活跃课堂教学气氛，提升小班数学活动教学质量
本人从事小班数学教育事业多年，对其也进行了诸多实践
与探索，现结合自身教学实践经验，对活跃课堂教学气氛，提升 小班数学活动教学质量的具体方法提两点建议， 在小班数学教学活动问题上，提供参考和借鉴。
一、融游戏于数学活动中，激发幼儿对数学的学习兴趣小班幼儿年龄小，心智发展不成熟，在认知过程中，他们
望能为广大同仁
总是根据自身的兴趣、爱好去接受事物，而枯燥、抽象的数学知 识，往往容易使幼儿产生厌倦和抵触心理。游戏，作为一种内容 丰富、形式多样的活动形式，一直深受广大幼儿的喜爱，只要有 游戏，幼儿就会精神百倍、愉悦兴奋。而且，
《幼儿园教育指导
纲要》中明确指出：“使幼儿从游戏中感受事物的数量关系，并
体验到数学的有趣， 在真实的情境中解决问题的过程。 ”鉴于此，我们在小班数学活动中，可融入具有娱乐功能和开放功能的游
戏，给原本枯燥无味的数学课堂注入一丝生机和活力， 使课堂教学气氛变得积极、 活跃起来， 从而激发幼儿对数学的学习兴趣和探究动机。
比如，在让幼儿对图形、大小、颜色进行分类时，我就带
领幼儿玩了一个名为“找朋友”的游戏， 具体形式为： 提前搜集好具有不同形状、颜色、大小的物体，如，魔方、玻璃球、牙膏盒、乒乓球、肥皂盒、积木等，然后将幼儿进行分组，每一组提
一个要求，如“请找到红色的正方形”“请找到大小相同的长方形”等，用时最短且出错最少的一组，为胜利的一组，由我们奖励给他们小红花。这样，我通过融入趣味性游戏，使数学活动变得轻松、有趣，激发了幼儿对数学活动的参与兴趣。
二、实现幼儿数学活动的生活化，引发幼儿对数学的探究
动机
数学与人们的日常生活密不可分。 《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的教学目标是： 能从生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而且，小班幼儿有着活泼好动，注意力不易集中的性格特点，因此，作为小班幼儿教师的我们，就可将
数学活动与现实生活结合起来， 实现幼儿数学活动的生活化， 让幼儿在生活中学数学，从而引发幼儿对数学的探究动机。
比如，为了让幼儿对白天、黑夜、早晨、晚上有正确感知，我就利用 PPT课件，为幼儿展现了几张图片， 并引导幼儿对图片
中的内容进行仔细观察，如图一：早晨，小朋友起床了 ; 图二：白天，小朋友在操场踢足球 ; 图三：晚上，小朋友一家在屋里看电视 ; 图四，黑夜，小朋友在房间睡觉。然后，我要求幼儿讲一
讲自己在早晨、白天、晚上、黑夜都在做什么事情，并启发幼儿说出自己对时间的理解。 这样，我通过将数学活动与幼儿的生活相联系，引发幼儿对数学的探究动机， 而且能使幼儿结合自己的生活经验， 认识并分辨白天和黑夜， 初步理解时间概念和感知时空关系。
综上所述，小班幼儿数学活动的形式是多种多样的，身为
一名小班幼儿教师， 我们必须多动脑筋， 选取一些富有生动性和
趣味性的教学形式，使枯燥呆板的数学课堂变得富有生机和乐
趣，活跃课堂教学气氛，让幼儿兴致勃勃、热情高涨地参与数学
学习活动， 如此，我们小班数学活动的教学质量才能得以进步和
提高。
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