高三语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)(14)

感 愤 王 令

二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺横。 未甘身世成虚老，待见天心却太平。 狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。 燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。

[注] ①王令：诗人短暂的一生是在贫困中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返回”。④去：作“来”讲。⑤浑：简直。

(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )

A．首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象，显示出一种浩乎沛然的堂堂正气。

B．诗人曾经谦虚地说：“狂搜得无奇，猛吐复自吮。”颈联的“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。

C．颈联“过人声”不应理解为比常人美妙的声音，而是说诗人有过人才学、过人抱负、过人识见。 D．“文似看山不喜平”，此诗抒情手法上委婉含蓄，用笔婉转，蕴蓄着极为深沉的精神力量。 解析：选D D项，错在“抒情手法上委婉含蓄，用笔婉转”，本诗抒情手法为直抒胸臆，用语劲直。 ★(2)诗题为“感愤”，请结合全诗，分析诗歌抒发了哪些情感。(6分)

答：

④

⑤

③

②

①

参：①生不逢时、处境艰难、怀才不遇的激愤；②不甘命运、不甘虚度此生，自强不息的壮怀；③对自己过人才学、过人抱负的自信；④建功立业、报效国家、万古留名的人生追求。(每点2分，答对三点即可得满分)

二、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

再授连州至衡阳酬柳柳州赠别

刘禹锡

去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。

[注] ①黄丞相：西汉时贤相黄霸，受到汉宣帝信任，两次出任颍川太守，清名满天下。②柳士师：柳下惠。柳下惠为“士师”(狱官)，因“直道事人”三次遭贬黜。③桂江：漓江，此处指柳宗元溯湘下桂而去柳州。④连山：指刘禹锡贬往之地——连州。

1．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )

A．第一、二句以叙事起，叙述诗人和朋友屡遭挫折的经历，为下文抒情做铺垫。 B．第三句诗人巧妙地以典明志，“事异”两字，带有自嘲的语气，暗含对当政者的不满。 C．第四句中的“名惭”意为诗人声名比不上柳士师，表现他因仕途不顺而声名不显的失落之情。 D．第五句中的“并”“尽”二字使用得十分传神，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊，翘首仰望的情景。

[解题演示] A项，考查对诗歌内容的概括。诗歌第一、二句概括刘禹锡、柳宗元屡遭挫折的经历，为下文抒情做铺垫。B项，考查分析表现手法和诗人情感。黄丞相的“重临”，名满天下，而诗人的“重临”，则背着“不忠不孝”的罪名，所以“事异”就有了自嘲的意味。C项，考查用典的手法，考生容易从表面意思来理解：诗人因不如柳下惠，而心情失落。柳下惠是因“直道事人”三次遭贬黜，而柳宗元同样“三黜”，诗句把柳宗元比作柳下惠，暗示他们都因坚持正确的政见而遭受打击。这里明写柳下惠，实际上指柳宗元。“名惭”，是诗人刘禹锡对自己与柳宗元齐名自愧不如的谦辞，表达了诗人对柳宗元的敬重之意，而非“失落之情”。D项，考查对诗歌内容的理解。故答案选C。

★2.“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”这是柳永《雨霖铃》的结句。请分析这首诗的尾联和《雨霖铃》的结句的异同。

③

④①

②

答：

[解题演示] 此题考查诗歌的表达技巧，回答此题需要从表达方式、表现手法、修辞手法三个角度来分析。

刘 诗 尾 联 柳 词 结 句 念之心切，爱之情深——直抒胸臆 表达方式 表现手法 修辞手法 “有所思”是古乐府篇用景物的描写结束上文中的抒情——以景结情，寄情于景 描写的是设想离别后的情景——虚写/想象 名，原诗本为情诗，这里喻指诗人与友人不忍离别的情状。运用了双关的修辞手法 设想离别以后的境况——虚写/想象；写千种风情，抒人间别恨——衬托 从上表分析来看，其不同点和相同点一目了然。 [参] 同：同为想象离别后之景，采用虚写手法。异：柳词结句直抒胸臆，以千种风情写尽羁

旅愁苦，抒发人间别恨；刘诗尾联以想象之景结情，寄离情于山水，并且刘诗尾联中的“有所思”运用了双关的修辞手法。

[白话诗歌]

被贬出京城十年后，我们二人同时得召赴京，却再次被贬往边远之地，同行千里渡过湘水后又不得不分别。我虽然再次被贬到连州，却与西汉黄霸两任颍川太守截然不同，更是自叹不如三次被贬黜的柳下惠。想要归去的目光追随着北归的大雁到天边，心中愁肠百结之时听到凄凉的猿啼。柳州和连州有相连之处，

三．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)

满 江 红 文天祥

和王夫人《满江红》韵，以庶几后山《妾薄命》之意。

燕子楼中，又捱过、几番秋色。相思处、青年如梦，乘鸾仙阙。肌玉暗消衣带缓，泪珠斜透花钿侧。最无端蕉影上窗纱，青灯歇。

曲池合，高台灭。人间事，何堪说！向南阳阡上，满襟清血。世态便如翻覆雨，妾身元是分明月。笑乐昌一段好风流，菱花缺。

[注] ①满江红：南宋灭亡时，王夫人作为昭仪随宋恭帝被俘北上，在驿壁上题词《满江红》，后文天祥被押往大都，见此词作《满江红·代王夫人作》，囚于大都几年后又作此词。②后山：陈师道，曾巩的学生，曾写《妾薄命》诗，表达对曾巩的仰慕和悼念。③乐昌：陈朝乐昌公主，陈将亡时，与丈夫击破铜镜各执一半，陈亡，乐昌为杨素所有，后仍与丈夫“破镜重圆”。

(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．词作开头两句暗指作者被囚于燕京已很长时间了，“捱”字表明作者处境的艰难与痛苦。 B．“曲池合，高台灭”两句写出曲池、高台的变化，表达了作者对时光易逝的感叹。

C．“妾身元是分明月”表明作者心志，虽然巨变后不少人侍奉新朝，但作者却不事二主，宁折不弯。 D．词作上片用“肌玉”“泪珠”“花钿”等塑造了一个动人的美人形象，表现了词人的爱国热情，形象生动。

解析：选B B项，“表达了作者对时光易逝的感叹”错误，曲池、高台的变化是宋王朝覆亡的缩影，表达了作者对宋王朝覆灭的深切悲痛。

★(2)本词运用了哪些手法来抒发感情？请结合具体词句分析。(6分)

答：

③

②

①

参：①借景抒情，“几番秋色”“蕉影上窗纱，青灯歇”共同构成一幅凄凉的画面，表达了作者的忧国伤感之情。②对比，“青年如梦”“乘鸾仙阙”的美好与“衣带缓”“泪珠斜透”的凄凉伤感形成对比，突出表现了亡国带给作者的沉痛感受。③比喻，“妾身元是分明月”将自己的忠贞比作皓月，形象地表现出作者的爱国精神。④用典，运用乐昌公主破镜重圆的典故，表达了作者对向新朝屈服的风流新贵们的轻蔑。⑤象征，借美人象征作者自己，隐含自己对南宋王朝忠贞的情怀。(每点2分，其中手法1分，分析1分，答出任意三点即可)

四．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)

示 三 子 陈师道

去远

[注]

即相忘，归近不可忍。

儿女已在眼，眉目略不省。喜极不得语，泪尽方一哂。了知不是梦，忽忽心未稳。

[注] 去远：离去很远。神宗元丰七年，陈师道因家贫而将妻子儿女送往在四川做官的岳丈处寄养。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．诗的第一句写妻儿们离开远了诗人也就忘了他们，看似“忘情”，实则暗含着无可奈何的感伤。 B．“去远”与“归近”在上下句之间形成鲜明对比，突显了诗人对亲人不可抑捺的思念之情。 C．儿女们已近在眼前，诗人来不及看清他们的长相，只是一味沉浸在家人团聚的喜悦之中。 D．诗歌最后两句说诗人明知不是梦却犹恐是梦，运用心理描写曲折表达了诗人的思念之情。 解析：选C C项，选项对“眉目略不省”理解错误，这里应该是说因为离别太久，诗人已经不能辨认

儿女们的面目。

★(2)陈师道提倡“宁拙毋巧，宁朴毋华”，此诗就是朴拙无华而感人肺腑的典范之作，请结合诗歌简要分析。(6分)

答：

解析：解答这道题，要注意题干中的关键词“朴拙无华”和“感人肺腑”。“朴拙无华”注重从语言风格角度分析，如句法和遣词用字方面比较朴实，没有华丽的辞藻。而“感人肺腑”则侧重从感情角度分析，只要归纳诗歌的思想感情即可。

参：全诗句法简洁，没有华丽的辞藻，也没有突出使用各种表达技巧，不追求诗歌的曲折深奥，充分体现了朴拙无华的特点。(3分)诗歌首联写久别重逢的激动之情，中间写喜极而泣的团聚之情，尾联写半信半疑的心态，形象刻画出复杂深微的感情，耐人寻味，感人肺腑。(3分)

五．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)

伴云来·天香 贺 铸

烟络横林，山沉远照，逦迤黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎

[注]

岁华行暮。

当年酒狂自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道、客樯南浦。幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处，好伴云来，还将梦去。

[注] 骎骎：马快跑的样子。

(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．“烛映”两句细致地描写了烛影摇曳、蛩声颤抖的客舍环境，而“共苦”句又用比喻的修辞手法呈现了词人愁苦的心境。

B．“不眠”两句从听觉的角度、用想象的手法描写因思念征人而夜不能寐的闺妇挥杵捣衣，侧面烘托了词人对伊人的思念。

C．“惊动”两句用倒装的形式、比喻的修辞表述时光如奔马，以此表现时序变化之快，表达了词人内心的震惊和对人生的感慨。

D．“当年”四句叙写了青春幻想在生命历程中破灭的状态，“幽恨”句含蓄地将自己因今昔之落差而引发的遗恨情绪表露出来。

解析：选A A项，“比喻的修辞手法”错误，词句中用了比拟手法，词人把“烛”“蛩”拟人化，说它们和自己一起在清秋风露中愁苦。

★(2)请简要赏析上片中“烟络横林，山沉远照，逦迤黄昏钟鼓”三句中的“络”“逦迤”两个词语。(6分)

答：

参：“络”是套住、缠绕的意思，使用比拟的修辞手法，描写氤氲的暮霭萦绕着横向展开的山林的景色；(3分)“逦迤”，曲折连绵的样子，化听觉为视觉(化时间的推移为空间的延续)，描写钟鼓声由远及近的状态。(3分)