人教部编版语文五年级下册：第四单元过关测评卷(有答案)

第四单元过关测评卷

一、看拼音，写词语。（5分）

在chónɡ qìnɡ（

）临江门外的一个zhěn suǒ（ ）里，沃克

医生打开病人右眼上的bēnɡ dài（ 绝使用má zuì jì（

），准备为病人做手术。可是病人拒

），手术时他用手紧紧地抓住床单，yì shēnɡ b

）。

ù kēnɡ（

二、按要求完成练习，把答案的序号填在括号里。（12分，每小题3分） 1.下列各组词语中，加点多音字的读音全都相同的一组是（

晕倒． 晕头转向

吓唬杀鸡吓猴 A.头晕 B.恐吓

． ． ．

泊船瓜洲． ．．湖泊 C.供词 供奉 供不应求 D.血泊

． ． ． ． ．

）

2.下列词语书写全都正确的一项是（

）

A.企望 慈详 搞特殊

B.锻练 崭新 肃然起敬 D.拟定 衷心 舍己为工

C.年龄 惊疑 下意识

3.写文章时，引用诗句、格言等可以很好地表达自己的情感。我们在表达誓死杀 敌的坚定决心的时候，可以引用诗句（

）

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

4.下列说法有误的一项是（

）

A.《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣，“杨柳”指的是古代的曲子《折杨柳》。 B.《军神》中作者详细描写了沃克医生的表现，这样写从侧面衬托出了刘伯承的

品质。

C.方志敏是有一些财产的，被妻子藏在了深山坞里，国方兵士没有搜出来而已。

D.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句表达了作者对友人的惜别之情。

三、选择恰当的词语填空。（5分）

牺牲

殉职 逝世

），他们是新时代的楷模。

）的，他也长眠在了朝鲜的土

1.消防战士迎难而上，甚至以身（

2.毛岸英同志是为朝鲜人民的事业（

地上。

3.张教授从教几十年，桃李满天下，听说老人家在昨天（

）了，终年93

岁。

惊呆

惊疑

）的神情。 ）了所有人。

4.看到病人的伤势，沃克医生愣住了，蓝色的眼睛里闪出（ 5.他在比赛最后时刻的表现——投进了一个三分球，简直（

四、读句子，按要求完成练习。（13分）

1.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”诗句运用了________的修辞手法，“三

万里”写出了黄河的________，“五千仞”写出了华山的________。（3分）

2.沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪

称军神！”

（1）画线部分把____________比作了________，从中可以看出刘伯承________

________________的品质。（3分）

（2）结合全文，写一写刘伯承为什么堪称军神。（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中

流露出无限的眷恋。

这句话对的________和________进行了描写，表现了他___________

_______________________________________________________的心情。（4分）

五、古诗积累。（8分）

1.《从军行》中描写将士们戍边环境的诗句是“___________________________

____，_____________________________”。

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表现诗人对南宋朝廷失望的诗句是“_______

________________________，________________________________”。

3.本单元我们积累的两首送别诗都以景传情，《送元二使安西》中借柳写惜别之

情的诗句是“______________________________，_________________________

____”，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中以离别后的苍茫景象“_________________

____________，____________________________”写出了诗人心中的不舍。

六、阅读理解。（27分）

（一）阅读下面的材料，完成练习。（12分）

【材料一】 2018年5月1日起，我国正式实施《中华人民共和国英雄烈士保

》。某学校开展了“崇尚英雄

精忠报国”的主题班会活动，对全校学生做

了了解英雄人物情况的问卷调查，下图是调查结果的数据统计。

【材料二】 天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、

东北抗日联军八位女战士等人的英雄故事感天动地，这些为国家和人民抛头颅、

洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三

十二载的王继才、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和

人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠

释了军人的底色。正因为他们爱国、勇于担当，才有了今天的中国。

【材料三】 2019年3月30日18时许，大凉山深处——凉山州木里县雅砻江

镇立尔村发生森林火灾。消防人员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊

死搏斗。3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇

山火爆燃，31名扑火人员壮烈牺牲。这些救火英雄们，用生命诠释着使命、责任

和担当，用行动诠释着“人民公仆”的内涵！

1.根据材料一，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 分） （）3

（1

在柱状图中，浅色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，深色部分是不了解 英雄人物情况的人数所占比例。（

）

）

）

（2）该校大部分学生对古代英雄、英雄、动漫电影英雄较为熟悉。（ （3）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。（

2.《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益 而英勇斗争，令人钦敬的人。根据你的理解，下列人物中，（

）不是英雄。

（2分）

A.航天员杨利伟

B.寒窗苦读的高考状元 D.虎门销烟的林则徐

C.守岛三十二载的王继才

3.任选材料中的一位英雄（或一个群体），用一句话概括其事迹，并用一句话对 其进行赞扬。（4分）

事迹：_______________________________________________________________

赞扬：_______________________________________________________________

4.读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨

论作总结发言。（3分）

小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，实在令人钦佩。

小丹：那些动漫电影里的英雄，如超人、钢铁侠等才叫厉害，每次都能拯救地球。

小薇：那些为了民族和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。

小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害也没

用啦。

小梅：那我们今天还需不需要英雄？

我：_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（二）阅读下面的文章，完成练习。（15分）

一个苹果

张计发

黄昏时，五连派来的一个火线运输员（跳 闪）进了我们的防炮洞，他卸完

身上背着的弹药，随手递给我一个苹果： 连长，给您！ 要通过敌人的炮火封锁 “ ”

可不是容易的事，我（惊讶 惊慌）地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。

连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”

说实在的，我们已经几天没喝过一口水，喉咙干得烟熏火燎似的。我说： “你

太辛苦了，还是你吃了吧。” 不我在路上可以喝凉水。”他非常（固执 “ ，

坚持），

说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。

“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，我身旁的步话机员小李

正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满

灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，

好润润喉咙。”我把苹果递给了他。小李出神地望着我，回头看了看另外几个人，

又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。

小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄的，

嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭

上了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好

指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。

等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员

说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾

的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。

再这样传下去是没有用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵

地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一小

口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。

小胡咬了一小口，传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩

下大半个。

“谁没有吃？”我问，可是谁也不回答。

我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外（安静

平静）。

我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在 擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晩，

我被这种战友间的关怀感动着，眼里迸出了幸福的骄傲的泪花。

1.用“\\”画去文中括号内不恰当的字词。（2分）

2.请根据文章内容，结合下面的提示，概括故事情节。（4分）

送来苹果—传苹果—（

）—（ ）—

感动落泪。

3.找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子，用“

”在文中画出

来。（2分）

4.画“

”的句子是对战士们________的描写，从中可以看出大家都_______

_________________________。这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果 矛盾呢？简要说明理由。（4分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”？（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

七、习作乐园。（30分）

生活是多彩的，参加活动是开心的。你参加过哪些活动呢？请你以“那次，

真开”为题写一篇作文，把活动过程中大家开心的样子详细写出来，400字左右。

参：

一、重庆 诊所 绷带 麻醉剂 一声不吭

解析 本题考查多音字的读音。A 项，“晕”都读 yūn。B 项，“恐吓”中的“吓”

读 hè，“吓唬”“杀鸡吓猴”中的“吓”读 xià。C 项，“供词”“供奉”中的

“供”读 ɡònɡ，“供不应求”中的“供”读 ɡōnɡ。D 项，“血泊”“湖泊”中

的“泊”读 pō，“泊船瓜洲”中的“泊”读 bó。

2.C

解析 本题考查词语的书写。A 项，慈详—慈祥。B 项，锻练—锻炼。D 项，舍

己为工—舍己为公。

3.B

解析 A 项，诗句表现了绝不向任何势力低头的高傲风骨。C 项，诗句展现

了死气沉沉、压抑人才的政治局面。D 项，诗句表达了诗人对南宋朝廷收复失地

的渴望。

4.C

解析 方志敏是没有财产的，他所谓“传世宝”只是几套破旧的衣服和几双缝底

的线袜。

三、1.殉职 2.牺牲 3.逝世 4.惊疑 5.惊呆

四、1.夸张 长 高耸

2.（1）刘伯承 钢板 意志坚定 （2）因为刘伯承在手术过程中没有使用麻醉

剂，承受了难以忍受的疼痛，手术后还说出医生的刀数，表现出了他意志坚定的

品质。

3.动作 神态 得知爱子牺牲后的悲痛和对爱子长眠他国的不舍

五、1.青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关

2.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年

3.渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流

六、（一）1.（1）√

（2）√ （3）×

解析 从图表来看，有 67%（一多半）的学生对当代英雄的情况不了解。因此， 第（3）题中的“极少数”表述有误。

2.B

解析 本题考查对“英雄”这一词语的理解。“英雄”指的是不怕困难，不顾自

己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。高考状元的奋斗和努力不是为了人

民利益，所以不能称之为英雄。

3.示例：31 名扑火人员在扑火过程中突遇山火爆燃，壮烈牺牲。

你们用平凡

的善良、勇敢的担当诠释了什么是当代英雄。

4.示例：我们今天还需要英雄，只是这些英雄不是上战场打仗的英雄。生活中，

能努力工作并在自己的岗位上做出贡献的人都可以称为英雄，新时代需要这样的

英雄。

（二）1.画去：跳 惊慌 坚持 平静

2.示例：动员吃苹果 传着吃苹果

3.画出：

示例：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只

眼睛布满了血丝。

他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。

4.动作 舍不得吃苹果 示例：不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但

是他们知道别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战

士们之间的相互关怀。

5.示例：战争条件这么艰苦，战友们却相互关怀，让“我”感觉到幸福温暖，“我”

也为他们这种精神感到激动、自豪。

七、略