三年级英语上册unit3教案

牛津小学英语3A第三单元教案

第一教时

一、 教学内容： 3A 第三单元 第一教时 二、 教学目标：

1.能听懂几种家庭成员间的称呼语：father , mother , brother , sister. 2.能用This is my …句型介绍家庭成员 3.复习巩固Nice to meet you.

4.认识三个人物：Mr Black, Mrs Black, Gao Shan,并能正确理解和运用Mrs. 三、 教学重点：

1.单词:father , mother , brother , sister. 2.日常交际用语：This is my … 四、 教学难点：

1. father, mother, brother, sister. 2. 能在现实生活中正确运用Mr和Mrs. 五、 课前准备：

1. 教具准备：课前准备好一些照片、课文人物图片、磁带、录音机、单词卡片等。 2. 教学准备：请学生带好合家欢照片。

3. 板书准备：黑板上预先写好课题：Unit 3 This is my father 六、 教学过程： A. Free talk 1. 以Good morning/afternoon , boys and girls. What’s your 学生依照实际情况回答。 name？ 复习日常交际用语。 Nice to meet you和学生打招呼。 2.学生之间用Hello/Hi,互相打招呼，并用This is…介绍同学 学生复习介绍别人的句型。 3.复习已认识的人物，教师学生快速介绍 拿出人物图片，。 S1：This is Mr Green. S1: This is Miss Li. S1: This is David. B. Presentation Practice and 1.介绍单词a.认识新人物，将布莱克夫father,mother,brother和妇的图片分别贴在黑板上。 sister. T:Boys and girls, this is Ss:Nice to meet you,Mr Mr Black. Black. 通过人物图片来方便学生识别不同性别的尊称，比口头表达更直观。 同法教授Mrs Black,强调 Mrs的发音，指已婚妇女，与Miss小姐的区别。 T: Mr and Mrs Black. 学生跟着读数遍。 利用图片和箭头表示人物的关系，让学生看起来更明确。 b.在 Mr Black 和 Mrs Black下方贴上David 和Nancy.并用箭头线段指示，教授father。 同法教授mother, sister 和brother.用各种方法朗读单词。 c.投影一些合家欢照片请学生说出家庭成员。 学生对介绍自己家庭成员恨感兴趣，也复习了所有的家庭成员单词。 学生听讲。 2.介绍句型This is my … a. 教师拿出自己家庭照片 This is my father , Mr Chen. This is my mother , Mr Chen. This is my brother , Chen Hui. 通过教师自己介绍自己家庭成员，引出句型This is……的教学。 b.四人小组互相介绍合家欢用This is my … Nice to 成员。 meet you .表演对话。 3. a.请两位学生带头饰扮演Mr 两位学生带头饰扮演Mr Black, David,请David将父Black, David,请David将父 亲介绍给老师认识。 亲介绍给老师认识。 David: Miss Zheng, 通过角色扮演来初步练习句型。 this is my father. T: Nice to meet Mr Black: Nice to meet you , Mr Black. you b.变换人物表演次数。 c.认识新人物Gao Shan, 同学之间可以用Hello 或Hi打招呼。 d.小组间练习对话，介绍师长或小朋友互相认识问好，人物自定， 从扮演角色到现实生活中来操练句型，让学生能体会到在现实生活中句型该怎么运用。 C. Learn to say 1.看课文挂图，完整听课文学生听录音。 录音一遍。 2.逐句跟录音读课文。 学生跟读课文。 3.自读课文后集体朗读。 集体朗读。 D. Consolidation 1.请学生根据课文内容练习对话并表演。 3.创设情景，请学生上台表演并评比优胜组。 2.学生自制身份胸牌，大人Mr/Mrs/Miss…孩子则写上名字，用所学句型自编对话，教师巡视。 通过创设情境把课文中的对话放到实际情形中，学生表演起来很感兴趣。 E. Homework 1.跟读录音数遍并背诵。 2.向所认识的人介绍家人或同学。 F. 板书设计 Unit 3 This is my father Mr Black(father) Mrs Black(mother) brother David Nancy sister This is my…

第二教时

一、 教学内容：

《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A 第三单元 第二教时 二、 教学目标：

1.能听懂会说单词:an, apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon. 2.能听懂,会说对话:What do you like? I like…并能运用所学句型进行询问调查. 3.能初步了解名词复数的读音. 三、 教学重点：

1.八个水果类单词:an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon. 2.日常交际用语：What do you like? I like … 四、 教学难点：

1.八个水果类单词的复数及读音. 五、 课前准备：

1.教具准备：课前准备八种水果类的实物及图片。

2.教学准备：请学生带好1-2种水果实物或画一些水果图片,准备好彩色笔及纸。 3.板书准备：黑板上预先写好课题：Unit 3 This is my father 六、 教学过程： A. Revision 1.师生间用Good 学生回答。 morning/afternoon互相问好. 复习上节课的句型，复习日常交 2.用This is…介绍家庭成员,亲人照片, 学生介绍自己的家庭成员。 际用语。 B、Presentation and Practice 1. 贴出一些水果图片,让学生静听韵律诗两遍,初步了解本课所教内容fruit,让学生理解是水果的总称.可以请基础较好的学生读出其中的某些单词,教师拿出一个大口袋,请学生上来闻,让其说出fruit. 学生跟读fruit. 学生回答。 通过出示实物来引出上课的主题。 2.介绍生词 a 、(1)教师拿出一个苹果, an apple学生跟读数遍, (2)教师拿出数个苹果an apple,an apple…apples,让学生将苹果传递,传到的学生理解两个以上名词就要用复数。 大声读出 an apple,注意 (3)用图片单、复数比较an an的发音. apple,apples. b. 用闻一闻的方法引出单词，同学生跟着读,注意复数s法教授单词a pineapple,a mango,an orange及其复数形的发音。 式。 c. 用摸一摸的方法引出a banana,a pear d.用手势做形状画简笔画的方法学生跟读这些水果单词。 引出单词a peach,a watermelon. e.用各种方法朗读水果单词的 单、复数形式 教师通过用各种不同的方法来引出美中不同水果的单词，让学生很感兴趣。 f.教师发口令请学生指出黑板上学生跟着老师用各种不同的方法朗读这些单词。 的水果。 如：an apple, peaches, a watermelon…然后学生之间练 习。 学生相互之间进行练习。 用不同的方法来让学生度单词，让他们很快认读单词。 通过练习来巩固单词，让学生掌握熟练。 学生在单词掌握熟练的基础上，初步尝试句型的练习。 3．介绍句型：What do you like? I like… a. 教师在讲台上放置一些水果，学生看。 自言自语到：What do you like? Bananas, no. Orange, no.思考 后I like apples.让学生理解意 思。 b. 教师指着黑板上的八类水果 请学生回答。 T: What do you like? S1:I like… T : What do you like? S2 : I like… 逐步过渡为学生之间问答。 C、Consolidation 1. 教师扮演成售货员，请学生上学生完成表格。 台来买水果，要买的水果在购物单上打“√”，可换几位小售货员。 2. 选八位学生做小售货员，将卖学生分组活动。 的水果（实物或图片）一一摆出， 通过情境模拟，让每个学生都能操练到句型和单词。 这种情境模拟低年级的学生也是相当感兴趣的。 其他学生做顾客，顾客要买什么，店中有，就在购货单上上打“√”，评比买到水果最多的顾客。 3. 创设情景，请学生上台表演并评比优胜组。 学生上台表演。 D、Homework 1. 朗读八类水果。 2. 向所认识的人介绍家人或同学。 七、 板书设计： Unit 3 This is my father What do you like? I like… 水果 水果 水果 水果 1 2 3 4 水果 水果 水果 水果 5 6 7 8

第三教时

一、 教学内容：

《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A第三单元第三教时 二、 教学目标：

1.能熟练掌握本单元所学的单词

2.能熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语 3.能熟练诵读歌谣They are all very good. 三、 教学重点：

1.单词：an apple,an orange,a banana,a pear,a mango,a pineapple,a watermelon,a peach

2.日常交际用语：This is my… What do you like? I like… I can see a…/some… 四、 教学难点：

1.能熟练听说本单元所学的单词

2.能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语 五、 课前准备：

1.教具准备：磁带、录音机、水果实物、图片、投影片 2.教学准备：请学生带好彩笔

3.板书准备：黑板上预先写好课题Unit3 This is my father 六、 教学过程： A.Revision 1. 以Good 学生用Good morning/afternoon,boys and girls. Nice to meet you. 回答。 morning/afternoon,boys 复习日常交际用语。 and girls.Nice to meet you.和学生打招呼 2. 教师拿着时钟变换时间， 学生扮演Mr/Miss…互相问 候 复习上节课内容。 3. 用This is…介绍同桌给其他同学认识，并用Nice to meet you.问好 4. 投影课文图片创设情景 学生自编对话并表演 B.Listen and judge 1. T:Please open your 学生逐一说出其他人物 Student’s Books to page 22.Look at these pictures.Picture One.This is Wang Bing.（师 示范图1） 2. 听录音判断正误 学生校对答案。 3. 检查校对 学生听。 1.听录音 学生跟读。 2.学生逐句跟读歌谣They are all very good 学生尝试背诵。 3.学生随读音轻声背诵 4.变换水果单词，改编歌谣 学生编歌谣。 C.Say a rhyme 通过变换歌谣中的词，让学生更好地理解和运用歌谣。 D.Play games Game 1: 1.投影课文图片（限时1分钟） T:What can you see in the I can see an apple. picture? （示范） I can see some bananas. 2.以小组为单位用What can you see?句型问答谈论图片 学生以小组为单位谈论。 内容 3.每小组将谈论的水果用彩色笔画下来，先完成且正确率高为优胜 巩固水果类单词。 并复习单复数。 Game 2:Look,smell,touch 游戏规则：将水果放在盘子学生可先看，后闻，最后摸， 进一步巩固水果类单词，强and guess 上并用布遮盖，请几位同学 化单、复数概念 共同猜。先猜对的为优胜，发奖品且能参加下轮比赛。 E.Consolidation 1. T:Please open your 学生先分组讨论，然后听录Workbooks to page 7.Look 音回答 at Exercise A .Listen and number. 通过上面的口头练习，现在再落实到写，让学生更进一步加深印象。 2. Exercise B :Listen and Ss:听音标号 number T&Ss:检查校对 3. Exercise C Listen and 请两位学生在黑板上画，其draw 他学生在练习册上画，快的 学生可涂色 F.Homework 1. 背诵歌谣They are all very good 2. 利用业余时间与同学或父母一同练习本单元的生词及句型 七、 板书设计： Unit 3 This is my father What can you see in the picture? I can see a … /some … 插图