幼儿园《娃娃请客》中班语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的对话》，详细内容为《娃娃请客》。

二、教学目标

1. 能理解故事内容，感受故事中的趣味性和情境性。 3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单地复述故事。 三、教学难点与重点

难点：理解故事中的人物关系和对话内容。 重点：学习礼貌用语，提高语言表达能力。 四、教具与学具准备

教具：故事课件、挂图、头饰。 学具：彩笔、画纸。 五、教学过程 1. 实践情景引入

（1）教师戴头饰扮演故事中的角色，邀请孩子们参加娃娃的生日派对。

（2）引导幼儿观察教师头饰，猜测故事角色。 2. 讲解故事

（1）播放故事课件，教师讲述故事《娃娃请客》。 （2）引导幼儿关注故事中的人物对话。 3. 例题讲解

（1）出示挂图，引导幼儿观察并复述故事中的人物对话。

（2）教师示范如何使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”。 4. 随堂练习

（1）分组进行角色扮演，练习故事中的对话。 （2）教师巡回指导，纠正发音和表达不准确的地方。 （2）鼓励幼儿用礼貌用语进行日常交流。 六、板书设计

1. 故事《娃娃请客》

2. 人物角色：娃娃、小猫、小狗、小兔 3. 礼貌用语：请、谢谢、不客气 七、作业设计

1. 作业题目：邀请你的好朋友参加你的生日派对，用礼貌用语进行对话。

答案示例：

幼儿A：请柬给你，下周六是我的生日派对，希望你能来。 幼儿B：谢谢你的邀请，我一定会去的。 幼儿A：太好了，那我们周六见！

2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并进行家庭派对实践。 八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们对故事内容的理解。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的设定 2. 实践情景引入的设计

3. 例题讲解与随堂练习的互动性

4. 作业设计的生活化与实际应用 5. 课后反思及拓展延伸的实际效果 详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。本节课的难点在于理解故事中的人物关系和对话内容，重点在于学习礼貌用语，提高语言表达能力。

补充说明：针对难点，教师在讲解故事时应注重分析人物关系，通过生动形象的语言和动作，帮助幼儿理解对话内容。对于重点，教师应反复示范礼貌用语，引导幼儿模仿和实践，从而提高他们的语言表达能力。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发幼儿兴趣、提高课堂参与度的关键。本节课通过教师扮演故事角色，邀请孩子们参加娃娃的生日派对，使幼儿迅速融入故事情境。

补充说明：教师应充分准备头饰、道具等教具，营造一个真实、有趣的实践情景。在引入过程中，教师还需注意观察幼儿的反应，适时引导他们参与互动，提高课堂氛围。

三、例题讲解与随堂练习的互动性

例题讲解与随堂练习是巩固知识点、提高幼儿语言表达能力的重要环节。本节课通过分组进行角色扮演，让幼儿练习故事中的对话。

补充说明：教师应注重讲解与练习的互动性，确保每个幼儿都有机会参与其中。在例题讲解时，教师可结合挂图、动作等辅段，使讲

解更加生动有趣。在随堂练习过程中，教师应巡回指导，关注幼儿的表现，及时纠正发音和表达不准确的地方。

四、作业设计的生活化与实际应用

作业设计应紧密结合幼儿的生活实际，使他们在日常生活中运用所学知识。

补充说明：本节课的作业设计以邀请好朋友参加生日派对为主题，让幼儿在家庭、社区等场合使用礼貌用语。这样的设计既有利于巩固所学知识，又能培养幼儿的社交能力。家长应积极参与，协助幼儿完成作业，并进行家庭派对实践。

五、课后反思及拓展延伸的实际效果

课后反思及拓展延伸是提高教学效果、培养幼儿综合素质的重要途径。

补充说明：教师应在课后认真反思，分析课堂教学中的优点和不足，以便不断改进教学方法。同时，教师还应鼓励幼儿在课后继续拓展学习，如参加社区活动、与其他小朋友互动等，将所学礼貌用语运用到实际生活中。家长和教师应共同关注幼儿在课后拓展延伸方面的实际效果，及时给予鼓励和指导。

本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调

1. 讲故事时，教师应运用丰富的表情、动作和语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和回答环节，教师应使用亲切、鼓励的语言，让幼儿感受到关爱和支持。

二、时间分配

1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容。

2. 例题讲解与随堂练习时间分配要合理，确保每个幼儿都有充足的练习时间。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2. 针对不同能力水平的幼儿，提问难度应适当调整，让每个孩子都能回答问题。

四、情景导入

1. 情景导入要生动、有趣，与幼儿生活紧密相关，以提高他们的兴趣和参与度。

2. 教师可通过角色扮演、道具展示等形式，让幼儿迅速融入情景。 教案反思

1. 教学内容是否丰富、有趣，符合幼儿的认知发展水平。 2. 教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。 3. 课堂互动是否充分，每个幼儿是否都有参与的机会。

4. 教学目标是否达到，幼儿在语言表达、礼貌用语等方面是否有明显进步。

5. 作业设计是否贴近生活实际，能否帮助幼儿巩固所学知识。 6. 课后拓展延伸是否具有实际效果，幼儿能否将所用到生活中。

通过反思，教师应不断优化教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。同时，关注幼儿的个体差异，调整教学策略，让每个孩子都能在愉快的氛围中学习、成长。