教导处工作总结201201

二○一一年秋学期

在校长室的正确领导下，教导处积极开展工作，努力促进学生素质的提高和教师专业成长。

一、开展的工作

1、制订检查各项工作计划。根据学校工作计划，制订好教学工作计划，并组织制订备课组工作计划及各科教学计划。

2、严格执行课程标准。积极贯彻上级有关教学工作的意见，建立科学稳定有助于学生全面发展的教学秩序，安排好课表、作息时间表和课外活动表。

3、组织管理教学工作。组织备课组开展好活动，做好查备课、查上课、查作业的三查工作。协助校长室精心组织教师参加业务学习，除评课、学教学论文，还针对教学工作中存在的问题提出改进意见。

4、做好教务工作。落实教育教学各项规章制度，严格执行三表。做好新编班和学生毕业工作，做好学生的考绩、奖励和学籍管理工作；处理学生休学复学、转学和教师调课事宜。平时抓好各种教学、活动资料的收集整理，期末做好各科档案资料的整理工作。组织安排教师的继续教育。

5、积极参与学校的各项中心工作。上半年的城黄北片一日开放活动，下半年的泰州市“三进”工作、泰州市党建合格校的创建、学校年度综合考核、泰兴市省级文明城市创建等活动。

二、存在的不足

各级各类创建迎评活动过滥，教育教学研讨时间不够，教师精力分散，导致教研氛围不浓，活动效果不明显，教师参与活动的积极性不高，产生了青年教师专业发展滞后、老教师坐吃老本的现象。

其次，部分青年教师工作态度不够端正，青年教师相互效尤，弱化了追求进步教师的工作责任心并挫伤了积极性，甚至新进教师分不清什么是该学习的、什么是该摒弃。导致个别年级同学科教学质量过于悬殊，个别班级的管理过于“粗放”，这是教研之风不浓的又一原因，也是教育教学方面其它活动效益不高的根本原因之一。

再者，语数英教师教学质量考核有待进一步完善。现行的考核标准主要是比较平行班期末考试成绩，教导处、教科室虽在分班时尽力平衡平行班间各学科成绩，还得兼顾平均分、及格率、优秀率、性别比等，难免存在个别指标不平衡的情况。同时，学生报名注册时，又有学生没报到不知去向（多数是“两极”的优等生或后进生），这就进一步加重了平行班成绩不平衡的问题，最终难免出现“辛辛苦苦忙一年，不如祈祷好运年年”的现象。另外，考核细则是以平行班最高分作参照分，比之差者扣分，而作为参照分的最高分则是不扣分不加分。那么得这最高分科目的执教教师越尽心，平行班的其他一般老师只能是越被扣分，这是起到了激励后进的作用，但这得最高分科目的执教老师考核分数仍然是“原地踏步”，并承受着来自其他老师的压力。如果这样的次数多了，试问还有多少老师还能执着地“尽心”着？

三、来年的打算

1、保证教师有充分的教育教学研讨时间，全校营造浓厚的教研氛围，不仅是在制度上定时间、定地点、定内容，并提高活动效益，更要从意识上强化活动的重要性，原则上只给“安全工作”让路。

2、建议下学年进一步完善语数英教师的教学质量考核办法。以学生

进班成绩为原始分，或将组织期初考试的成绩作为原始分，将这原始分张榜公布，优良中差一目了然，之间的分差也是清清楚楚。考核时，将期末考试成绩与进班成绩对照分析，优良中差是否发生改变。顺序上如有变化，“勤、懒”也就出现；顺序上如没有变化，分差发生改变，“勤、懒”也已出现。据此进行扣分或加分，将最大限度地发挥奖勤罚懒的激励作用。