感统培训总结

　　总结是把⼀定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验⽅法以及结论的书⾯材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是店铺收集整理的感统培训总结，欢迎阅读与收藏。

感统培训总结1

　　通过周六单位组织的感统训练培训和教学视频观摩，我的收获很⼤，主要有以下⼏点：　　第⼀点：能更好的把理论联系到实际感统训练当中。

　　感通培训的内容能够在感统课上能直接运⽤到，有的放⽮的进⾏感统训练教学。⽐如：怎样挖掘⽣活⽤品的感统训练作⽤，将适合感统训练的⽣活⽤品搬到课堂上或介绍给家长进⾏家庭感统训练。　　第⼆点：触觉训练学习有了新的认识和理解。

　　之前对触觉失调的孩⼦引起的情绪问题、学习障碍、思维知觉转换都会⽤单⼀的触觉训练来弥补，现在通过学习我发现有更好更充⾜的训练⽅法能够有效改善触觉失调⼉童。它需要多⽅⾯的引导，实施综合训练(例如：感统训练+学习能⼒训练)效果会更显著，⼉童⾝⼼上都能得到提⾼。感统训练师在感统训练课上对所训⼉童的侧重点也不尽相同，有的⼉童以感统训练为主，学习能⼒训练为辅;有的⼉童则反之。　　第三点：通过分组，⼤带⼩、强带弱。

　　感统训练课上⼉童的分组通常是根据⼉童的各项能⼒发展或年龄分组的，⽽能将组内进⾏继续细分则会有更好的训练效果。如⼤带⼩、强带弱，就能发挥⼉童的主观能动性，提⾼⼉童配合感统训练师的兴趣，同时插⼊以⼉童扮演⼩⽼师的⾓⾊，效果会更好。

　　总之，通过本次感统培训我的收获很⼤，每次学习都会有新的认识和理解，希望以后机构能够多举⾏类似⼩规模的培训学习。

感统培训总结2

　　时间飞逝，转眼⼀个⽉的培训学习机会在弹指⼀挥间就落下了成功的帷幕，在这⼀个⽉中我收获太多太多，既有与其它幼⼉园的同僚们的友谊，⼜有各位知名园长教授⽼师们的指教，最⼤的收获还是我们在专业知识上有⼀个更⼤步伐的进步，各位园长给我们的东西指教对我们受⽤终⽣，需要我们在幼⼉教育这个⾏业终⽣去实践去体会。这次培训对我个⼈⽽⾔是⽆法⽤⾦钱来衡量，即在专业道路上为我指明了成长⽬标⼜在职业理想上指明了奋⽃⽅向。

　　新教师培训的课程设置可以说为我们新教师的幼教从教道路打下了坚实的基础，全⽅位的知识覆盖⾯，囊括了幼⼉教育中的环境设置，卫⽣保健预防，幼⼉园安全与法律纠纷，课程设置等，家园有效沟通，幼⼉⼼理发展等等。可以说我们幼⼉教育道路中的所有知识⼜有所涉及，各位园长现⾝说法指点迷津。

　　经过⼀个⽉的培训，在所学所思后我将所收获的东西运⽤到实践当中，在实践中将学习⼼得总结如以下⼏点，也算是对理论的升华⼜算是培训学习的⼼得总结。

　　⼀、针对幼⼉之间的⽭盾，如抢玩具发⽣⽭盾该如何解决呢?

　　容闳幼稚园刘晓花⽼师在介绍⾼瞻课程时介绍过此问题的处理⽅法，本⼈在经过反思总结运⽤于实践当中后说⼀下我在对待此问题的⽅法。幼⼉⽭盾多发⽣在⼩班和中班上学期，如引导的适法的话，到中班下学期和⼤班是绝少发⽣的，因为他们已懂得分享和已有能⼒⾃⼰想办法解决问题。⼩中班由于幼⼉⼼理特征的关系⾃我意识占主导也就是⾃我、本我、朝我中的本我阶段，这个阶段他们分不清你我，所有的意识都只有⾃⼰。处于这个阶段幼⼉在玩玩具时因抢玩具发⽣⽭盾是很正常的事。那么我们应该如何去处理这个问题，更好更正确的引导让他们顺利度过这个阶段呢。

　　⾸先，教师应⽕眼⾦睛及时发现潜在⽭盾及现有⽭盾，当⽭盾出现时，教师要迅速的温柔的接近，迅速是为了减少和避免幼⼉受伤。

　　然后，问清原因让每个幼⼉都去表达⼀下为什么会出现这个情况。

　　最后让他们⾃⼰想办法协商去解决问题。如果他们的办法不能达成⼀致意见，教师可以适当引导抛出⼏个办法让他们去选择。这样不但会让幼⼉更好的⾛出⾃我意识中⼼阶段，⽽且也培养了他们的解决问题的能⼒。　　⼆、如何解决孩⼦在幼⼉园不肯吃饭的问题?

　　⼤部分幼⼉园的个别班级都会出现个别孩⼦不肯吃饭，愁坏了家长，烦恼着⽼师。在新教师培训中在卫⽣保健⼀课中所学的知识加上个⼈的实践感想总结如下。⾸先，⽗母应带孩⼦到正规医院做微量元素检查，看孩⼦是不是⾝体⾥缺少⼀些微量元

素，缺锌等微量元素会影响孩⼦的⾷欲并且严重的会影响孩⼦的智⼒发展，所以当孩⼦长期厌⾷⾷欲不振时，家长千万不可掉以轻⼼。

　　其次，如果不是因为缺少微量元素，还要看孩⼦是不是⼀天正常的三顿餐是不是都⾷欲不振，厌⾷。如果是早晨，那就要和家长沟通，看是不是早晨在家已经⽤过餐了，有些家长，尤其是⽼⼀辈的，怕孩⼦在幼⼉园吃不饱，少了营养。其实，这个⼤可不必担⼼。每所正规的幼⼉园都会配备专业的营养师，每⽇的⾷物营养的均衡，⾷物的种类都会有科学的搭配。荤素搭配，颜⾊搭配，都是科学合理的，还有就是正规的幼⼉园都会有⽜奶下午茶之类的补充营养。所以，家长对营养⽅⾯的担⼼⼤可不必。

　　正常餐点出现问题，个别幼⼉长期养成的习惯，本⾝长得就⽐其他幼⼉娇⼩，这样的幼⼉⾷欲不振、厌⾷或者说根本不可吃饭。对待这样的幼⼉教师就要讲究⽅法了。第⼀、在⼀些幼⼉园，由于⽼师的专业素质及耐⼼⽅⾯的原因，⽼师会采⽤⽐较粗暴的⽅式。⽐如，暴⼒威胁、恐吓或者强⾏喂⾷。这样孩⼦有可能会完成任务，但可成想过长期这样会对孩⼦⼼理造成伤害。吃饭本是⼀种享受，是⼀件快乐的事，可由于教师的⾮正确⽅法⽽造成⼼理阴影，吃饭却成为了孩⼦最害怕的事。第⼆，教师要考虑⼀个问题，这样的孩⼦由于长期吃饭较少，所以胃已经长期处于收缩状态，也就是说它的容积已经很⼩，吃⼀点就会有饱了的感觉，因此⾷量⼩。这就要求教师循序渐进，慢慢增加其⾷量。第三、教师要采取激励⿎励的⽅式，开始每餐少分些，当孩⼦完成⼩任务时，教师要抓住时机⿎励。让孩⼦有成就感，变吃饭为快乐的事，让他享受吃饭的乐趣，主动去完成。寻去渐进再慢慢增加其⾷量，教师还应将⾃⼰的⽅法与家长分享，获得家长的配合，这样的幼⼉也是家长最担⼼的，所以⽼师提出⽅法，相信家长会极⼒配合的。

　　三、请相信幼⼉教师对⼀个孩⼦的影响⾮常⼤，为什么这么说呢?

　　我深有体会，我现在是⼀个幼⼉男教师，当我刚接触到这个⼯作时真有种⼿⾜⽆措的感觉，不知道怎么来和他们交流，怎么去解决他们之间为了⼀块饼⼲就⼤打出⼿的⽭盾。这是才感觉到⾃⼰的专业知识也这个⾏业的实践⾏为根本⽆法接轨。专业知识是基础，经验才是最重要的。正向在新教师培训中机关⼀幼的吴园长所的幼⼉园⽼师要不断加强专业知识的学习，不断培养⾃⼰的专业技能。在⼯作之后深有体会，于是我对实践经验知识产⽣了⽆穷的渴求，于是我没到下班就钻进图书馆，如⾬后的种⼦⼀样饥渴的吸收着⾬露。经过⼀段时间的学习，借鉴前⼈经验，现在有了⾃⼰对幼⼉教育的独特理解，对待幼⼉和他们交往有⾃⼰的见解，现在每天都⽣活在成功的喜悦与快乐当中，我深深地爱上了这个⼯作。但迎接⽽来的养家和⽣⼉育⼥问题摆在眼前。

　　张雅明说过“请相信幼⼉教师对⼀个孩⼦的影响⾮常⼤”他说过这样⼀个例⼦：⼀个⼩班下学期的⼩男孩，其他⽼师都说这个男孩有暴⼒倾向，⽽张雅明说只有不好的教育引导⽅法，没有不好的孩⼦，孩⼦是张⽩纸，只要⽅法得当，加以正确的引导每个幼⼉都会⾮常优秀，后天不纯在问题孩⼦。他到这个班也⾯对这个孩⼦，开始也像其他⽼师说的很暴⼒，⽆缘⽆故或为了玩具、凳⼦等就对⾃⼰的好伙伴⼤打出⼿。张雅明开始讲道理⽆果，后来假装凶去批评，这个幼⼉⽤仇视的可怕的眼神对着他，不但⽆果⽽且适得其反，变本加厉暴⼒倾向更加严重。当该男孩再有暴⼒倾向时，张雅明他不批评他也不说道理了，让幼⼉⾃⼰想⼀下⾃⼰的⾏为对吗?并表扬他说你昨天放学时没有打⼩朋友，⾮常好，我奖励你⼀个⼩贴纸。如果明天上午你没有打任何⼩朋友我就再奖励你⼀个贴纸，等你攒10个⼩的可以到我这⾥换个⼤的，⽤两个⼤的可以换⼀个纸飞机。第⼆天上午幼⼉这个幼⼉依然和其他两个⼩朋友发⽣⽭盾，但他没有对其他幼⼉⼤打出⼿，中午如愿以偿的获得了⼀个⼩贴纸。当发⼩贴纸是他⼜说，如果下午做得好就再获得⼀个。下午有⽭盾但依然没有暴⼒，如愿的得到了⼩贴纸。他⼜说如果明天你做的好就可以得三个，⽆事，⽇复⼀⽇，随着这个男孩贴纸的增多，暴⼒⾏为从多到少再到没有。张雅明只⽤了3个纸飞机就获得了班级的安宁，获得了全班家长的信任、获得了⼀个孩⼦的好习惯。改变了⼀个孩⼦，现在这个幼⼉性格⾮常温和，上课能安稳坐下来，游戏收有很多好伙伴，每天最愿意做的事就是来幼⼉园，每天都会对张雅明说lucky⽼师我最喜欢你了。

　　所以我们对待幼⼉要⽤⼼，要相信⽼师对⼀个孩⼦的.影响终其⼀⽣，⽼师的⼒量是⽆穷的。没有有问题的孩⼦，只有有问题的教育。

　　以上就是我在经过新教师培训的的部分收获，及在收获之后的点滴⼼得体会，同时也是对新教师培训学习⼼得的反映。

感统培训总结3

　　12⽉9⽇我有幸参加了由省特殊教育师资培训中⼼举办的感统设备使⽤培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。以下是我对这次培训的总结。

　　进⼊特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但⼀直并不了解其真正意义。这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学⽣有着⾄关重要的作⽤。第⼀天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进⾏了全天的培训。通过学习，我了解了感觉统合训练的基本理论。感觉统合训练最适合于5、6岁⾄11、12岁的中枢神经系统障碍的⼉童。对于特殊⼉童的感觉统合失调有五个⽅⾯：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。感统训练就是通过运⽤⼀些专⽤的训练器材来帮助特殊⼉童改善各系统的失调。了解了基本理论我发现原来每⼀个特殊学校的学⽣都有这样那样的感统失调问题，感统训练对于学⽣的⾝⼼发展都有⾮常重要的作⽤。下午我们还对学⽣个案进⾏了感觉统合能⼒的评估，从前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能⼒发展不⾜、⼤年龄的特殊问题，四个⽅⾯进⾏打分，利⽤评估能够⾮常有针对性的为学⽣制定训练⽅案。⼀天的培训让我对感统课程有了初步的了解。

　　有了理论的基础，第⼆天我们在王辉教授的带领下认识了感统训练的器材，还进⼀步了解了各种器材的训练⽅法。王辉教授还分析了各种训练⽅法的训练⽬的。⽐如万象组合中包括了呼啦圈、平衡⽊、⼩栏架等等器材，教师可以组合成不同的运动项⽬，如跳跃训练学⽣的上下肢协调，前庭系统;跨栏训练学⽣⾝体双侧的协调及平衡觉;平衡⽊还可训练学⽣的注意⼒;组合成

障碍赛，⼜可训练学⽣的听指令能⼒以及动作企划能⼒。训练⽅式可谓千变万化，让我⼤开眼见。下午我们还亲⾃到感统室尝试了⼀下各种器材的运⽤，这些⾊彩明亮的运动器材让⼈眼前⼀亮，⽴刻可以激发玩的兴趣，有些项⽬还挺难的，⽐如旋转陀螺，如果不经过训练⾃⼰转起来很难。我不由想到如果教会学⽣将会多么有成就感。在玩的同时，⽼师们也不忘分析每⼀个运动项⽬的训练⽬的，如旋转陀螺，就可以同时锻炼到学⽣的前庭觉和本体觉。这玩中的学问可真⼤。

　　第三天，特教学院的⽯晓辉⽼师给我们进⾏了感统训练活动设计的的讲座，有了两天的基础我们已经能够很熟悉的说出各种训练器材和训练⽅法了，通过第三天的巩固更加强了感统训练的实操。

　　培训的倒数第⼆天，我们来到了⿎楼区特教学校，并观看了两堂该校⽼师上的感统训练课。通过实际听课以及王辉⽼师的点评，我对感统训练课如何上，如何组织活动有了深刻的理解。作为体育⽼师更可以结合这些知识，从专业⾓度去锻炼学⽣的感统系统，使⽬标更明确，训练更有效。下午我们南京组的⽼师上了⼀堂实操课，这堂课是我们南京9位⽼师智慧的结晶，每⼀个⼈都⾮常认真的准备，最后也得到了⼴⼤⽼师的认可。

　　最后⼀天，我们进⾏了考试，从第⼀天开始就有点紧张考试，看后⾯的题库也不是很明⽩，但最终每个⼈都顺利拿到了结业证书，此时思路已经⾮常清晰。我联系到体育教学中感统训练对于智障学⽣也是⾮常重要的。之前我上课太多普⼩模式，并且不确定每⼀项运动到底给学⽣的帮助是什么，通过这次培训我知道了这些学⽣究竟需要什么，我组织活动也有了依据，不再那么迷茫。

　　我认为这次培训⾮常有意义，给了我⼀个专业成长的机会，不但学习了新的知识，还开拓了我的思路。这次培训集合了全省各个特殊学校的⾻⼲教师，通过互相的交流我也增加了见识，对培智学⽣的教育有了新的认识。我感受到特教⾏业⾥有这么⼀⼤批爱岗敬业的⽼师，这条路并不孤单，⼀切都是为了学⽣的发展。回去之后我将好好总结这次学习经验，把学习到的知识运⽤到教学中，让学⽣受益于其中。【感统培训总结】