2022年湘教版二年级语文春季学期专项古诗阅读

2022年湘教版二年级语文春季学期专项古诗阅读

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 古诗阅读。

逢雪宿芙蓉山主人 （唐代）刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

［1］写出下面词语的反义词。

远——（______） 白——（______） ［2］给下面加点的词选择正确的解释。 宿芙蓉山（_____） ①房子 ②住，借宿 逢雪（_____） ①遇上 ②每次

白屋（_____） ①白色的屋子 ②茅草屋 ［3］把诗句和意思连一连。

夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远 天寒白屋贫 天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。 日暮苍山远 半夜里一阵犬吠声把我惊醒。 风雪夜归人 原来是有人冒着风雪归家门！ 柴门闻犬吠

［4］古诗所描写的季节是在 季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。（ ）

A. 春暖花开图 B.风雪夜归图 C.农家丰收图

2. 完成练习。

［1］把古诗补充完整。

［2］《敕勒歌》是__________朝民歌。诗歌表达了草原牧民赞美草原、热爱家乡的情感。

［3］请你在诗中用横线画出属于动态描写的诗句。

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3. 阅读短文，完成练习。

十二月花名歌 正月山茶满盆开， 二月迎春初开放。 三月桃花红十里， 四月牡丹国色香。 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供， 腊月寒梅斗冰霜。

（1）连一连。 三月 菊花 六月 桂花 八月 荷花 四月 牡丹 九月 桃花

（2）“石榴红似火”是说石榴花像 一样红。“茉莉花如雪”是说茉莉花像 一样白。

（3）正是农历 月，冬月是农历 月，腊月是农历 月。

4. 把古诗补充完整，并完成练习。

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

遥 ，

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是______________。

［3］诗中的“蓬头稚子”是个______的孩子。 A.没有礼貌 B.贪玩

C.专心垂钓、天真可爱

5. 把古诗补充完整，并完成练习。 （1）补充完整诗句。

墙角数枝梅，凌寒独 。 遥 ，为有暗 。

（2）这首诗的作者是宋代诗人 。

（3）这首诗描写的是 （季节）的景色。

6. 阅读短文。

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妈妈，不要送伞来 ①偏偏下起……

哦，是我梦求许久的小雨， 我欢快地跳进雨中， 任那细细的雨丝把我浸润， 忽地，心中掠过一丝不安，

哦，妈妈， 不要送伞来。 ②我喜欢在雨中独行， 缓慢的节奏合着雨点的飘落， 任那油润的千张绿叶， 把我染得翠绿， 哦，妈妈， 不要送伞来。

③我喜欢路边青湿的小草， 尽情地吸吮大自然的甘露， 即使没有蟋蟀的低吟， 我仍可以舒畅地放松四肢，

哦，妈妈， 不要送伞来。

④我喜欢在伞花中奔跑， 和小雨丝们说句悄悄话，

此时此刻，

我真正地属于我自己，

哦，妈妈， 不要送伞来。

⑤我在雨中自在地漫步， 我也会在雨中得到收获， 但我不愿意您的花雨伞， 挡住了属于我的小雨点，

哦，妈妈， 不要送伞来。

［1］①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是_______

［2］诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安？ __________________________

［3］第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是（ ） A.春雨图 B.绿叶图 C.雨中漫步图 D.染翠图

［4］第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词是__________________。

［5］结合第④节分析，为何“我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话”？

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_______________________________

［6］第⑤节中哪两句诗揭示了诗歌的主旨？ ________________________________

［7］全诗反复呼告“哦，妈妈，不要送伞来”，这样写有什么好处？ _________________________________

7. 课内延伸。

古诗文都有其独特的韵律和节奏，请你试着用“/”画出这首诗的停顿。

元夕四首（其二） 不夜城中陆地莲， 小梅初破月初圆。 新年第一佳时节， 谁肯如翁闭户眠？

8. 补充诗句并完成练习。

小儿垂钓

蓬头稚______学垂纶，侧______莓苔______映身。

______借问遥招手，怕得鱼惊______。

［1］在横线补充诗句。

［2］这首诗的作者是______代诗人______。

［3］小儿“遥招手”的原因是：______。（填诗句）

9. 课内阅读。

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1.《望庐山瀑布》是_____朝诗人_____的作品，这是一首_____诗（填诗体名称）。

2.后两句运用了什么修辞手法？_______________

3.这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？________________________________________

4.下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）

A.第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。

B.第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。

C．第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。

这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。

5.该诗表达了诗人什么样的感情？

________________________________________

10. 先补全古诗，再完成练习。

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村居

莺飞________，拂堤杨柳醉________。 ________散学归来早，忙趁________放纸鸢。

（1）补全古诗

（2）读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 。 披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 。草木间蒸发的水汽，如同 般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号）

①在轻轻地抚摸着堤岸 ②杨柳 ③烟雾 ④飞来飞去

（3）儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地 ，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

11. 课内阅读。

咏 柳

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

［1］这首诗的作者是 朝诗人 。诗歌写的是 季的景色。

［2］诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。 ________________________________________________ ［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

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12. 课内阅读。

清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。

［1］端午节是农历_____月初_____。

［2］读了《传统节日》选段后，知道了端午节的习俗有_________、___________、__________。 ［3］“七月七”是_____节。

13. 课内阅读。

植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。

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苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。

［1］文中介绍了哪些植物妈妈传播种子的方法？它们分别依靠什么传播种子？ （1）________依靠________传播种子。 （2）________依靠________传播种子。 （3）________依靠________传播种子。

［2］最后一小节中“那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它”，“那里”是指________，“它”是指________。 ［3］为什么说“粗心的小朋友却得不到它”？ _____________________________________

14. 阅读课文片段，完成练习。

要是你在野外迷了路， ________________________ 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。

［1］把横线上的句子补充完整。

［2］课文中介绍的“天然的指南针”有________、________、________、________。

［3］要是你在野外迷了路，还有哪些方法能帮你辨别方向？（用“√”表示） A．朝南开的蚁洞 B．岩石上的青苔 C．手表 D．手机

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