《桃花源记》练习题

一、文学常识

陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋著名田园诗人、散文家。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。本文选自《陶渊明集》。我们还学过他的《归园田居》。

二、字词掌握：

（1）通假字：

便要还家。 要：通“邀”，邀请。 （2）古今异义：

交通 古：交错相通。 今：各种运输业的总称。 无论 古：不要说，更不必说。 今：表示条件不同而结果不变。 妻子 古：妻子和儿女。 今：男子的配偶。 绝境 古：与世隔绝的地方。 今：没有出路的境地。 鲜美 古：鲜嫩美丽 今：滋味好。

开朗 古：地方开阔，光线充足。 今：乐观，畅快，不阴郁低沉。 不足 古：不值得。 今：不充足；不满。 如此 古：像这样。 今：这样。 （3）一词多义：

志 处之志之：做标记。 寻向所志：标记。 中 晋太元中：年间。 中无杂树：中间。

为 武陵人捕鱼为业：（wéi）作为 不足为外人道也：（wèi）对，向。 寻 寻向所志：寻找。 寻病终：随即，不久。 闻 村中闻有此人：听说。 具言所闻：世事。 舍 便舍船：（shě）舍弃，丢下。 屋舍俨然：（shè）房舍。 作 其中往来种作：劳作。 设酒杀鸡作食：做。 遂 遂与外人间隔：于是，就。 遂迷：终于 4、词类活用

渔人甚异之 异:形容词的意动用法，对……感到诧异。 欲穷其林 穷：形容词活用作动词，尽。 才通人 通：名次的使动用法，使……通过。 其中往来种作 往来：动词活用作名词，来来往往的人。 种作：动词或用作名词，耕作的人。 此中人语云 语：名次活用作动词，告诉。 处处志之 志：名词活用作动词，做标记。 5、意思相同的字词

悉如外人 悉:都 便要还家 要:通“邀”,邀请。 并怡然自乐 并:都 余人各复延至其家 延:邀请。 咸来问讯 咸:都 缘溪行 缘:沿着。 皆叹惋 皆:都 便扶向路 扶:沿着。

三、相关成语：

（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。已成为中国人民天上人间理想境界的代名词，现在也用来比喻一种空想的脱离现实的地方。

（2）豁然开朗：形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。现多比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。 （3）无人问津：后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 （4）怡然自乐：形容高兴而满足的样子。

（5）与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 （6）鸡犬相闻：指相互居住的距离不远。

四、文章结构

本文以武陵渔人进入桃源的行踪为线索，按照发现桃林→进入桃源→离开桃源→再寻桃源的顺序，分为三个部分。

第一部分（1）写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的绮丽的景色。 第二部分（2-3）写桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚。

第一层（2）描写桃花源中美好的生活图景。 第二层（3）写桃花源中的社会风尚。

第三部分（4-5）写渔人离开桃花源，桃花源无法寻找。

第一层（4）写太守派人随渔人寻找桃花源，因迷路而不复可得。 第二层（5）写桃花源无法寻找。

五、内容理解

1、文章中心：作者在本文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托他的社会理想。同时也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。

2、本文描写了桃花源人生活的两方面：生活幸福；民风淳朴。

3、虚构目的：描绘没有剥削、没有压迫、自食其力、和平宁静、人人安居乐业、彼此和睦相处、人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

4、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们对幸福生活的的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

六、写作特点

1、真假结合，虚实相生 2、曲折回环，层次分明

3、语言朴素自然，非常精炼、准确、生动，适当留白

七、理解默写：

（1）本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

（2）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （3）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉

如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

（4）表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：.便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （8）表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

八、相关考点

1．第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫，同时极大的吸引了读者的阅读兴趣，使人益发对迷人对桃林心驰神往。

2.“忽逢桃花林”中的忽字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外，因而惊奇诧异的心情。 3.“欲穷其林”中的穷字表现了渔人怎样的心理？ 由于甚异之，想探个究竟。 4.“豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。

5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

9．桃花源中人为什么“叹惋”？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。这样是文章的语言更加精炼，同时给读者留下一个发挥丰富想象力的空间。

10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。 11．为什么村人说“不足为外人道”也？

对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活，暗示了桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的心情。

12．作者为什么要写“寻向所志”，“不复得路”？

表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添神秘奇异色彩；也暗示了这是一个虚构的无法实现的理想世界。隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添神秘奇异色彩；也暗示了这是一个虚构的无法实现的理想世界。

隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；反映了当时人们对美好生活向往，同时也表明了作者对黑暗社会的批判。

16．写出文章的整体行文思路。

发现桃林→进入桃源→离开桃源→再寻桃源

17、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ “寻向所志，遂迷，不复得路”；“未果，寻病终”。 18、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？ 生活幸福；民风淳朴。

19、第2段中作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写? 从活动、穿戴、精神风貌等方面进行描写。

九、迁移拓展

1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 豁然开朗。

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？

渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

4．针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。黄发垂髫又运用借代修辞，增强了语言表现力。

5．由初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 围绕在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难回答即可。

6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以桃花源美在„„领起，写两点赏析性文字。 桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活的安宁。 7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）

8、在现代生活中,友人对自己周围发生的事情茫然不知,他的朋友说:“你„乃不知有汉,无论魏晋‟,竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么?用简洁的话来回答。

这句话的意思是说他与世隔绝,孤陋寡闻,不问世事。

《桃花源记》练习题

一、文学常识

陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋著名田园诗人、散文家。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。本文选自《陶渊明集》。我们还学过他的《归园田居》。

三、相关成语：

（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。已成为中国人民天上人间理想境界的代名词，现在也用来比喻一种空想的脱离现实的地方。

（2）豁然开朗：形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。现多比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。 （3）无人问津：后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

二、字词掌握：

（1）通假字：

便要还家。 要：（2）古今异义：

交通 古： 无论 古： 妻子 古： 绝境 古： 鲜美 古： 开朗 古： 不足 古： 如此 古： （3）一词多义：

志 处之志之： 中 晋太元中： 为 武陵人捕鱼为业：寻 寻向所志： 闻 村中闻有此人： 舍 便舍船： 作 其中往来种作： 遂 遂与外人间隔： 4、词类活用

渔人甚异之 异: 欲穷其林 穷： 才通人 通： 其中往来种作 往来： 种作：此中人语云 语： 处处志之 志： 5、意思相同的字词

悉如外人 悉: 并怡然自乐 并: 咸来问讯 咸: 皆叹惋 皆: 今： 今： 今： 今： 今： 今： 今： 今： 寻向所志： 中无杂树： 不足为外人道也： 寻病终： 具言所闻： 屋舍俨然： 设酒杀鸡作食： 遂迷： 便要还家 要: 余人各复延至其家 延: 缘溪行 缘: 便扶向路 扶:

（4）怡然自乐：形容高兴而满足的样子。

（5）与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 （6）鸡犬相闻：指相互居住的距离不远。

四、文章结构

本文以武陵渔人进入桃源的行踪为线索，按照发现桃林→进入桃源→离开桃源→再寻桃源的顺序，分为三个部分。

第一部分（1） 第二部分（2-3）

第一层（2） 第二层（3） 第三部分（4-5）

第一层（4） 第二层（5）

五、内容理解

1、文章中心：作者在本文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托他的社会理想。同时也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。

2、本文描写了桃花源人生活的两方面：

3、虚构目的：描绘没有剥削、没有压迫、自食其力、和平宁静、人人安居乐业、彼此和睦相处、人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

4、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们对幸福生活的的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

六、写作特点

1、真假结合，虚实相生 2、曲折回环，层次分明

3、语言朴素自然，非常精炼、准确、生动，适当留白

七、理解默写：

（1）本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是： （2）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子： （3）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：

（4）表明渔人总体感受的句子：

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句子： （6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： （7）交代桃源人来历的句子： （8）表明渔人背信弃义的句子：

八、相关考点

1．第一段描写桃花林又什么作用？

2.“忽逢桃花林”中的忽字表现了渔人怎样的心情？

3.“欲穷其林”中的穷字表现了渔人怎样的心理？

4.“豁然开朗”照应前文什么内容？

5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

9．桃花源中人为什么“叹惋”？作者为什么不一一写出渔人的话？

10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

11．为什么村人说“不足为外人道”也？

12．作者为什么要写“寻向所志”，“不复得路”？

13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

16．写出文章的整体行文思路。

17、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

18、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？

19、第2段中作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?

九、迁移拓展

1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？

渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

4．针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。黄发垂髫又运用借代修辞，增强了语言表现力。

5．由初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗你能从中联想到哪些人生道理或启示？

6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以桃花源美在„„领起，写两点赏析性文字。

7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）

8、在现代生活中,友人对自己周围发生的事情茫然不知,他的朋友说:“你„乃不知有汉,无论魏晋‟,竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么?用简洁的话来回答。

这句话的意思是说他与世隔绝,孤陋寡闻,不问世事。