘出红旗被冻住，北风吹着也不飘动的情状。运用夸张和反衬的手法不仅写出了边塞奇寒，而且用红旗在风中坚强挺立的意象，象征了边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
写轮台东门送别的情景，诗人送友人从辕门一直送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂，归途遥远，诗人在心中既有惜别的深情，又有隐隐的担忧，情绪复杂。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
从壮丽的雪景回到送行的主旨，感情真切，韵味深长。“空”字写出了边塞的空旷苍凉之景，表明了处境的恶劣，表现了诗人的依依惜别和无限惆怅的心情。
与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙，表达了诗人依依惜别和因友人离去而产生的无限惆怅之情。
【主旨】这首诗以送别为主旨，从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过描绘特殊的环境背景，衬托出与友人依依惜别之情；也从侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。
18.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
一个“凄凉”，一个“弃”，把诗人长年被贬偏远之地，寂寞地虚度年华的那份苦水委婉地倒了出来。
叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远，表现了诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤懑心情。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
运用向秀“闻笛赋”的典故寄托了诗人对因参与政治改革而被贬被害的老友的怀念，其中隐含有对统治者迫害旧友的不满；运用王质“烂柯人”的典故来表达自己遭贬二十三年的感慨，抒发了诗人感叹岁月流逝、人事变迁，暮年返乡恍如隔世的心情。两句通过用典，抒写诗人对旧友的怀念以及因人事沧桑而产生生疏和无限怅惘的心情。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
【画面】波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
写景作喻，蕴哲理于写景之中。“沉舟”和“病树”是比喻遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的人。这一对比虽暗含身世的凄苦，却充满了昂扬的精神，表现了作者豁达乐观的胸襟。并且此联借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
点明酬赠题意，表现出诗人愿意重新投入生活的意愿和坚忍不拔的意志。诗人用这样异常达观的态度来应对世变，劝诫白居易不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤。 【主旨】这首酬答诗，在感慨身世，抒写半生怀才不遇，政治失意的愤慨中化沉郁为通达，变悲怨为乐观，表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。
19.《卖炭翁》（唐）白居易 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
写卖炭翁的炭来之不易。“伐薪烧炭”，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
仅用十四个字就勾画出一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老人形象。诗人运用衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
一问一答，不仅化呆板为灵活，使文势跌宕，摇曳生姿，而且反映民间疾苦的深度与广度：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
生动地表现出老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。诗人先用“可怜”二字倾注无限同情，继以一“忧”一“愿”来写卖炭翁的艰难处境和细微复杂的心理活动，真实贴切。
夜“一尺雪”与上文“衣正单”形成对比，突出老人生活的艰难。“辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出表现了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁的勤劳。来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
“牛困人饥”表明南山道到长安城路途遥远， “泥中歇”表现了老人的疲累和处境的艰难。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状，用在这里表现了宫使得意忘形，骄横无礼的样子，
与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
“一车炭，千余斤”和“半匹红绡一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。 “惜不得”写出了老人炭被夺走，心中可惜但又无可奈何的矛盾心理。
故事在矛盾冲突的高潮中戛然而止，因而更含蓄，更有力，更引人深思，扣人心弦。 【主旨】这首诗借卖炭翁由“伐薪烧炭”到进城“卖炭”再到炭被抢走的遭遇，深刻地揭露了唐朝宫市对劳动人民掠夺的本质，反映了封建社会中劳动人民的痛苦生活，表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。
20.《钱塘湖春行》（唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
第一句点明地点，第二句写远景，勾勒出西湖早春的轮廓。“初平”写春水初生，略与堤平，“云脚低”写白云低垂，与湖水相连。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
“争”“啄”两个动词，惟妙惟肖地写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展现了初春的勃勃生机，流露出诗人对如此美景的无限喜爱之情。
“几处”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字似问非问，技巧俏皮，使诗歌更富情韵，也彰显了诗人对早春钱塘湖的喜爱之情。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘出了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。“行不足”是因为看不足，写出诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
【主旨】这首诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春西湖明媚的春光描绘得生机盎然。抒发了诗人对西湖早春盛景无比喜爱之情。
21.《雁门太守行》（唐）李贺 黑云压城城欲催，甲光向日金鳞开。
首联写景又写事：
“黑云压城城欲摧”已成为脍炙人口的名句，①运用比喻和夸张的手法，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容局势的危急。②一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来,也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。
第二句写守城将士披坚执锐，严阵以待。借日光显示守军威武雄壮。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
【画面】时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜呜咽咽的鸣响起来,鏖战从白天进行
到夜晚,晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。
颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。为下面写友军的援救作了必要的铺垫。
李贺借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了将士浴血奋战，誓死报国的精神。 ▲这首诗描写了两个场面：前四句写日落前敌军兵临城下，守城将士严阵以待； 后四句写守边将士夜袭敌营，以死报效朝廷。 ▲全诗作者构思三幅画面，反映唐军的活动：
白天，严阵以待；黄昏，刻苦练兵；中夜，奇袭敌营。
▲这首诗有鲜明的色彩，如金色、胭脂色和紫红色，不但鲜明而且浓艳；它们和黑色（黑云，黑夜）、秋色（黄）、玉白色（玉龙）等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
颈联写援军部队夜袭和浴血奋战的场面。援军一迫近敌军营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。虽面对重重困难，但将士们毫不气馁。
半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
颈联用荆轲《易水歌》的典故，表现将士们无所畏惧，勇往直前。
尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报效朝廷的决心。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
“提携如龙”是“提着宝剑”之意，写将士们捐躯报国的决心，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
这两句是将士们爱国情怀的直接抒发。升华了主题，是全篇的点睛之笔。
【主旨】全诗用夸张的手法，以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了将士们的高昂士气和爱国热情。
22.《赤壁》（唐）杜牧
【咏史怀古诗】以古人古事作题材，发表自己的见解或抒发自己的感慨。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
前两句写兴感之由。以小见大，由一件古戟说起，借物起兴，慨叹前朝人物和事迹，引出对古人和古事的感喟，为后面两句的议论作铺垫。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
后两句议论感慨，化用典故，把硝烟弥漫的战争胜负写的非常含蓄：诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。
这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，曲折地反映出作者抑郁不平的心境和豪爽胸襟。
【主旨】这是一首咏史怀古诗。诗人借一件古物来兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁，曲折地表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
23.《泊秦淮》（唐）杜牧 烟笼寒水月笼沙，
首句写景。笼，即笼罩的意思，两个“笼”连用将轻烟、寒水、淡月、细沙融为一体，诗人运用互文的写法，描绘了一幅月下秦淮河边朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）的画面，渲染悲凉的气氛。
夜泊秦淮近酒家。
承上启下的枢钮作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的时间、地点，且照应题目，“近酒家”引出下文。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
这两句看似在批评歌女，实际上是批评那些沉溺于歌舞升平而真正不知国之将亡的醉生梦死的统治者。
“犹”字意味深长，形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形；微妙而自然地把历史、现实和想像中的未来串成一线；表明诗人对现实的痛心，对国家命运的关切和忧虑。
【主旨】全诗情景交融，借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄委婉地表达了诗人对前朝之事的深刻思考和对国家命运的无比关怀和深切忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。
24.《夜雨寄北》（唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
首句设问点题，在两个“期”的一问一答间，将对归期的希望与未有期的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思念的急切与愁苦之情尽显。
“涨”字用词准确，富于动态感，既写出巴山之水灌注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重的绵绵愁思。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这两句诗是由当前离别愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。用反衬手法表现诗人内心的孤寂和渴望与妻子离别重逢的感情。
“何当”紧扣“未有期”，将思归的急切展现得更加有力。“却话”意为回溯追想，即以想象中美好的场景来凸显今日的相思之苦，构思巧妙。
用想象未来团聚是的欢乐来反衬出今夜离别的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻而又含蓄隽永。
第一个“巴山夜雨”是写实，渲染凄清寂寥的情调；
第二个“巴山夜雨”是写虚，是想象与妻子团圆，突出重逢的温馨和愉悦。
【主旨】漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。这首诗通过对归期的询问和回答，既描写了今日身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福欢乐，借“巴山夜雨”之景抒发了作者漂泊异乡，盼望归期的感伤的思想感情。
25.《无题》（唐）李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。
借写爱情抒发政治失意的苦闷。
首句写情，为突出见面不易而连用两个“难”字，第一个是指相会困难，第二个是指心境的痛苦难受，把两种“难”作对比，以“相见时难”反衬“别亦难”，表达分别时的难舍难分，显得分外的深沉和缠绵。
第二句写景，①点明离别的季节；②情景交融，以春光将尽的特点进一步渲染离别的悲凉气氛；③烘托人物凄楚的心情。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
诗人以象征手法，写出自己的痴情苦意以及至死不渝的爱情追求。
先以“蚕丝”象征情思，再以“蜡烛”比喻相思之泪，最后用“方”“始”二字使痴情之意尽显，表现自己对感情生死不渝，而思念的痛苦也终生相随。
“丝”与思念的“思”谐音，用生动的比喻，巧妙的谐音，以象征手法描写至死不渝的爱情，表现对爱人至死不渝的忠贞情感，语言摇曳多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。 “泪”字指蜡泪，隐喻相思泪水。将诗人内心情感展露于外，执着而又无望的内心世界被生动地展现于眼前。
这两句常用来表现忠贞不二的执着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。
26.《相见欢》（南唐）李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
写景中渲染了清秋的独有的悲凉气氛。“无言”极言愁苦难言，“独上”勾勒出寂寞孤独的景象；“残月”“如钩”将环境渲染得凄凉、幽冷，同时移情于月，暗喻词人的孤独忧伤。
“月如钩”一句是写仰望之景，“寂寞梧桐深院锁清秋”一句是俯视之景。（1）从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情；（2）从月所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。
“锁”住的不仅是满园秋色，也是词人思乡的情、亡国的恨，将抽象的情感加以形象化。 这两句情景交融，反映出这位昔日的南唐后主国破后内心愁苦不能倾诉的孤寂、凄婉之情。
人间秋色，无所不在，如何能“锁”住，这是词人“以我观物，故物皆着我之色彩”的印象，被“锁”者，非清秋也，是指人。
这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的亡国哀思。其感情基调是凄婉。
剪不断，理还乱，是离愁，
含蓄抒情。暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解，化抽象为具体。现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。
别是一般滋味在心头。
“别是”极言这不是一般的感受，而是亡国之君的离愁别绪。“一般滋味”自是离愁别恨，亡“离愁”是抽象的感情，李煜写得很形象，写出其滋味，写出一种非常深切的人生感受，确是千古妙笔。六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人，而难以摆脱。实际上写词人此时愁情万端，有对过去的种种回忆，有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万的感情的丝缕，
缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔，“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味。只可意会，不可言传，是最真切的感受。 国之怨。
【主旨】这首词情景交融，感情沉郁。上阕选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下阕借用形象的比喻委婉含蓄地抒发诗人内心真挚的感情。
27.《渔家傲》（北宋）范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
前句“异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。后句的“无留意”表面写的是雁，实则写人，它衬托出雁去而人却要坚守的无奈。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
【画面】远望重重叠叠的关山，苍茫的暮霭之中，落日的余晖之下，一座紧闭城门的孤城。
随着军中号角声，一种浓厚悲凉的气氛油然而生； 千嶂里——点出处在崇山峻岭之中的孤城；
长烟落日孤城闭——写出了塞外的奇异（壮阔）风光；表面写夕阳西下孤城紧闭之景，实写战事吃紧，宋朝守军力量薄弱，军情紧急； 这三句动静结合，为下阕抒情作铺垫。
这是“异”于内地的边城，一座被西夏军包围的宋朝将士守卫着的孤城。这是多么悲壮的氛围，也渲染了守边将士的艰苦。表现守边将士英雄气概，全词苍凉悲壮又豪放慷慨。 【主旨】该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词作笔力雄健，借景抒情，感情沉郁。 全词的上片写景，写边塞秋色，景中有情，“异”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。词的下片抒情，写思乡之情 ，“将军白发征发泪”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。
勒石燕然——《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。
词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 “一杯”与“万里”悬殊对比，诉尽杯酒难消乡愁。
借用典故表明战争未胜，军事不利，归乡之事无从谈起，战争把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起，表现出了战士们杀敌报国、建立功勋的愿望和思亲念家的复杂情怀。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
“羌管”加上地上铺满的秋霜，从听觉和视觉两方面写出边地夜景的凄清悲凉之感，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
“悠悠”二字，表面是写笛声，其实也暗指作者缠绵悠长的思念之情，这情既有对亲人家乡的思念也有对征战生活的愁苦。
“将军白发征夫泪”运用互文，含蓄抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。 【画面】此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，
白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。
描绘了萧瑟肃杀的边塞秋景，展现了雄奇壮阔的边地风光；写出了宋军将士因边乱未平、长期戍边不能还乡而产生的浓郁乡愁，而其中又蕴含着作者希望剿平敌寇、保境安民、建功立业的雄心壮志。风格豪放苍凉。
28.《浣溪沙》（北宋）晏殊
诗人运用了以景传情的表现手法把自然的春光和人的青春年华自然地结合在一起，表达了感时伤春情怀。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？
“新”与“旧”暗指希望和留恋，表明时间又过去了一年，含蓄地表达了作者对年华易逝、人生易老的感慨。表达出一种景物依旧人事全非的怅惘情思。
“几时回”，寓情于景，抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。折射出一种企盼其返、却又知其难返的心态。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，
两句话①对仗工整，音调和谐；画面生动，②通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，③寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。 寓言一切必然要消逝的美好事物都无法被阻止，但消逝的同时仍然会有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
小园香径独徘徊。
“独”字突出形影相吊，准确而传神地透露出作者落寞、孤独的情感。
“徘徊”，动作描写，生动形象地表现出词人对美好春光的留恋和对年华易逝、美好不再的怅惘、伤感及孤独、寂寞之情。
【主旨】词的上阕通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下阕则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词表达了词人对年华流逝、好景不长的感伤之情。
29.《登飞来峰》（北宋）王安石
被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
写景。“千寻”,夸张，正面突出塔之高，“鸡鸣见日升”言见日之早，侧面衬托塔之高。这两句点出诗人立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬，为下文的抒情作铺垫。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
抒情。诗眼“不畏”，气势夺人，道出了诗人为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
“浮云”既是实写眼前景，又比喻奸佞的小人，指当时保守势力。现在一般用来比喻眼前的困难、障碍、挫折等。
“最高层”，字面是指千寻塔的最高层，实则指政治上的最高决策层。
这是一首哲理诗，其表达特点是把抽象事理寓于具体形象中，借景抒情，形象生动。 表达了诗人对保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负不畏艰险、不屈服于旧势力的勇往直前的坚定决心，自信向上的积极进取的人生态度，揭示了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的人生哲理。
【主旨】这首诗将写景和抒情紧密结合起来，借写登高望远的感受，以理入诗，寄寓“站得高才能看得远”的哲理；含蓄而又深刻地抒发了自己对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。
30.《江城子·密州出猎》（北宋）苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，
“聊”字，则表现了作者欲为国尽力而不得的激愤之情。
“狂”字即“激情奔放”， 是贯穿全词的“词眼”，统摄了全词精神。全词塑造了一个激昂慷慨，走马挽弓，“狂”态不减少年的爱国志士形象。
“老夫”与“少年”形成强烈反差，形象地流露出诗人内心郁积的情绪。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，
【画面】随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。
“卷”字极富表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
亲射虎，看孙郎！
孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。在词中的意思和作用：词人以孙权自比，要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年豪情。 上阙写景叙事，描写了密州出猎的宏大壮观的场面；
下阙抒情言志，抒写了词人渴望报效国家、渴望建功立业的豪情壮志。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
“酒酣”之后，更觉心胸开阔，壮志满怀。以“鬓微霜”的“何妨”来衬“少年狂”，表现出词人不服老的心境，壮志未已的英雄本色。言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
持节云中，何日遣冯唐？
化用典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。
作者以魏尚自喻，含蓄典雅地表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己的愿望。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！
天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。
抒发了词人要报效国家，竭尽全力抵御入侵者，建功立业的坦荡胸怀和雄心壮志。 【主旨】全词用语刚劲，挥洒自如，融叙事、用典、言志为一体，通过密州出猎时的所见所闻、所感所想，突出词人的豪放、英勇，并借历史典故委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望和为国效命的坚定决心和爱国情怀。
30.《水调歌头》（北宋）苏轼
【词前小序】说明作词的缘由，统领全词。高度概括了作者这个中秋之夜的思想感情经历，表达了他对亲人的真挚怀念。“欢饮达旦，大醉”提示上阕内容；“兼怀子由”提示
下阕内容。总的来看，是述说作词原因，总领全篇。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？
开篇设问，破空而来，显示了作者豪放的性格和不凡的气魄，抒发了强烈的思亲之情和对明月的向往之情。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
“恐”字把作者那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达了出来。这种矛盾能够更深刻地表明词人留恋人世、热爱生活的思想感情。从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了词人情感的波澜起伏。最终从幻觉回到现实。
起舞弄清影，何似在人间？
“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意。 《水调歌头》将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，富有人生哲理，也呈现出作者胸怀的超脱开阔。①词的上片问天；下片问月；但归根结底是问人生。 “明月几时有”“ 不知天上宫阙，今夕是何年”是问天；“不应有恨，何事长向别时圆”是问月。②这首词的上阕极写诗人在“天上”、“ 人间”的徘徊矛盾，下阕写望月怀人，以表达积极乐观的旷达情怀。③词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是又恐、一个是何似。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了作者的忧伤。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
蕴含哲理，表明人生虽不会完美，但是仍然要有豁达的胸襟。
但愿人长久，千里共婵娟。
“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，代指明月。
【意思】唯愿别离的人们各自珍重，即使相隔千里之遥，也能共同欣赏那天上美丽的月亮。
【理解】这两句表达了作者对远方亲人的深切思念和美好祝愿，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾从兄弟友爱中获得补偿。也表达了作者乐观旷达的情感。
最后这两句是作者的进一步自我解脱。他的不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了他的苦闷与惆怅，并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句，道尽了千载离人之情。终于释却离怨，从美好的想象中得到人生的慰藉。
【主旨】全篇上阕写景（望月），下阕议论、抒情（怀人），天上人间虚实并述，运用形象的描绘和浪漫主义的想象，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，把自己的对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱之情。
32.《渔家傲》（宋）李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；
一个“舞”字化静为动，变平凡为神奇，既出色地描绘了繁星的闪烁流驶，也传神地写出
了词人魂魄的昂扬飞动。这是一个饱经人间沧桑的魂魄，也是一个不甘寂寞、“上穷碧落”以求索的精灵。
仿佛梦魂归帝所，
“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。
闻天语，殷勤问我归何处。
写天帝的问话，表达了一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象，从中饱含着深厚的感情。
这首词想象奇伟、气度恢弘。作者创造出虚无缥缈的梦境，把天上的银河与人间的河流联系起来，把闪烁的群星想象成为挂满蓬帆的航船。作者乘坐这艘“飞船”到达天上，受到“天帝”的接待，驶向理想中的仙境。由此反映出作者对自由的向往和对光明的追求，表现了自己的理想和抱负。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；
“嗟”，叹词，表忧伤，生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。
“谩”，欺骗、蒙蔽，流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
“路长”谓人生之路漫长修远，“日暮”是夕阳西下，喻人至暮年。这两句把词人晚年生活孤苦无依的痛苦经历，以及空有才华却遭逢不幸，深切地表述出来。
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
“九万里风鹏”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，喻腾飞之志。诗人以述梦的特殊方式，凸显心中之块垒，同时又展示了自己的理想抱负。
【主旨】这首词剪裁巧妙，典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，意境雄奇，气势恢宏。写梦中海天溟濛的景象及与天帝的问答，隐寓的对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
33.《游山西村》（南宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
首联：写出了农家热情好客，以酒肉与友人共庆的欢乐场面，描写了淳朴的风俗、善良的农民、美丽的风景。
“足”字，表达了憨厚农家尽其所有的待客盛情。 “莫笑”二字，道出了对农村淳朴民风的赞赏。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【意思】山西村山环水绕，正当诗人觉得无路可走的时候，看见前边绿柳飘飘，花团簇拥，一个村庄出现在了他的眼前。
这两句本义是路疑无而实有，景似绝又复现。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。
颔联：意境优美而含蓄。既写出山环水绕、花团锦簇的美景，又表现了在逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。
“重”“复”二字突出了山与水的曲折幽深，并增强了真实感，引人入胜； “暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓；“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽。 一个“疑”写出曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
【主旨】前三联写了乡民的热情好客、农村美丽的自然风光、民风的淳朴和临近节日时热闹的气氛，后一联写了诗人对农家生活的依恋和对重游的期待。整首诗赞扬了乡民的淳朴、好客，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
颈联:运用对偶的手法，写热闹的乡俗民事，“春社”是农家祭社祈年的古老节日，既表现诗人对古老淳朴的乡土民俗的赞美，也表达了诗人对乡民的爱。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
尾联：写出了诗人归途中的愉悦之情和对重游的期望，表达了对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。
“若许”两字表达了矛盾的心情——今后，如果允许的话自己将要在这里隐居悠游了；可是自己的良心和责任感能允许吗？
【主旨】这是一首七言律诗，全诗紧扣“游”字，按按时间的推移和空间的转换来展开叙述，记叙了当地的风俗以及得到山西村主人的盛情款待,也表达诗人的向往之情。这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出诗人热爱农村生活的情感。
34.《南乡子·登京口北固亭有怀》（南宋）辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。
词人站在北固楼上， 极目远眺，不禁兴起千古兴亡之感，自然引出下文。
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
首句问语纵观千古成败，表达了自己望不见中原的惆怅之情。“悠悠”指时间之漫长和词人思绪之无穷。
末句借用杜甫《登高》中诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”将诗人的愁思和感慨，比作长流不息的江水。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
词人歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬南宋文武之辈的庸碌无能、懦弱苟安。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
这一问一答，引用曹操的话，强调孙权的雄才大略。流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
【主旨】这首词通过对三国时期孙权的歌颂，表达了词人渴望像孙权那样金戈铁马，收复旧河山，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但同时也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
35.《破阵子》（南宋）辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
“挑灯看剑”写动作神态，表现词人杀敌报国的迫切愿望。 “吹角连营”表现士气的高涨、军心的振奋。
通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬
的无奈、悲愤。
这两句写出了词人悲愤焦灼的形象，渴望早日奔赴杀敌前方的心态便跃然纸上。宝剑的寒光闪耀在醉后的灯下，军营的号角吹响在梦中。绵延的兵营中响起了号角声、军乐声，战旗飘扬、兵士饱餐，这一切有声有色地描绘了沙场点兵的壮盛军容。词人选取前方将士宴饮和阅兵这两个场景，出语雄壮悲凉。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
典故① ：八百里——指牛。据《世说新语 汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。
“八百里”“五十弦”与“吹角连营”相照应，营造了雄浑阔大的意境。“塞外声”指悲壮粗犷的战歌，衬托出军容的威严和气氛的肃穆。
两句运用对偶，描写了士兵们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。 沙场秋点兵。
“沙场秋点兵”五个字紧凑有力，渲染出战争浓烈的气氛，我们仿佛看到，威严的将帅正站在高高的检阅台上，披坚执锐的战士神情肃穆，随时准备去各敌人撕杀。
“秋”字，点明了季节，烘托了战士出征前肃杀的气氛，隐含词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌，建功立业。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
典故②：的卢——良马名。据《三国志 蜀志 先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。 马快弦急表明了战斗的激烈和顺利，刻画出一个杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象。
了却君王天下事，赢得生前身后名，
“天下事”在这里指收复北方的国家大事。表现了词人渴望率师北伐，完成收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名，也充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。
可怜白发生！
“可怜”这里指可惜，笔锋陡转，使感情一落千丈，尽吐词人壮志难酬的极大愤慨，使整首词的风格由雄壮变得悲壮。前九句写得酣畅淋漓，反衬了这一句的分量，这也正是对苟且偷安的南宋朝廷的有力批判。以这五字作结，词尽而意不尽，正是大家手笔。 一方面表明了前面描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另一方面表达了词人已年过半百，两鬓染霜，理想难以实现，充满了词人壮志难酬的抑郁、愤慨之情。
【主旨】上阕描述军旅生活；下阕前四句描写激烈的战斗场面，结语点明词人壮志难酬的悲愤。整首词追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心。志但壮志难酬的悲壮之情，同时也表达了对友人的激励和慰勉之情。
36.《过零丁洋》（南宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
首联回顾自己一生的主要经历，“起一经”和“四周星”六个字写了一生中的两件大事：一是在他21岁时受皇帝的选拔，经科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元已度过四年。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
【意思】大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
颔联：借用比喻，以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。将国家的破败与个人的不幸紧密联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，表达了作者对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲痛之情。
首联：回顾自己大半生的经历，特别是四年抗元斗争经历。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
【意思】追忆过去，表示自己对当时艰难时局的忧惧不安；感慨眼前，说自己不幸战败只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。 颈联：概括自己的抗元经历，表现忧愤之情。
“惶恐”“零丁”用语双关，有两层含义，一指两个地名，二是形势的险恶和境况的危苦。
“惶恐”是追忆过去，表明自己当时对艰难时局的忧惧不安。
“零丁”是感慨眼前，说的是自己不幸战败，只身被俘，飘浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。
二、三联：抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而邱峰被俘无力回天的无限悲愤与痛苦心情。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
尾联：表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信。激励着无数仁人志士为正义事业从容就义。
37.《天净沙·秋思》（元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
九个名词列出深秋的九种景物，构成一幅深秋晚景图，极力渲染悲凉气氛，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通过自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，烘托得淋漓尽致。 枯藤、老树给人以凄凉的感觉。
“小桥流水人家”让人感到温馨恬静，与后文作者的思乡之情形成鲜明的对比，强化了作者的思乡之情和无法归家的愁苦。
“古道西风瘦马”描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野又增添了一层荒凉感。
夕阳西下，断肠人在天涯。
作者直抒胸臆，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 “夕阳”一句点出时间，并照应上文的“昏”字，渲染悲凉气氛。
“断肠”二字为全曲之“眼”，直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢？
【主旨】这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。小令仅28字,运用白描手法，用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷凄绝的秋郊夕照图，抒发了一个长期漂泊异乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。
38.《山坡羊·潼关怀古》（元）张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。
“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河水的奔腾澎湃，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和听觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。突出了潼关的险要。
【曲子开头描写潼关的地势的作用】在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，意在表明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。
以“踌躇”二字生动地表现了作者驻马潼关、思绪万千、徘徊不前的情态，从眼前衰败之象，追忆当年长安繁华之景，对世事沧桑感慨无限。
这一层写作者路经潼关时的所见所想。看起来只是回顾历史，而没有提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。
兴，百姓苦。亡，百姓苦。
最后四句是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化，有深切的同情和关怀。
一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，一语道破了封建社会朝代兴亡的本质，揭示了封建政治给人民带来的苦难，表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情，非常精辟。
此四句从历史的变革中，以兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运提示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。归结全篇主旨，揭示了统治者剥削人民、压迫人民的本质。
作者发出了沉痛的慨叹，悲痛历代劳动人民的深重苦难，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这是作者经过深思所彻悟的历史真谛。这个结尾也开拓和深化了曲子的思想主题，含意深邃丰富，具有较高的人民性和较强的艺术感染力。
【主旨】作者通过写景与想象，勾勒出王朝兴亡的景象；表达了作者对王朝兴亡带给百姓的总是疾苦的伤感之情，表现出作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对百姓疾苦的深切同情与关怀。
39.《己亥杂诗》（清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
抒情叙事，写出了诗人离京时及忧伤又愉快的复杂感情。
“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情，更是离别京城，离别自己的事业，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。 离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。
“落红”，落花，实际上是诗人自况。诗人以含蓄隽永的笔调表达了自己虽然脱离官场，
但依然关心着国家的命运，不忘报国情怀。现在常用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。
“我”虽打算辞官家居，但并非弃绝尘缘，“我”还想为社会尽点责任，做些力所能及的事，正如那飘落的花朵，融入春泥后，更能护育新花。
这两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。
【主旨】全诗共四句，写诗人离别的忧伤，回归的愉悦，积极的人生态度这三种心境。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都要为国家效力的坚强性格和奉献精神。
40.《满江红·小住京华》（清）秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
点明写作时间是中秋佳节。“又”字体现出词人的对时光流逝的感慨。
后两句词人化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，表达自己初离家庭时的矛盾心情。中秋佳节应是家人团聚的日子，而词人却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的感叹。但想到八年奴仆不如的生活，而今冲破束缚，又不免有“采菊东篱下，悠然
见南山”的喜悦之情。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
第一句用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼。 第二句应为“徒思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
这三句写词人过着贵妇生活，但对这样的生活，并不留恋，反而加以蔑视。 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！
这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，展现了一幅巾帼英雄的形象。她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上文进一步的思想发展。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
平日词人，虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫”，指眼泪大湿了衣服。在大千世界中，何处去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。
【主旨】这首词是词人写于赴日留学前一年，反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
二、现代文阅读
2．文学作品阅读
绿风 陈忠实
①大约是十年前的那个夏天末尾．即我下决心从都市返归故居的那一年，据说是关中几十年不遇的一个湿夏。
②那天晚上交过子夜睡得最酣的时刻，一声天崩地裂似的响声，震得我从被窝里蹦起来，我打着手电筒出了后门，后坡上滑坡了。
③我吓得再也无法入睡，坐等到天明一看．才真正地惊恐了。绿草和树木全部倾覆在后院里，和泥浆石头搅缠在一起。从有智能的年岁起．我就记得整个后坡上都覆盖着迎春花厚茸茸的枝条．花丛中长着一些不能成材的枸树榆树和酸枣棵子。现在完了，什么树什么花什么草全部滑塌下来，和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了。陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来，这使我联想到一架骷髅，这骷髅确凿又是我们祖先的……
④我在那一刻便想到了覆盖，似乎不单是覆盖那一片史前的砂砾，而是把家族的早已腐蚀净尽血肉的骷髅覆盖起来。我要栽树．植草．然而须得等到秋后。
⑤秋末冬初是植树的好时节。我到山坡上挖了十余株野生的洋槐树，很随意地栽下了。所以随意，是我深知一般树难存活的贫瘠干旱的石山河滩都能繁衍它的族类。然而我也不能太随意，在那很陡峭的沙坡上挖下坑，再给坑里回填上肥沃的一筐黄土，以便它能扎根。我相信，在这一堆黄土里扎下根来，它就可能再把它的根一寸一寸一尺一尺地伸向砂层。 ⑥当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候，我又忍不住浮想联翩。一束一束鲜嫩的绿枝绿叶婷婷于沙坡上，一种最悠远的古老和新近的现实联结起来了，骷髅和新生的血脉勾连起来了．生命的苍老和生命的鲜嫩融合起来……
⑦时隔几月，洋槐很快就显出了差异，栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥。越往高处的树苗就逐渐生长缓滞了．尤其是最顶头的那一株，在抽出最初的几片叶子之后便停止了生长。直到随之而来的伏旱．我终于惊讶地发现它的叶子蔫了。我提了半桶水爬上坡顶，那水倒下去像倒入一个坑洞，然而那叶子就在眼皮下重新支棱起来了。几年过去，最下边的那棵已经粗到可以作椽子了，而它却仍然只有指头粗细。那里没有水，它完全处于饥渴之中。在濒临早死的危亡时刻，我才浇给它半桶水，而且每次都要累出我一身汗。然而它毕竟活下来了。
⑧前年初夏，那些洋槐已经成为一片林子，它们的各种形态的树冠在空中互相掺接，形成一个巨大的绿盖，把那史前沉沙严密地覆盖起来，那沉沙上也逐年落积了一层或薄或厚的黄土，各种耐旱的野草已形成植被，只有少许几坨地方像秃疤裸露。五月初，我的后坡
上便爆出一片白雪似的槐花，一串串垂吊着．蜜蜂从早到晚都嗡嗡嘤嘤如同节日庆典。那悠悠的清香随着微微的山风灌进我的旧宅和新屋，灌进大门和窗户，弥漫在枕床被和书架书桌纸笔以及书卷里。我不想说沉醉。我发觉这种美好的洋槐花的香气可以改变人的心境，使人从一种烦躁进入平和，从一种黑暗进入光明，从一种小肚鸡肠的醋意妒气引是的不平衡而进入一种绿野绿山清流的和谐和微笑……尤其是我每每想到这槐香是我栽植培育出来的。
⑨最上边的那一棵没有开花。我根本没有对它寄托花的期望，它能保住生命就很不容易了。前年春天我回家去，我惊喜地发现它的朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花，两朵距离很大而不能串结成串儿的花。我的心不由地微微悸动了 ， 它终于完成了作为一种洋槐树的生命的全过程，扎根，绿叶，青枝和开花，一种生命体验的全过程，而且对生存的艰难、生存的痛苦的体验最为深刻。
⑩每有风起，这片洋槐组成的小森林便欢腾起来，绿色的树冠在空中舞摆，使我总是和那海波海涛联系起来。这些都使我陷入一种温馨一种激励一种亢奋。每有骤雨降临，更有一种呼啸与喧哗，形成一种翻江倒海的巨声，使人感到恐怖的同时又感到一种伟力。那风声雨声和整个村庄的树木群族不可分割地融汇在一起。每当风和日丽，我在写作疲惫时便走出后院爬上后坡，手抚着那已经粗糙起来的树干倚靠一会儿，或者背靠大树坐在石头上抽一支烟，便有一种置身森林的气息。旱薄荷依然有薄荷的清香，腐烂的落叶有一股腐霉的气味。
⑩我的小森林所形成的绿色的风，给我以生理的和心理的调节，而这种调节却是最初的目的里所没有的。(有删改)
（1）请周绕“洋槐”，用简洁的语言将内容补充完整。
秋末冬初，种下洋槐——①——②一一③一一日丽风和，绿风轻抚 （2）结合语境，品味文中面线句，回答括号里的问题。
①当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候，我又忍不住浮想联翩。(赏析加下划线词语的表达效果。)
②我的心不由地微微悸动了。(“我”的一山因何而“悸动”?) （3）文章最后一段意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。
（4）陈忠实的散文内容以“朴实厚重”著称。请结合阅读经验及文本加以赏折。 【答案】 （1）①时隔几月，差异生长；②前年初夏，洋槐成林；③五月之处，槐花盛开
（2）①“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，作者看到小洋槐展出绿叶，内心充满无尽的欣喜，看到了新生的希望，想到了绿色生命的延续与绽放，想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生，内心充满美好的期许。
②因曾在生死边缘徘徊，几度险丧命的洋槐能够生存并坠着花朵；因逆境中生命表现出的顽强，完整的历经了生命的全过程，感慨生命的伟大。
（3）屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽，掩埋祖先的砂砾也重新裸露，为了让绿色重现，为了让祖先安生，作者植下洋槐，期待绿满山坡。移植、扎根、绿叶、青枝、开花，作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛
苦。如今绿树成林，随风欢腾舞摆，当他身体疲惫时，他可以静坐、依靠、尽情呼吸，生理上得到调整；走进绿风中，作者感受到生命的伟大，生活的温馨，战胜自我的亢奋，绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多
（4）朴实：取材于作者种洋槐的经历和感受，作者在文中讲述了一次山体滑坡后，为了重现生机，在山上种植洋槐，最终树木成林的经历，并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受；
厚重：山体滑坡，几千年甚至几万年前砂砾的翻现，让作者想到了祖先，由植物的生命联想到人的生命，种植树木让山坡重现绿色，也是为了对祖先的一种告慰，让他们的魂灵得以安生，同时包含了对自然生命力的赞美。
【解析】【分析】 （1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落围绕“洋槐”概括剩余段落的内容。文章第⑤⑥段写秋末冬初，种下洋槐，第⑦段写时隔几月，洋槐很快就显出了差异，栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥。越往高处的树苗就逐渐生长缓滞了。第⑧段前半部分写前年初夏，那些洋槐已经成为一片林子 ，后半部分和第⑨段写五月初，我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花；最后两段写日丽风和，绿风轻抚。据此分析答题，意对即可。 （2）①首先要理解“浮想联翩”的意思，然后再结合语境进行赏析，“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，结合语境分析，因为之前发生的山体滑坡，山坡上所有的花草树木全部滑塌下来，和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了。陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来，这使我联想到一架骷髅，这骷髅确凿又是我们祖先的，于是作者就在山坡上种了十余株野生的洋槐树。而此时小洋槐展出绿叶，这让作者内心充满无尽的欣喜，由此他看到了新生的希望，想到了绿色生命的延续与绽放，想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生，内心充满美好的期许。
②作者是在看到最上边的那棵洋槐树朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花才微微悸动的，结合前文内容分析，这颗洋槐树因为在最上边，那里没有水，它完全处于饥渴之中。在濒临早死的危亡时刻，我才浇给它半桶水，它曾在生死边缘徘徊， 别的洋槐树开花时，我根本没有对它寄托花的期望，我认为它能保住生命就很不容易了，而如今它却开花了，作者感悟到这颗洋槐树在逆境中生命表现出的顽强，完整的历经了生命的全过程，感慨生命的伟大，因此心里受到震撼。
（3） 结合全文山体滑坡、作者种树、槐树长叶开花，尤其是最上边的那棵洋槐树开花给作者带来的震撼、感悟等内容分析，因为屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽，掩埋祖先的砂砾也重新裸露，为了让绿色重现，为了让祖先安生，作者植下洋槐，期待绿满山坡。移植、扎根、绿叶、青枝、开花，作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。如今绿树成林，随风欢腾舞摆，当他身体疲惫时，他可以静坐、依靠、尽情呼吸，生理上得到调整；走进绿风中，作者感受到生命的伟大，生活的温馨，战胜自我的亢奋，绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多 。 （4）结合全文内容分析，作者在文中讲述了一次山体滑坡后，为了重现生机，在山上种植洋槐，最终树木成林的经历，并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受，这种感情和感悟是真实的，不加雕饰的，体现出朴实的一面。在分析厚重的一面，屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，作者不仅仅看到的是花草树木的死亡，还让作者想到了祖
先，由植物的生命联想到人的生命，他种植树木让山坡重现绿色，也是为了对祖先的一种告慰，让他们的魂灵得以安生，连山坡上最上边的那颗洋槐树也完成了作为一种洋槐树的生命的全过程，扎根，绿叶，青枝和开花，一种生命体验的全过程，让作者感悟到生命力的伟大。
故答案为：⑴ ①时隔几月，差异生长；②前年初夏，洋槐成林；③五月之处，槐花盛开 ⑵ ①“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，作者看到小洋槐展出绿叶，内心充满无尽的欣喜，看到了新生的希望，想到了绿色生命的延续与绽放，想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生，内心充满美好的期许。
②因曾在生死边缘徘徊，几度险丧命的洋槐能够生存并坠着花朵；因逆境中生命表现出的顽强，完整的历经了生命的全过程，感慨生命的伟大。
⑶ 屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽，掩埋祖先的砂砾也重新裸露，为了让绿色重现，为了让祖先安生，作者植下洋槐，期待绿满山坡。移植、扎根、绿叶、青枝、开花，作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。如今绿树成林，随风欢腾舞摆，当他身体疲惫时，他可以静坐、依靠、尽情呼吸，生理上得到调整；走进绿风中，作者感受到生命的伟大，生活的温馨，战胜自我的亢奋，绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多。
⑷ 朴实：取材于作者种洋槐的经历和感受，作者在文中讲述了一次山体滑坡后，为了重现生机，在山上种植洋槐，最终树木成林的经历，并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受；
厚重：山体滑坡，几千年甚至几万年前砂砾的翻现，让作者想到了祖先，由植物的生命联想到人的生命，种植树木让山坡重现绿色，也是为了对祖先的一种告慰，让他们的魂灵得以安生，同时包含了对自然生命力的赞美。
【点评】⑴本题考查课文内容的梳理的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的概括提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
⑵本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
⑷本题考查赏析文章写作风格的能力。答题时要结合全文内容和作者所表达的思想感情进行分析，分析是要从文中找到相关的语句，切忌空泛地分析。
3．阅读下面的文章，完成下列小题。
父亲的刀子
①我家西屋的窗台上，有一把刀子，一把锈迹斑斑的刀子。
②西屋原本是我爷爷住的，爷爷去世后，就没人住了。我爷爷活着的时候，每年都要磨那把刀子，磨得锃亮锃亮的。其实，磨了也没有什么用，但他还是要磨。年轻时，爷爷用
这把刀子杀过鬼子，伤过土匪。刀子是爷爷的骄傲啊！
③砍头不过风吹帽，男子汉大丈夫活在世上，有仇报仇，有怨报怨。这句话，我爷爷经常挂在嘴边。爷爷骨头架子很大，个儿很高，真有三分梁山好汉的样子。 ④爷爷去世后，刀子久没人磨，就锈了。
⑤不过，现在，我正蹲在院子里，用一块月牙状的磨刀石，磨那把刀子。 ⑥刺啦刺啦……
⑦弯月牙悬于天际。清冽的月光淹没了我冰冷的目光，逐渐唤醒那把沉睡已久的刀子。 ⑧刀子啊，刀子！你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，让火红的血液流上那么一小会儿，我们老田家的尊严就彻底复活了。我一边磨一边想。
⑨老歪是县高中的门卫。那天，父亲骑着那辆除了铃铛不响浑身都响的破自行车，顶着刀子般的西北风，满头大汗走了近三个小时，去给我送棉袄，却在学校门口，遇到了麻烦。那是父亲头一回进城。他一口浓郁的乡音，再加上有些紧张，说出来的话就很难懂了。恰好，那天值班的是老歪。老歪是个急性子，三句话没听完，就冲着父亲开了火。父亲也很着急，他害怕进不了门，送不了棉衣，于是就跟老歪争执起来，结果被老歪一拳打在鼻子上，当时，就摔在了地上。
⑩我急匆匆地赶到大门口的时候，正看见父亲蹲在地上，满脸的血。我冲上去就要跟老歪拼命，却被同学死死地拽住了。同学说，老歪是练家子，你打不过他的。真的，我真的打不过他。老歪得有一米八多，浑身的腱子肉，满脸的粉刺，一看就不是善茬。我们经常看见他在传达室外，哼哼哈哈地练哑铃，做俯卧撑，打沙袋。老歪是他的外号，不是说他长得歪，而是说他脾气邪。
⑪父亲身上一点也没有爷爷的影子，他身型瘦小，木讷拘谨，只是一个老实巴交的普通农民。因此，父亲那张血脸在我心底生了根长了刺，令我寝食难安。
⑫放寒假了，在西屋的窗台上，我又见到久违了的刀子，于是就想起了爷爷，想起了他的那些英雄事迹和豪言壮语。
⑬我磨了整整三个晚上，不是非得磨三个晚上不可，其实只要一个晚上就足够了，但我需要勇气，我在寻找爷爷当年的影子。面对强悍如斯的老歪，我——一个文弱书生，真的很需要勇气。
⑭第四天晚上，我正准备继续磨刀子，然而，刀子却不见了。我问父亲。父亲嘿嘿一笑，说，刀子被大刚借走了，咱老田家不能吃亏，不是？很神秘的样子。大刚是横行乡里的一个二流子，据说很能打。
⑮大刚很能打，又有刀子在手，而且又在暗处，定然能够马到成功。我的心渐渐放宽了。
⑯开学后，发现校门口没了老歪邪恶的身影。我想，大刚肯定是得手了，老歪肯定是没脸再干下去，辞职了。父亲那张血脸，随着日益紧张劳累的学习，渐渐淡了。
⑰放暑假了，在街上遇到大刚，问起老歪的事，他却矢口否认，说根本就不认识什么老歪。
⑱回到家，问父亲，他笑笑说：当时怕你去跟人家拼命，骗你的。后来，我给教育局写了封信，再后来就不清楚了。
⑲我再也没见过那把刀子，不过，我发现父亲也有自己的刀子，那是一把更加锋利的刀
子。
（1）根据小说的情节，以父亲为陈述对象，完成下列表格。 情节 开端（学校门口） 发展（家里，第四天） 主要事件 ①________ ②________ 高潮和结局（家里，暑假） 父亲给教育局写了信，老歪离开了门卫的岗位 （2）第⑨⑩段中极力描写老歪身材高大、急性子、脾气邪，请指出这样写的作用。 （3）联系上下文，品味下列句子中加下划线的词语，分析其表达效果。
①你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，让火红的血液流上那么一小会儿，我们老田家的尊严就彻底复活了。
②父亲嘿嘿一笑，说，刀子被大刚借走了，咱老田家不能吃亏，不是？很神秘的样子。 （4）请说说“刀子”在老田家三代人手里不同的含义。
【答案】 （1）父亲与老歪发生争执，被老歪一拳打倒在地上；父亲怕“我”跟老歪拼命而惹出事来，故意说把刀子借给了大刚。
（2）一是与父亲的身型瘦小、紧张、木讷形成对比，突出父亲被打的原因；二是为下文写父亲怕“我”去跟老歪拼命而给教育局写信的情节作铺垫。
（3）①“彻底”有深透、完全而无所遗留之意，生动地表现了“我”要为父亲报仇的渴望。（或生动地表现了“我”要为田家找回尊严的渴望。）
②“神秘”有难以捉摸、高深莫测之意，形象地表现了父亲解决问题的智慧。
（4）有形的刀子，在骁勇的爷爷手里是保家卫国的工具，在年少气盛的“我”手里是复仇的工具；无形的刀子，在木讷老实的父亲手里则是处事的智慧。
【解析】【分析】（1）本题可结合重点语句“父亲也很着急，他害怕进不了门，送不了棉衣，于是就跟老歪争执起来，结果被老歪一拳打在鼻子上，当时，就摔在了地上。”“父亲嘿嘿一笑，说，刀子被大刚借走了”概括作答。
（2）这两段文字突出了老歪身材高大、急性子、脾气邪，与父亲的身型瘦小、紧张形成对比，点明了父亲被打的原因。这是内容上的作用。在结构上为下文“父亲给教育局写了信，老歪离开了门卫的岗位”情节作铺垫。
（3） “彻底”形容深完全而无所遗留，表现了“我”要为父亲报仇，为田家找回尊严的愤怒之情。“神秘”表示高深莫测。形象地写出父亲“借”刀子的原因，表达了父亲解决问题的智慧。
（4）根据文本内容可知，爷爷和我的刀都指的是文中出现的有形的刀，爷爷用来杀鬼子，我想用来为父亲报仇。而父亲用智慧解决了问题，这种智慧就是父亲手中的刀。 故答案为：⑴父亲与老歪发生争执，被老歪一拳打倒在地上；父亲怕“我”跟老歪拼命而惹出事来，故意说把刀子借给了大刚；
⑵一是与父亲的身型瘦小、紧张、木讷形成对比，突出父亲被打的原因；二是为下文写父亲怕“我”去跟老歪拼命而给教育局写信的情节作铺垫；
⑶①“彻底”有深透、完全而无所遗留之意，生动地表现了“我”要为父亲报仇的渴望。（或
生动地表现了“我”要为田家找回尊严的渴望。）；
⑷有形的刀子，在骁勇的爷爷手里是保家卫国的工具，在年少气盛的“我”手里是复仇的工具；无形的刀子，在木讷老实的父亲手里则是处事的智慧。
【点评】⑴本题考查对故事情节的理解与掌握。作答此类题目，需要对文本中故事的内容有整体的把握，然后用精炼的语言按谁的什么事的格式概括即可； ⑵本题考查分析段落作用。需要从内容和结构上两个方面来分析；
⑶本题考查赏析句出中的关键词语。作答时，需要明确词语本义，然后结合具体语境分析其表达效果；
⑷本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本内容可知，爷爷和我的刀都指的是文中出现的有形的刀，爷爷用来杀鬼子，我想用来为父亲报仇。而父亲用智慧解决了问题，这种智慧就是父亲手中的刀。
4．阅读下文，回答问题。
清新的散文隽永的苦味
阅读洪素丽的散文《苦瓜》，会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”，可以帮助你深入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。 【认识作者】
洪素丽，女，作家、画家。1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画。现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰。诗集有《十年诗苹》《盛夏的南台湾》《流亡》等，散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖，l994年获《联合报》文学奖散文奖。 【知识卡片】
石涛
石涛，明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州。幼年遭变，后出家，半世云游，以 卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜。
木刻画
木刻画是用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画。版面凹凸感强，拓印出来后，线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。 【相关言论】
她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。 ——江南大学教授庄若江杨大中
对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难。文章恰恰相反，写具体的事件通常比较生动，单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，别具一格。 ——英国剑桥大学硕士 丁理
感觉上，洪素丽总像定时返乡的鲑鱼，每当我不经意地在心里叨念着：“该是回来的时候了吧？“很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我：“我就要返乡了！”言辞句中洋溢着
兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般。 ——台湾作家吴锦发 【作者心语】
◆伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。
◆所幸，我还有一个信仰——那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刻，并且也以此二工具，试图刻画和我相同血色的岛屿面目。
◆我上了幼稚园，永远穿姊姊们穿小了的衣裳，褪色的印花，给祖母补绽过的；鞋子不是过大，就是过小……而我们家的饭桌上，老是咸鱼干，与咸鱼干……我们家遇到一桩又一桩的灾难了……一个人长大了，走出童年阴暗局促的角落。 【文章呈现】
苦瓜 洪素丽
①齐白石在一幅白菜画上题字，言白菜是蔬幕之王，可见齐老是偏爱白菜了。我呢？我偏爱苦瓜。
②《本草纲目》上记载：“苦瓜花为末．霉疮，胃气痛，滚汤下；目痛，灯草汤下；瓜除邪热，解劳乏，清心明目；叶晒干为末，治一切丹火毒气，金疮结毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三钱；子苦甘无毒，益气，壮阳。”苦瓜的特性，是苦和寒，生冷之物，火气大的人吃了特别受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜汤，可以消热恼，解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了，可敷肿伤。鲜苦瓜破开，去种子及概，纳入茶叶，用线绑扎固定
后，进于通风处，阴干，每次用茶叶六至九克，水贰或开水泡服，可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜，均匀涂上苦消，社于阴凉处，待苦瓜千后，表层有结晶的白色霜状物，叫苦瓜霜，加冰是少许，研匀，吹喉，可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。我一样也没试过，但，想来一定是有效的。
③小时候，夏天时，家里饭桌上常见一道苦瓜妙品；把苦瓜切成一藏一截圆筒状，去子挖瓤；塞进肉末拌芡粉，加上盐、香料，塞实了，炖成汤，十分入味。几年前，我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文（他同时亦在联合国办的中文班上课），有一回，他的中文老师出一道题给他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回来，我作他的枪手，大笔一挥，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，满满一来上，有清炖苦瓜，苦瓜妙蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜，苦瓜红烧肉，红烧肉苦瓜……我从早吃到晚，非常地吃苦……”他照抄一递，拿去给先生看，先生看了皱皱眉后又哈哈大笑，夸奖了他一顿，说：“有进步，你的中文有进步！”他十分得意，要请客，于是我们师徒俩绕遍了华埠（唐人街）餐馆，问不到一家有苦瓜这一道菜，失望至极，只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里，苦味既不是味，苦瓜这道菜是不能上台盘的烟
④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味，可见人生的矛盾，不可理喻。从苦中品出乐，品出美来，是至乐，与至美。而这苦是自找的，不是胁迫，或外加的。因此，可以细细品味，慢慢浸淫，其关无涯，其乐无边；喜欢研究人生真谛的人，可以在苦瓜里吃出道理来，“佛法无边”之类的领悟，可以在第食孤饮、苦瓜蓄案中换到。道在高山清在流水、道在瓦罐、道在尿漏、道在音瓜，此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也。
⑤大学时，曾和友人去狮头山的庙里小住，关其名曰“闭门深造”。某日追到尼姑廊后面山
坡上，看到一瓣围筑起来低低的苦瓜解架，两人躺进纠缠的架下，密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。苦瓜一个个挂下来，直抵额头、眼皮，他满滚图的瓜身，是碧青加乳白色，发出瓷器的光泽，表皮上一个个圆珠般的疙瘩，正如凝结的浊泪，造型多美呀，有哪一种瓜莱比得上呢？然而里面溢溢流着苦液…… ⑥去年初夏，在山村回垄间漫步，尺来宽的灌溉渠道上，架了一个越空的苦瓜棚，苦瓜就由田垄边，水田侧，一段狭小的泥洼地里种出来，瓜藤对爬在架上，苦瓜一个个垂挂在山溪引下来的奔流不息的渠沟水上。深黑的水，因为流速大，偶尔翻出一点浪花，水是冰凉洁净的，苦瓜的影子和筛在叶间的阳光，一动一颤；抬头一看，是一楼一级上去的漠漠水田，苍绿的纱帽山，小天星，以及悠悠之云影。一切的争夺苦战，暂时地脱略而遥远，只有眼前之一景，是那么平和，峥嵘，可感谢。
⑦此间的公窝，我在窗台上种了一盒小小的苦瓜藤，不指望它开花结果，但见五爪叶子日日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上，小小的绿叶十分争气，又把触须无孔不入地伸延。子是烟尘万文的都市里的一扇窗子，为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。
（选自《芳草天涯》，有副改）
【注】我后来才知道，华牌的饭店某单上，苦瓜叫“凉瓜”，不叫“苦瓜”。 （1）根据文章内容填空。
《苦瓜》一文有对苦瓜的说明，如第②我的密码说明了苦瓜的________、________；有对相关事物的叙述，如第③段“我”替日本朋友________，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论……
（2）作者写苦瓜，为什么要从齐白石的题字写起？
（3）洪素丽擅长木刻画，下列语够大最有木刻画味道的一项是（ ） A. 苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。
B. 密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。 C. 满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜…… D. 此问的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果。 （4）根据“相关言论”，赏析第⑥段中的画线句子。 （5）以下推测最不可能的一项是（ ）
A. 洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。 B. 洪素丽可能会回台湾定居。
C. 洪素丽可能不喜爱中国传统文化。 D. 洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。
（6）有人认为第②段中“我一样也没试过，但，想来一定是有效的”这句话可以删去，你认同吗？请说明理由。
（7）通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”，展现你的研读成果。 【答案】 （1）药用价值；特性；写以“苦瓜”为内容的作文 （2）齐白石的题字表明他偏爱白菜，以此引出“我”偏爱苦瓜。 （3）B
（4）“深黑”“苍绿”从色彩的角度写案；“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景；“一动一颤”
富有动感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，构成空间上的层次感。全句充满画意，清新优美。 （5）C
（6）我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效，这种看似不合常理的语句，带有浓厚的主观色彩，强烈地表达了作者对苦瓜的偏爱。
（7）苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和、精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。
【解析】【分析】（1）①《本草纲目》是一本药书，引用的文字明显说的是苦瓜的“药用价值”。②根据“苦瓜的特性．是苦和寒”，可以判断说明的是苦瓜的“特性”。③第③段内容有点杂，“我”替日本朋友“恶补中文”，替他“写作文”，但要注意文章的题目是“苦瓜”，则叙述盥须与“苦瓜”有关，所以正确的表述应该是：替日本朋友写以“苦瓜”为内容的作文。 （2）一般从内容和结构的角度考虑。内容方面， 齐白石言白菜是蔬幕之王，可见齐老偏爱白菜。而本文从各个方面写苦瓜，表现我对苦瓜的偏爱，开头这句话也起到了引出我偏爱苦瓜。
（3）A、C、D三项跟“木刻画”都没有什么直接的联系。B项说的是苦瓜的形状，联系“知识卡片”中对木刻画的介绍“版面凸凹感强”，刚好与“叶脉一丝丝，一条条地浮起”相符。 （4）注意题目中要求的是根据“相关言论”——“她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物的对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难”。这两则材料涉及作者作品描写的空问、光线、色彩、动态。画线句子有色彩“深黑”“苍绿”：有光线“影子”“阳光”“云影”；有动态“一动一颤”；有空间，因为“抬头”，所以从低到高。
（5）A项，从“知识卡片”得知，石涛“餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜”。而作者写苦瓜，对苦瓜是有深厚感情的。两人志趣相投，作者是有可能非常崇拜“苦瓜和尚”的。B项．从作者的经历看，她出生于台湾，毕业于台湾，定居美国，但是从“相关言论”台湾作家昊锦发的言论“很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，‘我就要返乡了！”’来看，这个“返乡”，指的就是返回台湾。由此推测，作者是有可能回台湾定居的。C项，作者“可能不喜爱中国传统文化”的推测不成立。从作者文中引经据典的内容来看，无论是《本草纲目》，还是“苦瓜和尚”，都与传统文化息息相关，没有深厚功底是不可能写出来的。所以作者是喜欢中国传统文化的。D项，第③段写到了作者小时候吃苦瓜的经历，给她留下了美好的印象。由此推测，洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。 （6）结合文章内容和主旨分析，这看似不合情理的语言，表达的是作者对苦瓜的一种深爱、偏爱之情。
（7）需要结合材料进行具体、细致、到位的分析。作者的作品往往体现出作者心路历程、思想、个性等。因此我们分析作品的“味”，其实就是结合作者经历和文章内容探究作者的心路历程、以及作者的思想和个性。结合作者经历和文章内容分析，可知苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和、精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。
故答案为：⑴药用价值；特性；写以“苦瓜”为内容的作文。 ⑵ 齐白石的题字表明他偏爱白
菜，以此引出“我”偏爱苦瓜。 ⑶B。⑷ “深黑”“苍绿”从色彩的角度写案；“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景；“一动一颤”富有动感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，构成空间上的层次感。全句充满画意，清新优美。 ⑸C。⑹ 我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效，这种看似不合常理的语句，带有浓厚的主观色彩，强烈地表达了作者对苦瓜的偏爱。 ⑺ 苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和、精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。 【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑵本题考查理解文章关键语句作用的能力。答题时，要从内容和结构两方面分析答题。内容方面首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵。结构方面或总领全文或开启下文或承上启下或总结全文等，要看这句话所处的位置，并结合文章内容分析。
⑶本题考查理解句子的能力。答题时分析句子表达的内容有没有木刻画的特点，如果二者之间有联系，那就是 正确答案，反之，则是错误的。
⑷本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
⑸本题考查对作者的了解能力。了解作者一要看作者的资料介绍，二要读他的作品，三要看被人对他的评价，这样之后才能做出正确的选择。本题仔细阅读文章，理解相关内容，对比选项得出答案。
⑹本题考查分析文章某一内容对表现主旨作用的能力，答这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再分析这一段内容对表现主旨有什么关系，最后根据分析概括作答。
⑺本题考查探究能力。解答此题，需要结合作者个人经历、文章内容和主旨从多方面探究苦瓜与人生的关系，思雏要有有深度，表述要有条理。而不能只停留在文章的表面。
5．阅读下文，回答问题。
越剧 夜鱼
我问过母亲：为什么我只有六七岁，那么小，就能看懂越剧呢？ 母亲说：是我们老家那边的戏呀，再说我那时不是给你讲解了么？
我说：不对，我依稀记得第一次跟你看《红楼梦》的时候，你只顾先跟着哼，接着哭，没功夫跟我讲，是我自己懂的。
母亲哈哈一乐：好吧，好吧，说明我丫头早慧。
其实不是我早慧，该是我前世做过伶人吧，而且就在江浙那一带的水榭歌台里，直唱到人戏不分，直唱到华年枯萎，直唱到黯然失声。那几丈宽的戏台，是否浓缩过我一生的绮丽沧桑和爱恨？不然我如何会在今生听越剧听到发痴。如何会看到戏台就忍不住爬上去，
呆呆地抚摸或亮丽或斑驳的柱子，定定地遥望台下，要找当年那个独捧我一人的痴情戏迷。
像鲁迅文章《社戏》里的童年场景在我好像没有过的，可当我第一次读到却感觉熟悉不已。而当斜顶灰墙，青石小巷，小桥流水成了箱底黑白老照片的背景，再想亲近浸入，已是不能了的时候，只要越剧一开锣，故乡的风物人情，便能随着那抑扬顿挫的曲调，咿咿呀呀地跑出来。
而我真正的戏曲童年应该是从安徽合肥附近一个郊县大院子里开始的。周围是稻田、竹篱、青山绿水，大院住了铁道部某分院的几十家人口。铁路部门还是很牛的，除了大卡车不断进进出出地运送物质，还能带大城市的最新稀奇来。一台黑白大电视，羡煞院外无数农人的孩子。那也是我人生第一次有优越感——他们不能进来看，我能。
不过那个时候电视里的娱乐节目是没完没了的《东方红》大型歌舞片，这让人们失去了兴趣。每天如火如荼抢占有利地形活动开始衰落，直到越剧电影《红楼梦》的播映。单位里江浙一带的人很多，这下子家家夜夜黑乎乎的，全都集中到放电视的食堂大厅里，悲悲凄凄地浸到林妹妹的眼泪水里去了。那时，才离开家乡不久，我和母亲的吴侬软语因为同乡众多，还没有成为后来武汉人的笑柄，会说能懂，看越剧得天独厚。
就此成了王文娟的迷，迷她一把略显沙哑的磁性嗓音，迷她优雅自然的神韵姿态。那嗓音到老未改，已是高龄依然在夫君的导演棒下将孟丽君演得铿锵婉转。虽然身材臃肿了，面庞肥润了，但精髓还在。贵族气的典雅委婉仿佛已被她唱进了骨骼血液。在戏中将爱情演到痴，演到绝的女子，生活里也是一样，一生一世伉俪情深，到老还是夫唱妇随，不离不弃。
恢复了现实姿态的伶人们仍着戏服再三鞠躬谢幕，如雷的掌声里，戏里戏外，台上台下可能皆未醒转，那个刚刚才焚稿焚到悲愤已绝的女子，粉妆上的泪被追光折射得晶莹欲滴，台下那对看痴了的母女，竟然还在哽咽。
九十年代盛极一时的小百花曾经来过江城。那时还没有建长江二桥，我和母亲为赶往位于汉口的武汉剧院，早早地就出发了，坐轮渡，转公汽，一路劳顿，一路灰扑扑的阴霾，只为了感受那两三个小时的绮丽流媚。
这样的盛况现在很难再见了，母亲如今已经老到没有专车接送，就哪也去不成。和我分住两处，平时也就只是电话联系问候一下而已。母女二人相携了做票友的情景仿佛已是上辈子的事情。
去年深秋，母亲不慎摔断了腿，我接她到自己家休养，这才难得地多了一段日夜相聚的时光。怕坐着轮椅哪也去不了的她寂寞无聊，突发奇想，打开电脑视频给她看越剧，她居然还是那么兴致勃勃，跟着哼唱，那个活泼能干的母亲，那个跟我同唱经典名段的母亲，恍惚间，又回来了。哦，已是几十年了，几十年的颠沛流离，几十年如戏一般梦幻啊！ 一时间我百感交集，几欲涕下。
（1）文章开头写“我”与母亲的对话，这对后文叙事有什么作用？ （2）文中画线句子在写法和作用上有何特点？
（3）品味文中划线词语，简析它们分别表现了母亲怎样的心理。 ①台下那对看痴了的母女，竟然还在哽咽。 ②她居然还是那么兴致勃勃，跟着哼唱。
（4）文章结尾说“一时间我百感交集，几欲涕下”，请结合上文简析“我”的复杂感情。 （5）文章的题目是“越剧”，但主要内容是围绕母亲展开怀念的，如果以“母亲的怀念”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
【答案】 （1）①直接以对话开篇，既巧妙点题又自然交代下文第一次看《红楼梦》的情节，简洁而吸引读者兴趣。②为下文写“我”与母亲迷上戏剧及对母亲的怀念做铺垫。 （2）①运用插叙手法，使行文有起伏，丰富了戏里戏外的王文娟形象，突出了她典雅和执着的神韵。②补充交代了“我”和母亲迷恋越剧的原因，突出了越剧的艺术典雅和人情美。
（3）①表现了母女沉浸在越剧情节氛围之中不能醒转过来的痴迷，为艺术美和真情而震撼。②表现了母亲对越剧的执着和依恋，以及“我”对母亲深沉的爱。
（4）①对越剧的迷恋，以及对其中艺术美和人情美的感慨。②对母亲的依恋和爱，以及对母女往日生活的怀念。③对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤。④感叹美好艺术赋予人的精神力量。
（5）示例一：我认为以“越剧”为题目好。①本文主旨是表现对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤，“越剧”较好地承担了这一任务。②本文围绕“越剧”写了母女之间的几段回忆，穿起了全文，使行文结构紧凑。③本文不但围绕母亲展开怀念，还写了“越剧”中大量的艺术美和人情美，比如对王文娟的回忆。
示例二：我认为以“母亲的怀念”为题目好。①母亲对“越剧”的迷恋以及相关情节，承载着对故乡风物人情的追忆和感伤的主旨。②文章以对母亲往日的生活记忆为主要情节，进而来表达对母亲的怀念．母亲是文章的核心人物。③“母亲的怀念”更能串起全文的内容和情感，更能突显母亲对越剧的迷恋之情。
【解析】【分析】⑴文章开头部分写“我”与母亲关于越剧的对话，一方面说明我小时候没人给我讲解就能看懂越剧，另一方面说明母亲对越剧《红楼梦》的痴迷。在平时掌握的文章开头段的一般作用的基础上，结合文章题目及内容分析其作用，注意一定要从结构和内容两方面进行分析。结合文章题目分析，这部分内容点明文章题目；结合文章内容分析，这部分内容自然交代下文第一次看《红楼梦》的情节，简洁而吸引读者兴趣，另外为下文写“我”与母亲迷上戏剧及对母亲的怀念做铺垫。
⑵这篇文章写我和母亲对越剧的痴迷和我对母亲的怀念。划线部分内容写越剧演员王文娟典雅和执着的神韵以及她幸福的婚姻生活。这与文章内容相比，显然属于插叙。王文娟是我非常喜欢的越剧演员，如果只描写她的戏未免显得有点单薄，因此里插入的内容丰富了戏里戏外的王文娟形象，突出了她典雅和执着的神韵。另外，我们对一个演员的喜爱会不自觉的去关注她的生活方面，如果这个演员德艺双馨的话我们就会更加喜欢，更加钦佩，因此这部分插叙补充交代了“我”和母亲迷恋越剧的原因，突出了越剧的艺术典雅和人情美。
⑶结合语境分析，①我和母亲非常痴迷越剧，看王文娟演越剧《红楼梦》时，完全看入迷了，沉浸在其中。戏已经结束了，我和母亲还沉浸的戏文中，还在哽咽。因此“竟然”表现了母女沉浸在越剧情节氛围之中不能醒转过来的痴迷，为艺术美和真情而震撼。母亲不慎摔断了腿，我接她到自己家休养，她坐在轮椅上，我为了打发她的寂寞无聊，就突发奇想，打开电脑视频给她看越剧，没想到几十年过去了，母亲还能跟着哼唱，这是我完全没
有想到的。因此“居然”表现了母亲对越剧的执着和依恋，以及“我”对母亲深沉的爱。 ⑷分析“我”的复杂感情，结合文章内容，从“我”对越剧、对母亲、对故乡、对艺术这几个方面分析我的感情。
⑸结合平时掌握的文章标题的作用以及文章的内容和主旨分析用哪个题目合适。本题答题时持哪种观点皆可，最重要的是要阐明具体理由。阐明理由时一定要结合文章内容和主旨进行阐述。
故答案为：⑴ ①直接以对话开篇，既巧妙点题又自然交代下文第一次看《红楼梦》的情节，简洁而吸引读者兴趣。②为下文写“我”与母亲迷上戏剧及对母亲的怀念做铺垫。 ⑵ ①运用插叙手法，使行文有起伏，丰富了戏里戏外的王文娟形象，突出了她典雅和执着的神韵。②补充交代了“我”和母亲迷恋越剧的原因，突出了越剧的艺术典雅和人情美。 ⑶ ①表现了母女沉浸在越剧情节氛围之中不能醒转过来的痴迷，为艺术美和真情而震撼。②表现了母亲对越剧的执着和依恋，以及“我”对母亲深沉的爱。
⑷ ①对越剧的迷恋，以及对其中艺术美和人情美的感慨。②对母亲的依恋和爱，以及对母女往日生活的怀念。③对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤。④感叹美好艺术赋予人的精神力量。
⑸ 示例一：我认为以“越剧”为题目好。①本文主旨是表现对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤，“越剧”较好地承担了这一任务。②本文围绕“越剧”写了母女之间的几段回忆，穿起了全文，使行文结构紧凑。③本文不但围绕母亲展开怀念，还写了“越剧”中大量的艺术美和人情美，比如对王文娟的回忆。
示例二：我认为以“母亲的怀念”为题目好。①母亲对“越剧”的迷恋以及相关情节，承载着对故乡风物人情的追忆和感伤的主旨。②文章以对母亲往日的生活记忆为主要情节，进而来表达对母亲的怀念．母亲是文章的核心人物。③“母亲的怀念”更能串起全文的内容和情感，更能突显母亲对越剧的迷恋之情。
【点评】⑴本题考查理解散文开头段作用的能力。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要联系文章题目、内容、主旨进行分析。
⑵⑶此题考查赏析语言的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。 ⑷本题考查理解作者思想感情的能力。作者的思想感情是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。
⑸本题考查把握文本标题作用的能力。标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，此外还有如下作用：表明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。
6．阅读下文，回答后面小题。
我的老屋我的娘
我家的老屋是20世纪60年代娘过门后和爹一起和泥排坯，一砖一瓦益起来的。实际上，老屋除了梁头下蓝砖砌成的柱子外全是土坯，再没有多余的砖瓦。小时候，我总不想让同学来我家，怕别人笑话我家里穷，还住着土坯房。记得有一次下大雨，雨水冲掉了墙皮，露出了梁头下的砖栋，我兴奋地邀请同学来家里，想让他们知道我家的房子也是有砖的。
我出生在老屋的土炕上，从那时起直到上小学三年级，我都睡在那里。那个大土炕足足有3米多宽，除了已经成家的大哥、二哥，爹、娘、大姐、二姐、三哥、三姐还有我，一家七口人都挤在那个炕头上，就像住大车店一样睡通铺，脚对脚地躺在炕的两头，身上盖着被我踹烂了的大被子。调皮的我总是喜欢从里子上的破洞钻进被子里，在里面翻筋斗，跟哥哥姐姐捉迷藏，直到娘训斥着把我赶出来。
小时候娘经常跟我说，算命的告诉她，我是石榴木命，根扎在绣楼底下，长大了一定会娶一个像穆桂英一样的大小姐。这不禁让我既充满憧憬又满是困惑：自己这么好的命，为啥还要睡在这土坯盖的房子里，睡在这土坯垒的炕头上？现在才知道，在这个老屋子里住的10年，是我和娘相处最长的一段时光，也是我最无忧无虑的一段时光。每天晚上，娘都凑着黄豆粒大小、闪烁跳动的油灯，一边缝补着全家人的衣服，一边给我讲过去的事情和做人的道理。这间老屋、这个老炕，就是我的启蒙学堂。
爹当时在钻井队当工人，地里的耕种、家里的吃穿，都由娘一个人操持。住在老屋的日子是娘一生中最艰难的时光。三年自然灾害，给本就贫穷的家庭带来了难挨的饥荒。娘怀里揣着大姐，手里拉着两个哥哥，到十多里外的村子去讨饭。年幼懂事的两个哥哥为了不让娘为难，自己挨家挨户鼓门乞讨。寒风中，幼子那一声声哀求，令娘几度凝噎。这一幕，也成为要强的娘亲一辈子都不愿回忆的片段。20世纪70年代，为了给两个哥哥娶上娩妇，娘又一次跟参一起起早贪黑，和泥摔坯，一口气益起了两座表砖房。80年代，本以为日子会好起来，谁知大哥突然生了一场大病，差点击垮这个风雨飘摇的家庭。为了给儿子看病，娘向亲威朋友借遍了钱，还卖掉了她珍藏了30年的嫁妆——她的母亲为她精心打制的银饰…
也正是为了还债，一家人又在土坯房中挤了10年，这间老屋在风雨中坚挺到90年代，才正式退出历史舞台。老屋拆掉后不久，我就不住在家里，开始给生产队看机井，一个人住在离村子几里外的机井房。哥哥姐姐也都陆续结婚过起了自己的日子，只有退休在家的爹与娘相濡以沫，互相陪伴。
几年前，爹离开了我们。哥哥姐姐都盖了新房子，他们劝娘离开老宅子和他们一起生活，免得睹物思人，触景生情。但是，执拗的娘亲说什么也不离开，依然坚守在老屋里，只因这里曾有她亲手筑的爱巢，这里曾是她的孩子温暖的梦乡……
如今，我已离开家乡17年，在北京这个大都市有了温馨的小家，然而每次回到老家，看着满头白发的娘亲，仍会想起小时候那间老屋，总会怀念在老屋住着时一家人其乐融融的日子。步履已经蹒跚却还在为我忙里忙外的娘亲啊，您多么像我生命的老屋，斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为我遮风挡雨，给我温暖和力觉。我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天扑棱着翅膀去觅食，飞得再高再远也忘不了归途。天黑了，雨来了，我便会飞回您的怀抱，钻进了为我筑的巢穴，欢蹦乱跳，叽叽喳喳，围绕在您的身旁。
（选自《光明日报》）
（1）文章主要写“我的娘”，但为什么要多次提及“我的老屋”？ （2）文章语言生动，富有表现力。请具体赏析文章中画线的句子。
我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天扑棱着翅膀去觅食，飞得再高再远也忘不了归途。
（3）“我”为什么“总会怀念在老屋住着时一家人其乐融融的日子”？ （4）作者笔下的母亲具有怎样的性格特点？
【答案】 （1）老屋作为文章的行文线索，串联起全文；老屋也见证着这个家庭所遭遇的种种不幸和困难，体现出母亲生活的不易；老屋象征着母亲，表现出母亲伟大的人格。 （2）运用比喻的修辞手法，将“我”比作小燕子，将母亲比作老屋，生动形象地写出母亲是“我”一生精神的归宿，表达了“我”对母亲的爱。
（3）在老屋生活是“我”和娘相处最长的一段时光，也是“我”最无忧无虑的一段时光，是“我”的启蒙学堂；母亲就像“我”生命的老屋，斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为“我”遮风挡雨，给“我”温暖和力量，表现了“我”对母亲的爱。 （4）母亲对孩子充满慈爱，勤劳善良。
【解析】【分析】（1）此文是一篇回忆性对文章，地点“老屋”，人物是母亲。文中处处出现“老屋”，以“老屋”为行文线索，串起对小时候事件的回忆，吸引读者的阅读兴趣。同时“老屋”见证了家庭所遭遇的种种不幸和困难，是母亲精神的象征，表达对母亲的深深怀念。
（2）此句“我就是住在您屋檐下的一只小燕子”，将自己比作“小燕子”，可知是运用比喻修辞手法，生动形象地写出了对母亲的依恋，表达了“我”对母亲的爱。
（3）理解句子要结合句子所在的上下文来理解。一家人挤在炕上，这间老屋、这个老炕，就是我的启蒙学堂，是爱巢，这里曾是温暖的梦乡。在这个老屋子里住的10年，是我和娘相处最长的一段时光，也是我最无忧无虑的一段时光。爹当时在钻井队当工人，地里的耕种、家里的吃穿，都由娘一个人操持。老屋斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为我遮风挡雨，给我温暖和力觉。
（4）每天晚上，娘都凑着黄豆粒大小、闪烁跳动的油灯，一边缝补着全家人的衣服，一边给我讲过去的事情和做人的道理；为了给两个哥哥娶上娩妇，娘又一次跟参一起起早贪黑，和泥摔坯，一口气益起了两座表砖房；步履已经蹒跚却还在为我忙里忙外的娘亲；可知母亲是一个勤劳能干，关爱孩子的好母亲。
故答案为：⑴ 老屋作为文章的行文线索，串联起全文；老屋也见证着这个家庭所遭遇的种种不幸和困难，体现出母亲生活的不易；老屋象征着母亲，表现出母亲伟大的人格。 ⑵ 运用比喻的修辞手法，将“我”比作小燕子，将母亲比作老屋，生动形象地写出母亲是“我”一生精神的归宿，表达了“我”对母亲的爱。
⑶ 在老屋生活是“我”和娘相处最长的一段时光，也是“我”最无忧无虑的一段时光，是“我”的启蒙学堂；母亲就像“我”生命的老屋，斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为“我”遮风挡雨，给“我”温暖和力量，表现了“我”对母亲的爱。 ⑷ 母亲对孩子充满慈爱，勤劳善良。
【点评】⑴考生要仔细阅读文本，理解文章所记叙的中心，以及贯穿文段的线索，要求考
生在平时的学习中要掌握散文基本知识。
⑵本题考查考生对语句的品析。考生要从语句的表现手法、表现内容、表达情感进行分析，注意答题的模式。
⑶本题考查考生对文本内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析从内容到情感都要分析到位。
⑷本题是对人物形象的概括，考生要从文段中对人物的描写来归纳。
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