湖北省十堰市2019年七年级上学期语文期末考试试题(模拟卷三)

一、选择题

1．依次填入下面文中横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）

在中国文化中，山是仁者的象征，_____________；水是智者的代表，____________。我对水更多一些亲近，而对山更多的是敬畏，不仅仅是因为北方的山雄伟，南方的山灵秀。当山在漫漫雪季黑黝黝地直指苍穹时，它____________ ；当山在云和阳光的辉映下阴晴晦明时，它又 。 A．胸怀博大 聪慧秀逸 神秘莫测 巍峨冷峻 B．聪慧秀逸 神秘莫测 胸怀博大 巍峨冷峻 C．神秘莫测 聪慧秀逸 巍峨冷峻 胸怀博大 D．胸怀博大 聪慧秀逸 巍峨冷峻 神秘莫测 2．下列加点的字，每对读音都相同的一组是（） A．宿儒/星宿 拗口/执拗 答应/应有尽有 ．．．．．．B．急躁/燥热 间壁/玉璧 云霄/通宵达旦 ．．．．．．C．积攒/攒聚 折腾/折花 相宜/相得益彰 ．．．．．．D．和蔼/雾霭 蝉蜕/锐利 宿儒/妇孺皆知 ．．．．．．3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）

A．一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。” B．但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。 C．我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松，容易的第一小步。 D．即使他爬上来了，又能怎样？ 4．下列句子中有通假字的一项是（ ） A．从心所欲，不逾矩。 B．匹夫不可夺专也。 C．学而时习之，不亦说乎？ D．人不堪其忧。

5．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．赅人听闻 炫耀 头衔 精致 B．随声附和 缥渺 妥当 神秘 C．莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D．钦差大臣 烦燥 腥臊 爵士 二、名句名篇默写

6．根据课文默写古诗文。（10分）

（1）学而不思则罔， 。（《论语》）（1分） □□□□□□

（2）很早以前，古代人们就有关于人类美好社会的构想，如《桃花源记》中的桃花源村，那“□ □ □ ，鸡犬相闻”的安宁平静，以及桃花源人“黄发垂髫，□ □ □ □ □ ”的精神风貌， 让多少人为之神□

往。（陶渊明《桃花源记》）（2分）

（3）峰峦如聚，波涛如怒，□ □ □ □ □ □ □ 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（1分）

（4）苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达了作者对人生美好祝愿的语句是□ □ □ □ □ ，□ □ □ □ □ 。 （2分）

（5）把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》补充完整。（4分）

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 □ □ ，□ □ 。 □□□□□□□□□□

□ ， 。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 □□□□□□□□□□□□□三、诗歌鉴赏

7．阅读下面的古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白

杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。

1）在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗?

2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 四、综合性学习 8．综合性学习。

为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。 （会诗词）

在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（甲） 远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（乙）

A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢 甲： 乙： （咏经典）

《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联： 上联：变形式演绎经典 下联： （信中国）

央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，19年，周恩来总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。 请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。（不少于两点） 五、文言文阅读

9．阅读《〈论语〉十二章》一文，完成下列小题。 1）解释下面加点的词语。

(1)学而时习之 （_________） (2)与朋友交而不信乎 （_________） ．．(3)人不堪其忧 （_________） (4)博学而笃志 （_________） ．．2）将下列句子译成现代汉语。 (1)三十而立，四十而不惑。 (2)温故而知新，可以为师矣。

3）下面对文章理解与分析不正确的一项是( ) ．．．A．第②章讲的是学习态度，强调自我反省的重要性。 B．第④章讲的是学习方法，强调思考的必要性。

C．第⑥章讲的是人总要有点精神，为了自己的理想，要不断地追求，即使生活清苦也自得其乐。 D．第⑪章讲的是坚定的志向对人的重要性。

4）请谈谈你对“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中“乐”的理解 10．阅读文言文，回答问题 王羲之佯睡避祸 刘义庆

王右军①年减十岁②时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾钱凤④入，屏⑤人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉既闻所论知无活理乃阳⑥吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之。”及开帐，乃见吐唾从⑦横，信其实孰眠，于是得全。于时人称其有智。 (节选自《世说新语》)

（注释）①王右军：王羲之。②减十岁：不满十岁。③大将军：晋朝大将王敦，是王羲之的伯父。④钱凤：王敦的参军，助王敦叛晋，后被诛。⑤屏：通“摒”，让手下退出。⑥阳：通“佯”，假装。⑦从：通“纵”。

1）下列各组句子中加点词意思相同的一项是( ) A.方意右军未起/意与日去 ．．B.信其实孰眠/与朋友交而不信乎 ．．C.不得不除之/多不接世 ．．

D.乃阳吐污头面被褥/乃见吐唾从横 ．．2）用三条“/”线将下面句子断句。 右军觉既闻所论知无活理乃阳吐污头面被褥 3）文中的王羲之是一个怎样的孩子？ 六、现代文阅读 11．阅读 荷叶母亲

①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

④半夜，听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hándàn)的，今晨都开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

⑤仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不由的心绪散尽了!

⑦雨势并不减退，红莲都不动摇了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了一些流转无力的水珠。

⑧我心中深深的受了感动——

⑨母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

1）文中第二、三两段从记叙的顺序来看是，其作用是什么？ 2）说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用? 3）第四段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是 。 4）为什么“我不敢下阶去”? 5）怎样理解“心中的雨点”?

6）最后一段在表达方式上看是________和_______ ，其作用____________________ 12．阅读“冬天的早晨”至结尾，完成后面小题。 1）用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。

2）“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的？

3）从文中哪些词可以看出“我”的心理变化？你是怎样理解的？

4）第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。 七、作文

13．雪景是静物，但“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”让静静的雪“动”了起来，这种写法叫静物动写。请你仿照这种写法，运用比喻、拟人的修辞手法写一段文字。

【参】*** 一、选择题

题号 1 2 3 4 5 答案 D B C C C 二、名句名篇默写 6．（10分）

（1）思而不学则殆 （2）阡陌交通 并怡然自乐 （3）山河表里潼关路 （4）但愿人长久，千里共婵娟。

（5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 （以上每小题每空1分，错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止。) 三、诗歌鉴赏

7．1）“明月”除了普天同照，能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。

2）示例一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例三：情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 四、综合性学习 8．【会诗词】C B 【咏经典】咏诗词弘扬传统

【信中国】①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。 五、文言文阅读 9．1）(1)

(2)

(3)

(4)

2）(1)三十岁能自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑。 (2)在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。 3）A

4）“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心

中有梦想，即使是粗茶淡饭也可欣然下咽，体现了人们对富足的精神世界的追求。 10．1）C

2）右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥 3）机智(聪明)、沉着(冷静、镇定)。 六、现代文阅读

11．1）文中第二、三两段从记叙的顺序来看是插叙 ，祖父和“我”在院中乘凉赏莲时，祖父的话暗示了“我”和“红莲”的关系。把“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即人，花瑞即人实，为下文以花比喻子女做铺垫。

2）这句环境描写为写大雨埋下伏笔， 烘托心情，渲染气氛。 3）此处的含义是含苞欲放。

4）我十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。 5）暗指人生路上的风风雨雨。

6）最后一段在表达方式上看是议论和抒情 ，其作用是表达了对自己无微不至关怀，爱护对母亲的赞美之情，点明深化中心。

12．1）被捡来的，不好看，懒惰又很忧郁，大家都不太喜欢它，一只鸟的死亡更激起人们对它的厌恶、憎恨，它被打，并被赶出家门，最后死在邻居家的屋脊上。

2）“我”对这只猫一向没有好感，所以有坏事自然就联想到它，而且它“嘴里好像还在吃着什么”更加验证“我”自以为正确的判断。

3）不喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。 4）这两句话，标志着“我”思想感情受到的两次触动，第一句是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时发自内心的气愤。第二句抒发的是自己伤害了无辜，充满内疚和悔恨的感情。 七、作文

13．水中的绿藻，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那些绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。那种香甜的美，你能说得出来吗？