期末综合检测卷
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 殷红（yān） 揩桌子（kāi） 仰之弥高（ｍí） 忧心忡忡（chōnɡ） ．．．．B. 狂澜（nán） 嗥鸣（háo） 诲人不倦（huì） 悲天悯人（ｍǐnɡ） ．．．．C. 污秽（huì） 燕山（yàn） 忍俊不禁（jīn） 血气方刚（xiě） ．．．．D. 震悚（sǒnɡ） 愧怍（zuò） 海市蜃楼（shèn） 如释重负（sì） ．．．．【答案】A
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B项“澜”读n”，“悯”读“ｍǐn”；C项“燕”应读“yān”，“血”应读“xuè”；D项“释”应读“shì”。 “lá
2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 奠基 绞肉 字帖 群蚁排衙 B. 镐头 云鬓 响午 大庭广众 C. 商酌 修葺 鸿儒 风餐露宿 D. 孱头 猥琐 鲁莽 心有灵犀 【答案】B
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项“响”应为“晌”。
3. 下列句子中加点成语的使用有误的一项是（ ）
A. 考场上静悄悄的，一片小心翼翼的景象，大家都埋头努力解答着试题。 ．．．．B. 漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡。 ．．．．
C. 中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与各国人民的美好梦想息息相通。 ．．．．D. 做完这份工作，他精疲力竭地躺在床上，再也爬不起来了。 ．．．．【答案】A
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项“小心翼翼”形容举动十分谨慎，用于此处不合语境。B项“忧心忡忡”形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。C项“息息相通”形容彼此的关
系非常密切。D项“精疲力竭”形容极度疲劳，不想动的样子。故选A。
点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 4. 按要求修改下面习作。
留点时间来“浪费”
学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。
就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！
留点时间来“浪费”。④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。 （1）第①处标点有误，应改为：_______________________________________________。 （2）第②处动词使用不当，应改为：__________________________________________。 （3）第③句有语病，应改为：_________________________________________________。 （4）第④句位置不当，应放在_______（甲、乙）处。
【答案】 (1). （1）句号（。） (2). （2）划 (3). （3）“因为打篮球，所以我身心愉悦。”或“打篮球，使我身心愉悦。” (4). （4）乙
【解析】（1）试题分析：“就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球”。本身就是依据为完整的句子。后面是在具体解释。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：篮球的入篮筐的过程是一个完美的抛物线，所以应该用“划”字更合适。 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。本句的病因是关联词语使用不当。要么去掉“因为”。要么把关联词语补充完整。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：联系上下文语境分析即可。多读几遍，在语感强烈的时候，在哪里顺口，那里就是合适的
地方。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 5. 根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是（ ）
我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。______________。
①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。 ②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。
③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫遂落进那张饥饿的小嘴巴里。
④及至四顾无人，“唰”的一声，飞跃到小麻雀跟前。 A. ③①②④ B. ③②①④ C. ②③④① D. ②④③① 【答案】D
【解析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。
6. 下列有关文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 《伟大的悲剧》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有长篇传记《三位大师》等。 B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。
C. 唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生》《阿长与〈山海经〉》等都是其中的作品。 【答案】D
【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。D错，《回忆鲁迅先生》作者是萧红。 7. 名句默写。
（1）_____________________，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》) （2）_____________________，明月来相照。(王维《竹里馆》)
（3）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：
_____________________，_____________________。
（4）“女汉子”如今已经成为一个热词，有敢说敢闯，不让须眉之意。《木兰诗》中的木兰就是一个“女汉子”，诗中形容她和战友们英勇作战，九死一生的诗句是：____________________，_________________。 【答案】 (1). （1）杨花榆荚无才思 (2). （2）深林人不知 (3). （3）马上相逢无纸笔 (4). 凭君传语报平安 (5). （4）将军百战死 (6). 壮士十年归
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“榆”“荚”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 8. 名著阅读。
他有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
以上选文出自__________(作家)的小说，文中的“他”是__________（人名）。 【答案】 (1). 老舍 (2). 祥子
.................. 9. 综合性学习。
“头次见面用久仰，很久不见说久违；认人不清用眼拙，向人表歉用失敬；请人批评说指教，求人原谅用包涵；请人帮忙说劳驾，请给方便说借光……”近日，网友@作家文道总结了一系列“快要失传的中华礼仪用语”，引发众多网友的热烈讨论。
（1）对于这些“快要失传的中华礼仪用语”，很多人发表了不同的看法。请你根据李强的观点提出反驳的意见。
李强：我认为中华礼仪用语不必拘泥，因为这些词汇夹杂着腐朽和虚伪，有些词语已经不适合在现代生活中使用，应该将其淘汰。
我的观点：______________________________________________________________
（2）李强正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”
如果你是小李，你将如何回答？
_____________________________________________________________
【答案】 (1). （1）示例：我认为这些中华礼仪用语需要学习继承。“中华礼仪用语”不仅仅是说话用语的不同，更多的是教育我们待人接物需要有礼貌。虽然有些礼仪用语需要改造，但礼貌用语的习惯是不能被改变的。 (2). （2）示例：刘阿姨，对不起，我浇花不小心淋湿了您的被单，我替您洗洗好吗？
【解析】（1）本道题考查学生对某种现象发表看法的能力。要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。从正确使用礼仪用语，根据不同的环境使用不同的文明礼仪用语，发表了不同的看法，可从赞成和反对两个方面来回答。
（2）本题考查的是理解和表达能力。首先整体阅读文段之后，结合语境理解刘阿姨的话的意思（意思是李强浇花浇到了自己的被子上）。根据说话的对象使用称谓，表达自己的歉意。
阅读理解
约 客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
10. 诗中所写到的季节有什么特征？
11. 发挥想象，把“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”所描绘的画面描述出来。 【答案】10. 梅子成熟，细雨绵绵，蛙鸣阵阵。
11. 示例：现在已经是半夜了，朋友怎么还不来呢？我可是与他约好的呀。诗人只得无聊地敲着 棋子，不料灯灰竟然被震荡，洒落在棋盘上。 【解析】
10. 本题考查学生理解诗歌内容的能力。诗歌前两句写景，为我们描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。
11. 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。做此类题要注意内容不能脱离诗词，要在正确理解和把握诗词的基础上进行，不能改得面目全非；并在诗词原意的基础上适当地进行想象、创新；还可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，使改写的文字更加生动、形象。
阅读下面的文章后，完成下列小题
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴·孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书·烈女传》）
【注释】①趋：快步走向。②捐：抛弃。③亡：通“无”。④懿：美好。 12. 下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ） ．．．．A. 见往事耳（了解） ．
B. 及鲁肃过寻阳（到了……的时候） ．C. 当日知其所亡（每天） ．D. 遂七年不返（才） ．
13. 乙文段中画线句子断句正确的一项是（ ） ．．A. 妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也 B. 妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也 C. 妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 D. 妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也 14. 下列说法不正确的一项是（ ） ．．．
A. 甲文段中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完他的学业。
C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D. 甲文段中孙权指出“学”的必要性；乙文段中羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）何异断斯织乎？
【答案】12. D 13. B 14. A
③
④
15. （1）吕蒙以军中事务多为由推辞。（2）同割断这丝织品有什么不同呢？ 【解析】甲文选自：《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋
乙文选自：《后汉书》 作者：范晔 年代：南北朝 甲文译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 乙文译文：
一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。
你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
12. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然
后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项错误，遂：于是，就。
13. 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础
上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。B项正确，可根据句意断句，句意为：妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”
14. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据
题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项不正确，孙权
的意思让吕蒙粗略地阅读，了解历史，并没有想让他钻研经书。
15. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，
然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：辞：推辞。何异：有什么不同。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 阅读下面的文章后，完成下列小题
天空没有多余的星星
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。
⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。
⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。
⑩天空没有多余的星星。
（选文有改动）
【注释】蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。
16. 文章开篇写道“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个______________的人。 17. 文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括） 18. 如何理解第⑦段画线句子的深层含义？
19. 为什么作者说李忠义在工友心中，“就是一座山、一条河”？ 20. 你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？
【答案】16. 普通平凡。
17. 坚持出黑板报，背着生病工友去医院并陪护，风中拉好银幕。
18. 暗示李忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒，在人们心中生根发芽。
19. 李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大，使他的深远影响像河水一般长流。
20. 天空中的每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。） 【解析】
16. 本题考查的是对语句的理解。根据文章内容，以及结尾“他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河”可知“李忠义是一个工人”，突出的是普通、平凡，据此解答即可。 17. 概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需
要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面”“工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天”“只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好”可以提炼出问题的答案。
18. 本题考查的是对重点语句的理解赏析。这句话将李忠义花白的头发比作了成熟的随风飘洒的蒲公英，这样写的好处是生动形象。表面上写白发，实际上，随风飘洒的是李忠义的精神，这种高尚的精神，将会飘洒在人们的心中，并生根发芽。
点睛：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
19. 本题主要考查的是对语句的深层含义的理解把握。说李忠义“就是一座山、一条河”，我们可以抓住山和河的特点去分析。山是高大的，河是蜿蜒流动的，根据文章内容可知，这里是说李忠义的形象像山一样高大，精神像水一样源远流长。
20. 本题主要考查的是理解标题的含义。我们要明确理解标题的含义，主要从表面意思和深层含义两个角度考虑。表面含义就是标题在文章中直接的反映，如结尾两段“天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光”“天空没有多余的星星”的意思是，每个星星都有自己的位置，都在发光；深层含义主要从主旨的角度思考，挖掘它的比喻义和象征义。根据文章内容和最后两段的意思，可以明确深层含义为人人都有自己的位置，都有自己的价值。
阅读下面的文章后，完成下列小题
像蒲公英一样生存
李智红
①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。
②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。
③我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的
蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。
④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。
⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。
⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。
⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。
21. 卑微的蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。 22. 文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。
（1）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。
（2）蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。
23. 第③段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?
24. 请简要指出本文所表达的思想意义。
21. 写蒲公英不择地势，【答案】历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠相比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。
22. （1）通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现其富有诗意般的可爱。（2）将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。
23. ①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命的内涵。②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。
24. 做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。 【解析】
21. 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处从生长环境等方面进行总结归纳，合理表述即可。
考点：筛选原文的信息。能力层级为C。
22. 试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
24. 试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
写作
25. 题目：我的青春里有________
要求：①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，500字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】我的青春里有太阳
明媚的阳光照在人生的路上，那最耀眼的地方便是青春。一路洒下如银铃般的歌声，此时我就是空中熠熠生辉的太阳。
我的青春里有太阳。正值年少，一切都像刚萌芽的样子，精力充沛。伸展伸展身体，活动活动，便会开始崭新的一天。青春，一寸光阴一寸金，此时的我们，就像太阳一样，在最宝贵的时节。让自己的青春充满阳光吧，青春易逝，不要去想生活中的零零碎碎，让阳光洗涤我们的心灵。
我的青春里有太阳。面对迷途的恐惧，要坚信风雨总会过去。远方的旅途在等着我们，不能在奋斗的年龄选择安逸。看透那层层的乌云，云层之后的是我们如太阳般闪耀的梦想。风雨过后，万物吐出新绿；风雨过后，天空重新湛蓝。插上丰满的羽翼，抖下水珠，轻装前进。你的太阳始终在前方指引着你，照耀着你，梦想，定会实现！
我的青春里有太阳。上学放学时牵着你的温暖手掌，失落时的鼓励，骄傲时的指点，我们身边的太阳散发出暖人的光辉。但是，有时你可能感觉并非如此。它们会是指责你时的严师，犯错时臭着脸的父母，还有日复一日的作业，你自负时的冷水，还有如修剪小树般引你成长的创伤。不断被磨砺着，站在青春的殿堂；不断哭泣着，拖着一条黑黑的影子走在清冷的长廊。太阳有时很明显，让你感到甜甜的温暖；太阳有时很冷酷，激你再次爬起腾飞。擦亮双眼，它们就在你身旁。
活力四射的我，不断逐梦的我，感受温暖的我，交织成了青春的交响曲。我终会成为那明媚的太阳，因为我的青春里有阳光。把自己断送在青春的路上是可悲的，只有不断努力，才能到达梦的彼岸。
【解析】“我的青春里有 ”是半命题作文。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。比如横线上可填“欢乐”“梦想”“收获”“勇气”“阅读”等。
点睛：本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包
括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。
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