听听秋的声音作文[5篇范文]

第一篇：听听秋的声音作文

听听秋的声音作文13篇

在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的听听秋的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

听听秋的声音作文1

秋，在我的印象中是非常短暂的。似乎还未曾注意，叶就黄了，落了；好像未曾留心，小草就枯了。我喜欢阅览秋的景色，更爱听秋的声音。

拿黑墨水画张画，不涂色，是无论如何都不可能令人觉得五彩缤纷的。而秋却是五彩缤纷的，就算是落叶，也有属于它独特的一面。

走在村间的小道上，秋风吹过街旁的树，叶间发出“萧萧”声，好像在和秋风一起奔跑、玩耍。顿时，几片黄叶乘着秋风落到地上，如同客机在降落。枫叶红了，“霜叶红于二月花”真是名不虚传。银杏叶黄了，如金黄的扇子般。地上，银杏叶形成了金色地毯，真实中总会存在几处“虚无”。

桂花更加美丽了，它们发出的声音告诉我们，它们在举办比美大赛呢！

隔壁家的奶奶非常喜欢桂花，看到桂花那美丽无比的模样，开心地笑了。此时，在田地里收庄稼的农民伯伯看到自己的劳动成果开心极了。他们的笑声传来形成一首《笑声交响曲》。

走到小溪边，只见几个小孩在扔石头。“咚咚”的声音好像游泳健将在跳水。

听听，秋的声音，让原本清冷的世界添加了几分温暖。静静地，秋来了，又如静静地，它走了。每当跟秋做朋友的小草告诉我“秋走了”，便只能再等一年。但我仍在那里快乐地等待着，等着明年这时候的再次见面。

听听秋的声音作文2 听听，秋的声音

听听，秋的声音；中秋夜一家团圆，吃着月饼，看着烟火，说着笑话“哈哈”… 是秋天和乐融融的声音。

听听，秋的声音；万圣节鬼影幢幢，兄弟姐妹，提着袋子，出门要糖，“嘿嘿”…秋天不给糖就捣蛋的声音。

听听，秋天的声音；感恩节五谷丰收，火鸡上桌，有客远来，共享大餐，“哇哇”…是秋天分享快乐的声音。

听听，走进秋，走进节庆，请你好好的聆听秋的声音。

秋的声音，在中秋节，在万圣节，在感恩节，z每一颗共享感恩的心中。

听听…

看看，秋天的颜色

秋天的颜色是金黄色的，饱满的谷粒排山倒海而来，看来又是丰收的一季。

秋天的颜色是枯黄色的，摇摇欲坠的枯叶还在枝头强颜欢笑，萧瑟的秋风吹落了一地离别的伤感。

秋天的颜色是酒红色的，漫山遍野的枫叶染红了天边的晚霞，渐近的红色像极了我的调色盘。

坐在窗边的我听着秋风，望着秋雨，心中想的却是春天花园中的嫩绿，夏天天空的湛蓝，灰蒙蒙的秋之后，该是白花花的冬了吧！

听听秋的声音作文3

今天秋高气爽，老师带我们去观察秋天，我们浩浩荡荡地走向龙脊山。

到了龙脊山，我们开始了寻找秋天的活动。树林里非常安静，我听见了风儿轻轻抚摸着树叶，“沙沙沙沙”，声音像雨滴落在树叶上的声音。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像黄莺一样展翅飞翔，还有的像演员一样轻盈地旋转。地上不一会儿，又满是落叶，像铺上了一层金色的地毯。我捡了一片落叶，只见黑中带点黄色，我轻轻一闻，怎么这么臭呀？地上一堆堆厚厚的落叶，不

知道踩下去会发出什么样的声音呢？我用力一踩，哈哈，一阵阵“嚓嚓嚓”的声音，像有人在吃饼干呢！

不远处的山壁上爬满了爬山虎，叶子绿绿的，有些带点灰，好看极了。叶尖一溜儿朝下，在石壁上密密麻麻，你挤我，我挤你，不留一点儿空隙。一阵秋风吹过，石壁上发出了一阵阵沙沙的响声，好像他们在说悄悄话呢。

突然我看到台阶上躺着一片树叶，好古怪呀，叶子分为五瓣，就像人们的手掌一样，还像一把蒲扇。我拿起叶子问老师：“这是什么叶子？”，“这是梧桐树叶子。”老师说。一阵风吹过，那奇怪的叶子呢，在风中轻轻地晃动着，像是在给谁扇风。我把这片叶子收集了起来。

夕阳西下，我们结束了观察秋天的活动，每个同学都收获满满。 听听秋的声音作文4

秋是什么声音?我们听到这些声音，就会感到秋悄然来临。 秋的声音是“沙沙”的。当那凉风飞过树梢，用那柔软的手指抚摸树叶，树叶便轻微摇动以示感谢。凉风笑了，那声音便“沙沙”的。

秋的声音是“咚咚”的。当那风吹起一阵树叶，人们都会披上外套。那风吹过水面，白白的浪花一跃而起，在空中优美地回旋，又一个猛子扎入水中。鱼儿高兴地鼓掌，还充当起拉拉队，在浪花周围跳舞。那水花拍打水面，便发出“咚咚”的声响。

每个季节，都有一场属于自己的大合唱，秋天也不例外。在清凉的黄昏，蟋蟀们按耐不住激动的心情，拉起了小提琴。螳螂也在边上拍打着拍子，蜘蛛得意地弹起琴来。天上一群归鸟，落在了树上，展开了歌喉。晚归的人、散步的人，也哼着、唱着歌。蜗牛笨重地用触角指挥，蚂蚁不停地往场上搬道具。

什么声?哦，是车声啊。马路上，车来车往，灯火辉煌。汽车有节奏地鸣笛，也加入了这场音乐会。

一阵凉风吹过，落叶拉下了帷幕，戏演完了，麻雀们也连声叫好。 太阳已落下，明日，音乐会会不会继续呢? 听听秋的声音作文5

“沙沙沙！沙沙沙！”那像扇子的银杏叶奋力地扇走炎热的夏日，迎来了秋高气爽的秋天。

渐渐的，渐渐的，那不再炎热的秋天一步步走来，“嗖嗖嗖！嗖嗖嗖！”吹过了大地，给大地压压凉。

“叽叽叽！叽叽叽！”麻雀急急忙忙地从老家飞回来，好像在说：“秋姐姐回来啦！秋姐姐回来啦！我又可以吃到她做的黄金稻谷和鲜美的水果！”

在田野，农民们正在跟收稻谷，小麻雀们争先恐后地去吃秋姐姐为它们做的菜，秋风吹黄了稻谷，“哗哗哗”田野里翻起了一阵金色的波浪，小麻雀连忙冲到那里，“喳喳喳”，啄起了稻谷，一边吃一边说：“真美味呀！”有些觉得这儿挨挨挤挤的，冲进去吃不方便，准备到田园里吃新鲜的瓜果。

果园里，小麻雀们刚到，结果下起了“哗啦啦”的秋雨，小麻雀只好离开了。树上的果子们见农民们还没有过来，自己就快架不住了，都“咚咚咚”地从树上降下来，大喊着：“我成熟了，成熟了。”苹果被秋雨淋后，那红彤彤的小脸蛋几乎和皮球一样。

听听，秋的声音，秋的声音就是一支快乐的乐曲。 听听秋的声音作文6

大家一到秋天便总悲叹萧条空寂，但我却常常问自己：一到秋天就失意吗？秋天真的不美吗？

晚上，我躺在床上，不知不觉就进入了梦乡，做了一个关于秋天的梦……

我梦见自己在大自然的怀抱里跑着，我要在大自然的怀里找寻属于秋天美妙动人的音符。我来到田野，我看到农民忙碌的身影，看到人们如花的笑脸，听到欢快的'笑声，田野间弥漫着秋收的喜悦。离开田野，我漫步于山野。看，山上菊花竞相开放。似乎你还能听到它们无休止的争论：“我是最美的！”“我是最美的！”白居寺寒霜初盖，如金谷飘香，红菊似晚霞映天。好一幅秋日风情画！下山，走在林荫道上，脚踩满地黄叶，发出“吱吱”的声响，仿佛在于秋天进行一次真诚对话。我望着那飘落的落叶突然感慨：它们的悄然离去不是

为了新叶来年的成长吗？它们默默离去，不正是为了新生命的开始吗？秋，让我懂得了安静的离开也是一种美丽。天黑了，夜空中挂着一轮满月，似水的月光一泻千里，使得人们思乡之情大发。还有那被月光唤醒的湖水正亲切的跟耀眼的星星打招呼，展现出秋叶的圣洁与神秘、纯真与美好。让我们在那银色的秋月图中真正体会出“但愿人长久，千里够蝉娟的”的一往情深。

梦醒，我又如梦中的我一样望着飘零的黄叶。心中对自己说：好好倾听秋的声音吧，真切感受秋带给我们的丰富与多彩、成熟与芬芳、愿自己可以从其中多几分感动，多几分启迪，多几分成长。

秋天，真美。 听听秋的声音作文7

这是什么声音？是秋天的声音，这声音好听又喜悦，如果你们想知道秋天的声音，那就跟我来吧。

听听秋的声音，秋风微微地吹拂着，落叶穿着金黄的铠甲，等着秋风带她去冒险，与大树妈妈告别后，便离开了大树妈妈的怀抱，向自己的未来努力前进。

听听秋的声音，果园里飘出了声音，原来是苹果。树上的苹果探出了脑袋，远远望去，树上像是挂满了灯笼一样，果农们来到了果园，从树上把苹果一个个摘了下来，果农的脸上，露出了灿烂的笑容。苹果落到地上就会给人们带来幸福，苹果落到乔布斯的身上，他就发明出了苹果手机；苹果落到了牛顿头上，他发现了重力。

听听秋的声音，稻谷丰收了，好像田野上铺满了一层金色的地毯，又像一片大海。风一吹，海上就泛起了波纹，好看得很。农民们开着收割机来收割，稻谷被送往了全国各地。

听听秋的声音，大雁从北方飞往南方，在南方找到了一个好地方，一会儿“大”字飞行，一会儿“人”字飞行，好像在说：“我要搬家了，我不在的时候你们要保重，你们也要开开心心哦。”

秋天打开了一扇又一扇的门，我们要找出你的美景，听听你的声音。

听听秋的声音作文8

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，黄叶在空中飞舞，就像一只只美丽的蝴蝶，黄叶对大树妈妈说：“谢谢您，把我们从小苗培养成大树叶，现在要离开您了，真是万般不舍啊！”大树妈妈说：“孩子，不用担心，你会落到我的脚下当肥料，俗话说：“化作春泥更护花，应该是我谢谢你啊。”

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，\"嚯嚯”，是和阳台告别的歌韵，啊！多么美丽的阳台，阳台上有着一排排菊花，美丽的菊花像一个个可爱的小仙子，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在阳台上频频点头，好像在说：“蟋蟀，蟋蟀，我们明年再见。”

听听，秋的声音，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，它们对地上的动物说：“谢谢大家来送我们，大家赶紧去准备过冬的粮食吧！”小动物们齐声喊道：“谢谢有你们，我们会按照你们说的做的。”

听听，秋的声音，一阵阵秋风掠过田野，带来了一个接着一个的好消息，“丰收了，丰收了。”农民伯伯高兴地说：“今年洒下的汗水没有白费呀！”他们吃着自己种的粮食，心里都美滋滋的。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。

听听秋的声音作文9

秋风瑟瑟，红叶萧萧，秋天的景色出现在我的眼前，以往我都用眼睛捕捉秋色，今年，我要去听听秋的声音。

听，秋天的声音。走在大街上，一棵棵树从眼前闪过。秋风吹过，给树叶染了色。一片片金黄的树叶，慢慢地落下，和大地碰撞，发出了轻轻的“扑扑”声，是回到母亲怀抱的呢喃。

听，秋天的声音。秋天是一个丰收的季节。每当大人们去果园摘苹果时，我都要往前挤一挤，“啪嗒、啪嗒……”听一听大人们把苹果枝从树上折断的声音。印象尤为深刻的是，在我幼年时的秋天，我躺在家中的椅子上听妈妈讲故事。忽然窗外的大树传来了“噼里啪啦”树枝断裂的声音。我往外一看，原来是成熟的果子太沉，树枝承受不住它们的重量了。再一看，树下满地的果子。这树枝断裂的声音，是

秋天果子成熟的声音。

听，秋天的声音。秋天出去露营一定会去看星星，草地上亮晶晶的，凑近一看，上面挂满了晶莹的露珠。等到夜深人静的时候，就会听到露珠从草上滴落的声音。

秋天美如画，而秋天的声音，也美得像一首曲子。 听听秋的声音作文10

有人喜欢生机盎然的春天，有人喜欢酷热难耐的夏天，而我喜欢五谷丰登的秋天。

秋天，田野里有金黄色稻子，它们像金灿灿的金条一样细长，微风吹过，发出沙沙、沙沙的响声，好像在演奏一首交响曲一样，非常美妙。田野里，到处都是稻子的香味，农民伯伯哈哈大笑，好像在说：“今年真是一个丰收的好年头呀！”我随手摘下一根，放在手上，那尖尖的角一下子扎到我的手，好像打针一样，我摸了摸它，它的身子滑滑的，像刚擦过油一样，我又把它放在了我的鼻子前面闻了闻，它发出了一种很香的气味。远处麻雀在田野里追逐着飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“真香啊，真香啊！”收割机在田野里扫来扫去，发出那种突突、突突的轰鸣声。

果园里，树上的苹果又大又圆，红彤彤的，像一个个粉嘟嘟的脸蛋，整个果园里到处散发着果香。蜜蜂和蝴蝶在果园里发出发出嗡嗡的声音，好像在说：“太好了，太好了！”我摘了一个苹果咬了一口，好甜呀！苹果的皮摸上去光滑圆润，而且很清爽。果园里还有梨，熟透的它们也都发出金灿灿的光芒，像一个个大金元宝一样，直晃眼睛，微风吹拂下，要掉下来的样子。

公园里，枫叶红红的，形状很像小鸭子的脚，微风吹过发出沙沙的响声，都在随风跳舞。有些叶子凹凸不平，好像山岭一样。不远处小河里的水哗啦哗啦的流着，很像边追逐边歌唱，河水清澈见底，伸手试试，水有点凉凉的。

如此美丽的秋天，哪能不招人喜爱？ 听听秋的声音作文11

秋天，有许多自然的音韵，等待着我去聆听。

听---是谁在唱歌?那优美的旋律中，带着一丝惆怅，又有一些欢悦.这是大雁与我道别的歌曲，大雁告诉我秋天到来的讯息，可是它将告别这里，飞向远方…...清晨，带着满怀的好心情，拨开轻纱般的晨雾开始了聆听.”沙沙----沙”，是谁在歌唱，歌声轻盈又欢快.哦，原来是树叶弟弟们在为自己长大了而兴奋.有些小树叶已迫不及待，调皮地在风婆婆的爱抚中翩翩起舞，有些小树叶却舍不得树妈妈，依偎在妈妈的怀中，难舍难分.树妈妈对孩子们说:”去吧，到其它地方去闯一闯!”

正午，太阳高照，骄阳似火，农民伯伯们在田里兴高采烈地收割，脸上虽然已是汗涔涔的，但仍洋溢着笑容，心里甜甜的，也许是风婆婆体谅农民伯伯们，送来一丝凉意，带领庄稼们唱起了赞歌，那歌声悠扬而朴实，由远而近，仿佛是在感谢对自己的照料.”哗哗哗—哗”，此时，农民伯伯笑得更开心了……

傍晚，皎洁的月光伴随着我，开始了聆听，”沙啦，沙啦!”听----是什么声音?那声音干脆而柔美，拌着一种淡雅的香气.喔，那是桂花姐姐的声音，沙罗，沙罗，滴答，滴答，这是什么声音?原来是秋雨小姐姗姗来迟，为桂花姐姐谱曲.秋菊也在雨中享受沐浴的欢乐.这就是秋声，我愿带着你，细细聆听……

听听秋的声音作文12 听，秋的声音。

让我们走进秋的世界，完成这趟梦幻之旅。 听，秋的絮语。

风穿过树梢，留下千言万语，好像在说：“漫长的夏天已经过去，请享受令人愉快的秋天吧！”

苹果在风中摇摆：“人类呀，请关掉空调和风扇，来摘我吧！我是秋天的笑容啊！”

听，秋的诉说。

阳光从湛蓝的天空照射下来，就像是一只温暖的小手抚摸着那美丽的花朵，又像是一张温暖的嘴巴，一边亲吻着那迷人的花朵，一边说：“花儿，这个秋天，就让我来养育你吧！”花儿在阳光中跳起舞

来，好像在回答阳光：“谢谢阳光妈妈，我一定会让这个秋天更加绚丽夺目！”阳光又来到大树身边，她对大树说：“大树啊大树，这个秋天，就让我来帮你拔高吧！”大树顿时金光闪闪，它用树枝和树叶向阳光打招呼，远远望去，树叶就像是无数飘动的金箔，又像是在回答阳光：“谢谢阳光兄弟，我一定会更加壮美的。”

听，秋的吟唱。

清泉欢快地流淌着，“叮咚叮咚”，那是清泉在深情地吟唱让人心旷神怡。小鸟停在树上，“叽叽喳喳”地叫着，小狗蹲在地上，“汪汪”地喊着。这两只动物的合唱，形成了一首欢快的乐曲。

听，秋的道别。

落叶在空中飞舞，好像在跟大树妈妈说：“大树妈妈，谢谢您之前的养育之恩，如今我要离开您了，保重，再见！”蒲公英也离开了妈妈，它要去遥远的地方安家，它留下的，只是一声告别和祝福。所以，人生有些事情真是迫不得已。

听，秋的声音...... 听听秋的声音作文13

走进秋天，就像走进了大自然的音乐厅。里面有各种各样的声音，那动听的歌韵，优美的旋律，真令人心醉！只要你仔细聆听，就能听得到。

“呼呼”声是秋风发出的，秋风吹着落下的黄叶，发出“沙沙沙”的声音。孩子们迎着秋风走进了校园，校园传来我们朗朗的读书声和美妙动听的合唱声。

“哗啦啦”秋姑娘迈着脚步走来了。人们常说“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。秋雨姑娘走进公园，向菊花走去，把菊花点开了，菊花在秋雨中翩翩起舞。它们傲风霜，斗雨雪，向着我们频频点头。

“轰隆隆”是收割机收割的声音。秋天是个收获的季节，农民们喊着秋天的号子，在田地里干活。田里收获了金灿灿的水稻，农民们虽然很累，但是干劲十足。

“咔嚓、咔嚓”是小朋友吃苹果的声音。秋天是水果丰收的季节，果农们忙得不亦乐乎。红彤彤的是苹果，黄澄澄的是梨，金灿灿的是

桔子……果农们一会儿忙着摘水果，一会儿忙着装箱子，一会儿忙着拿到城里卖。

秋天，鸟儿们要去南方过冬了，它们“叽叽喳喳——叽喳——叽喳”的声音，好像在告别。草丛里“吱、吱、吱”的蟋蟀声，似乎是在储存食物。

我爱秋天，也爱秋天优美的旋律。秋天带着丰收匆匆地来，又捧着落叶轻轻地走了。秋天是首欢快的歌。 第二篇：听听,秋的声音

《听听，秋的声音》教学设计 执教者：王莲琼 教材分析

这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。设计理念

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。教学流程

一、激趣导入：听听，秋的声音

1、在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）秋天到了————

2、我们用一个词来形容秋天：可以说（）的秋天（金色的，丰收

的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的）“秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》。

3、齐读课题，要求读得美一点。 二、读读，秋的声音 1．初读。

（1）请同学们自读课文，读准字音，读通句子，（不认识的字可以问老师，也可以自己查字典）想想具体写了什么声音？（2）你在诗中听到了哪些声音？

生：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。2．再读。

（1）请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）生自学后分小组交流。

（2）请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗？ 学生踊跃发言，汇报自学情况。

[ 教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。] 3．选读。

（1）找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?（2）把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。

学生互相交流感受。

（3）用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？

指名读后组织其他学生自由评议。4．演读 开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：

大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”

蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你

可要注意身体哦”

一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。[朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象表演来促读。] 5．美读。

过渡：（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……

秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！老师播放音乐，学生配音试读。师：谁有自信能读出秋天的美好。指名朗读，学生大胆展示。师：让我们一起来感受秋的美好吧！全班配乐朗读

四、说说，秋的声音

1、走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？

（出示秋景图片，引导学生发散说）生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。

生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……

2、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？ 学生先在小组里练习再全班交流。

生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。

五、写写，秋的声音

1、是啊，秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？ 学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首 教师巡视，适时指导。

2、展示成果。

［学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。］

3、总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

学生配乐感情朗读全文。 六、布置作业

1、给自己写的诗配上画。 2．收集有关秋的诗歌。 板书：

12、听听，秋的声音 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 …… 第三篇：听听秋的声音

《听听，秋的声音》教学设计 黄 婷

一、教学目标

1、准确、流利并有感情地朗读这首诗；

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好； 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 二、教学重难点

从秋天的声音中，想象秋天景色的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

三、教学用具 自制多媒体课件 四、教学时数 1课时 五、教学过程

（一）情境导入，展开想象

师：秋天趁我们一个不留意就来到了我们的身边，同学们你们感

受到了秋天吗？你们从哪里感受到了？是啊，秋天有着五彩缤纷的颜色，它还有美妙的声音呢。请同学们闭上眼睛，仔细听，想象一下，你脑中出现了哪些画面？（播放录音，教师范读）

师：你们觉得秋天的声音美吗？今天我们就一起走进秋，一起去听听秋的声音。（读题，要求读得美一点）

（二）自主学习，整体感知

1、初读，读准字词，读通课文；（稍作检查） 2、再读，感知内容，说说诗中描写了哪些事物的声音。 （三）欣赏朗读，感受诗情 1、“刷刷”是黄叶道别的声音

师：谁来读一读这一段？你觉得黄叶在说些什么？是啊，落红不是无情物，化作春泥更护花。多美的落叶，多伟大的落叶，谁再来试着读一读？（点名读，齐读）

2、“蠷蠷”是蟋蟀告别的声音

师：蟋蟀要去哪了？应该用怎样的感情来读呢？谁来试一试？我们小组间来比一比。

3、还有大雁的声音，它们在说什么呢？秋风又在说什么呢？谁来读一读？

4、师：是啊，听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还听到了哪些秋的声音？

（引导学生用“听听，秋的声音，„„”这样的句式来说） 5、第5、6段

师：课文中还写到秋的声音还藏在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。这些声音你听得到吗？那作者为什么要这么写呢？（虽然这些声音听不到，但是我们可以从中领会到，感受到秋天来到的声音和气息。）

（四）续写诗文，积累语言

师：让我们一起有感情地再来朗读这首诗。（齐读）秋天的声音美吗？同学们想不想自己也来试试写一写秋天的声音？（学生仿照诗歌的形式写一写）师：哪位同学愿意把自己的作品分享给大家？谁来

读一读？

（五）课堂总结

师：听听秋的声音，秋的声音让我们心里充满了？（快乐、喜悦）让我们带着这种喜悦之情再来读一读这首诗吧！

六、板书设计 12.秋的声音 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 第四篇：听听,秋的声音

《听听，秋的声音》教学设计 一、教材分析

《听听，秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂，着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

二、学习者分析

三年级的学生思维活跃，想象力丰富，并有一定的理解能力、分析能力和审美能力。但是课文是现代诗，学生接触的不是很多，而且诗文是描写秋天的声音很抽象，所以很难感受到秋天的意境美。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣，此外还可以让学生展开想象，感受诗歌的韵味美和秋天美。

三、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 四、教学重难点

1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

五、教学过程 一、课前准备

收集秋天的声音、教学课件 二、听听，秋的声音

1、同学们，秋天是一个美丽的季节，不仅有丰富的色彩（教师出示搜集的各种展示秋天色彩的图片），还有美妙的声音，不信，你听！（播放秋天的各种声音）请先闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。

2、师配乐诗朗诵。

3、孩子们，请睁开眼睛，这秋天的声音美吗？ 4、这节课就让我们一起来听听秋的声音吧！

5、（出示课题）一起读课题，轻一点，走进秋天的大门，再来：（生齐读课题）

三、读读，秋的声音 初读

1、孩子们，这是一篇略读课文，请大家运用以前学过的知识，去学习课文。赶快打开课本46页，自己读一读略读提示，看看提示中对我们有几个要求，边读边用笔划出来。

2、反馈。

3、同学们，我们拿到一篇课文之后，要有感情地朗读课文，首先要把课文读通顺，读正确。请大家认真地读课文，读准字音，读通句子，标出课文的小节号。

4、出示课文中的生字词，多形式读。（大屏幕出示）手臂、刷刷、蟋蟀、振动、瞿瞿、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、音乐厅、绽开、匆匆

5、点名读课文，读中指导难读字的读音。

6、老师发现你们通过读一遍课文，就能把字词读正确了。我还想考考你们，请你们再读课文，你在诗中听到了哪些声音？看谁的小耳朵最灵敏，听得最仔细。

7、反馈（随机板书）：树叶 刷刷 蟋蟀 瞿瞿 大雁 叮咛 秋风 歌吟 选读

1、这么多声音，你最喜欢听哪种声音。走进去，用心听，认真地

读一读那一小节，等下请你读给大家听一听。

2、学生展示，朗读交流。预设一：（第一小节）（1）点名读。 （2）大树抖抖手臂，黄叶纷纷落下，它会对树妈妈说：“ ”。（学生自由想象、说话）生：黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”（3）引导学生读出不同的感受。预设二：（第二小节）（1）点名读。

（2）原来阳台上还有一只蟋蟀，它也要离开了，正在和阳台告别呢！他会说些什么呢？ 生：蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。” 指导学生读好这一小节。

（3）孩子们读得真好，老师也想来读一读。

（4）听到这美妙的歌韵了吗？让我们一起读一读吧 预设三：（第三小节）（1）点名读。（2）什么是叮咛？

（3）早上上学时，妈妈会怎么叮咛你呢？

（4）这叮咛里包含了妈妈的爱，所以说是暖暖的叮咛。这里大雁叮咛谁呢？会叮咛些什么呢？教师举例，大雁对白云叮咛：“麻烦你告诉小蚂蚁,天凉了，快准备粮食。” 大雁对白云叮咛：“。”

（5）我也听到了，我仿佛听到大雁在说：“孩子们，天凉了，要多穿衣服。”我感觉到了温暖，所以说是暖暖的叮咛。能把大雁暖暖的叮咛读好吗？指导朗读。

预设四：丰收的歌吟（1）点名读。

（2）秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？（出示秋天的图片）秋风吹过田野，面对丰收的景象，它会歌吟些什么呢？ 生：秋风欢快地唱着：“人们又可以获得大丰收了。”（3）交流。

（4）多么迷人的丰收景象啊！正是秋风送来了丰收的歌吟。指导朗读。

3、美读。过渡：（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸…

秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！老师播放音乐，学生配音试读。

师：谁有自信能读出秋天的美好。指名朗读，学生大胆展示。师：

让我们一起来感受秋的美好吧！全班配乐朗读

4、（出示4—5小节）孩子们的朗诵让我们听到了一个又一个秋的声音。“刷刷、瞿瞿、呱呱、叽叽喳喳”走进秋，就像走进了音乐厅。这音乐厅大极了，所以说是辽阔的音乐厅，这辽阔的音乐厅就是大自然。我们走到哪里都能听到秋的声音，秋的声音无处不在，它在„„（教师引读4—5小节）。

四、说说，秋的声音

师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？（出示秋景图片，引导学生发散说）

生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴…

师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音…”这样方式说一说吗？

学生先在小组里练习再全班交流。生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。

五、写写，秋的声音

师：是啊，秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉…让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？

学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首 教师巡视，适时指导。

师：让我们把自己写好的小诗展示出来吧！请小组代表把合作写的诗，在平台上展示出来，并有感情地朗读给同学听。

指名学生代表上台，教师引导学生评议。

师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！学生配乐朗读全文。

六、布置作业

1、给自己写的诗配上画。2．收集有关秋的诗歌

第五篇：听听秋的声音

一、说教材：

《听听，秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。

二、说教学目标

根据《大纲》对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，体现语文教学的语文味，本课我的教学目标定为以下几个方面：

（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 （三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

三年级的学生想象力非常丰富，我相信学生在我的教学下能顺利达成教学目标。

三、说教学重难点

我认为这篇课文的教学重点是学生能通过边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学难点则是仿照课文的象声词学写诗歌。 四、说教法与学法

为了突破重点，解决难点，下面我将讲讲我的教法与学法。教法中，我以“美”为基调，以“赏”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。学法：充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。

五、说教学过程

接下来我将阐述我说课的重点部分——说教学过程

第一部分，音乐结合词语导入。我会出示表示声音的词语“哼唱、低吟、浅唱、高歌”等，先让学生认读这些词语，再全班齐读词语熟悉这些词语。之后我让学生分别选择他们想知道的这些词语所代表的声音，通过播放音频，我会和学生一起总结这些词语所代表的声音分别是怎样的。这部分旨在引起学生兴趣，让学生对各种形式的声音更加敏感，在生活中也能分辨各种形式的声音，起到激趣和拓展的作用！

接下来，我会问学生，听过了这么多的声音，你们想听听秋天的声音么？于是我在配乐声中有感情地朗读课文，让学生对这首诗歌有一个初步的印象。听完我读诗歌后，我会询问学生对诗歌有什么想说的，让学生畅谈所思所想所感。学生在交流中已经喜欢上这首这么美的诗歌了，我就放手让学生自己选择一节朗读，等下将读的最好的一节展示出来。学生在展示朗读时我会及时给与积极的鼓励与字词音准的检查。熟悉了全诗歌后我们的教学进入第三部分。

在这部分我分为一详一略的教学设计。前三小节详细，后三小节简略。我会先请学生来读课文的最后一小节，再让他们分别用大声朗读和轻声读两种方式，让他们自己感悟出轻声读这节可以读的更优美，利用这节中的“声音”这个词，我引出第一节的黄叶告别的声音，让学生在文中找出“告别”的同义词，并想象下，这节诗歌读完后你看到了什么画面？黄叶是怎样告别的，再读出黄叶依依不舍之情。之后，加入的声音还有蟋蟀，那蟋蟀会怎样唱歌的？第三节与前两节格式上不同，我让学生先想象诗歌描写的画面，然后用文中提到的“暖暖”来读这节诗歌，这里我会做个提升，我们仿照第一第二节的格式改动第三节，前两句我做个提示，后两句让学生来练习，之后总结我们能想出这么多句子是因为“象声词”的多样变化，并让学生在文中找找象声词。到这里，详细教学完毕，接下来我会通过朗读，边读边用图片展示诗歌内容，让学生先看图片听我读，接着让学生来读出秋天不同的声音。我会设个活动，男生女生朗读竞赛，总结他们各自的优点，互相学习。最后在配乐声中，全班带着对秋天的喜爱朗读全文。

最后一部分，我会提出今天的小练笔作业，运用课前教过的各种声音的词语，仿照课文第一第二节，写一段或者一首有关秋天声音的

小诗歌。这里我并不打算让导入时的词语白白浪费，导入时的词语也是为了小练笔铺垫。

六、说板书设计

我的说课到此结束，希望老师批评指正，下面我展示我的板书部分。