高校思想政治教育工作中存在的问题及对策

大学日寸代下半月－２００６年１０　．．＿＿同　Ｉ　口　校思想政治教育工作中　存在的问题及对策　赵兰香杜翠梅　（１、河北农业大学人文学院　河北保定０７１０００；　２、山东工商学院　社科部　山东　烟台　２６４００５）　摘　要：　本文探讨了当前的形势下，高校思想政治教育工作中存在的问题：思想上重视不够，方法上不恰当，体系上　不健全。并对此提出了相应的对策，以“八荣八耻”为核心，对学生进行理想信念、服务思想、诚信意识、艰苦　奋斗精神的教育，辅之以心理教育和自我教育，注重实践、师资队伍建设、校园文化建设。　关键词：　思想政治教育　问题对策　知识经济的形成和经济全球化的发展，对高校学生的思想产　去用已有的理论去解释现有的状况，比如“为什么在我们社会主　生了巨大的影响和冲击，也给高校的思想政治教育丁作带来了新的　义国家人人平等，没有剥削，可贫富的差距却在日益扩大？社会主　挑战。为此，高校的思想政治教育工作者必须与时俱进，深入改革。　义优越，可为什么人人争着出国？党提倡勤俭节约，克己为公，为　人民服务，可为什么贪污腐败现象频频出现？”等等。因而很容易　一当前高校思想政治教育存在的主要问题　导致对理论的不信任，对思想政治教育感到厌烦。　、目前存在的主要问题有以下几个方面：　３．教育体系不健全。导致教育力度不够。　１．思想政治教育的评判标准不够量化。导致思想上重视　目前总体来说，各校的思想政治教育工作的主要执行者是　程度不够。　“两课”教师和各院系的辅导员，没有形成全校范围内统一的教育　受市场经济浪潮的席卷，面临日益严峻的就业形势，以及从　体系。通常把“两课”教学作为进行思想政治教育的主渠道，但“两　应试教育　素质教育转轨的不完善，当前中学教育关注的仍然是　课”教师与学生的接触并不多，相比较而言，专业教师与学生的接　高入学率，而高校教育关注的则是高就业率。这一量化的指标被　触则更多，他们的言行将直接影响到学生。同时．学校是一个整体。　看作是评判学校的标准，为此，学校不得不更多的注重“知识”教　因此，单靠“两课”教师的力量是微不足道的，应该形成一个完善　育，而对思想政治教育的重视度就有些不够。与此同时，学生更看　的教育体系。学校上下人人是思想政治教育的倡导者，不管是教　重的是“技能”，追求更多的是“实用主义”。思想政治教育被看作　师，行政人员，甚至学生团体都该纳入到这一体系中，让学生体会　是“虚无缥缈”而处于被打人“冷宫”的状态。尽管党和政府十分注　到“时时有教育，处处是教育”，要让这种教育“随风潜入夜，润物　重思想政治教育，但思想政治教育的评判标准不够量化，人们的　细无声”。　理解不够深入，重视程度也就有所淡化，思想上重视不够，行动上　也就不可能有恰当的措施。　二、改进高校思想政治教育工作的对策　２．教育方法的不恰当。导致实效性不强。　针对以上的问题，结合当前的国际国内形势，要求我们必须　近几年来面临高校学生的道德问题：理想信念模糊、诚信意　切实抓好大学生的思想政治教育工作，改进思想政治教育工作的　识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、　对策，必须做到“一个核心，两个坚持，三个注重”。　考试违纪作弊者数目增多，甚至违法犯罪者亦有之．各校都在不　（一）以“八荣八耻”为核心。引导“三观”教育。　断地加夫对学生的思想道德教育。这主要体现在入学教育，就业　胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，是中国传统美德和时代　教育，以及更多的是体现在“两课”的世界观、人生观、价值观的　精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新　“三观”教育中。但在教育方法上，却因循守旧，应试教育向素质教　为核心的时代精神的鲜明表达，是马克思主义道德观的精辟概括，　育转换的效果不明显，更多的还是进行“填鸭式”的理论灌输，对　是科学发展观的重要组成部分，对于是非、善恶、美丑都提出了明　学生进行的是“教导”，而不是“引导”，使学生成为被动的接受者，　确的要求。它又是世界观、人生观、价值观的生动体现，集中反映　因此，效果很不显著。同时，单纯的理论教学与当今的实际情况相　了社会的价值导向、人的精神状态和社会的文明程度。因而是新　脱节，一味的宣扬积极因素，尽量的回避负面效应，使得学生无法　形势下思想政治教育工作的重要指导方针，高校要以荣辱观为核　作者简介：赵兰香（１９７８一），女，辽宁省锦州人，河北农业大学人文学院助教、硕士，主要研究方向：马克思主义与思　想政治教育。　维普资讯 http://www.cqvip.com

心，积极开展“三观”教育。具体实施在以下几个方面：　Ｉ．加强理想信念教育，将爱国主义、集体主义与社会主义统　一有思想、有感情的人，看成是一个不断追求成长和进步的、不断克服　错误完善自身思想政治修养的个体。实践证明：学生的主体意识越　强，他们参与思想政治教育活动的积极性就越高。因此，除了有教师　教育的意见》中提出，对于全体大学生，都要确立在中国共产党领　的主导灌输教育，更应该依靠大学生的自我教育，让他们在自我管　导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理　理、自我服务中受到教育，自觉增强主体意识。　（三）注重社会实践，注重师资队伍建设，注重校园文化　建设。　起来。根据中共中央、国务院《关于进一步加强大学生思想政治　想和坚定信念。当前，已不再是战火纷飞的年代，和平与发展是时　代的主题，因此要教育大学生自觉地将爱国主义与社会主义、集　体主义统一起来，爱国就是爱我们中国共产党领导下的社会主义　祖国。将理论讲授与社会实践相结合，让学生切实体会到社会主　义的优越性。　２、培养大学生的“为人民服务”意识。我国是社会主义国家，每　一１、注重社会实践。　一直以来，思想政治教育工作实效性不强，主要就是理论与　实践相脱节。其实，思想政治教育是不能单纯地进行理论教学的，　要很好地将理论与实践结合起来，既有理论的深度，又有实际的　位公民既是国家和社会的主人，又是劳动者和服务者；既享受他　体验，这才是最有说服力的，也才能真正地起到作用。前一段时间，　人的服务和劳动成果，又为他人提供服务和劳动成果。主人翁的地位　要求公民在享受权利的同时，承担服务他人与社会的义务和责任。青　年是祖国的未来，而大学生又是青年人中的先进分子，为此必须加强　大学生的“服务”意识。大力开展大学生“进社区”活动。　３．加强大学生的“诚信”观念。诚实守信，历来是中华民族的　传统美德。然而现在的市场经济条件下，一度出现了“道德滑坡”、　“诚信缺失”的状况，这在大学生身上也有明显地体现，考试作弊，　简历“灌水”，贷款不还等等。为此，必须以“荣辱观”为核心，以先　进的事迹引导教育大学生，加强他们的“诚信”观念。同时，为了很　好的执行此目的，应该建立学生“个人信用”档案，并作为毕业时　向用人单位推荐的一个依据。　４．重申“艰苦奋斗”精神。胡锦涛总书记指出的，“一个没有艰　苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗　精神作支撑的国家，是难以发展进步的。”而一个没有艰苦奋斗精神　作支撑的大学生，是难以挑起祖国的明天的。国家的几代领导人都　反复地强调要“继续保持艰苦奋斗的精神”，但另一方面，让我们不得　不担忧的是，现在的孩子们攀比之风严重，把艰苦奋斗的思想抛之　脑后，连最贫穷的山村出来的孩子也逐渐丧失他原有的淳朴，不知　这是不是我们教育的悲哀。为此，纠正学生的浮夸风，树立艰苦奋斗　的意识，大力倡导学生自力更生，这已是迫不及待的事情。　（二）坚持心理教育，坚持自我教育。　１．坚持心理教育。近年来，随着高校学生中独生子女、贫困　大学生的增多以及学业、就业、情感等问题的增加．大学生的心理　问题日益突出，校园极端事件大有增加。前苏联教育家苏霍姆林　斯基说：“没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可　想象。”思想政治教育首先应是思想教育，而后才是思想政治教育，　而心理是思想的先导，大学生的思想问题大都源于心理问题。这　就要求思想政治教育工作者必须关注大学生的心理状况，根据大　学生的心理特点和心理现象的发生、发展和变化的规律开展思想　政治教育工作：重视课堂教学的心理渗透；积极开展心理咨询活　动，并利用网络开展“心理热线”活动；转变以往的“好学生”思想，　不光要“学习好、思想好、品德好”，还要“心理素质好”。　２．坚持自我教育。胡锦涛同志在全国宣传工作会议上强调“思　想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育　人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助　人　”学校思想政治工作说到底是做学生的工作，学生是学校教育的　主体，那么就应该充分发挥学生的主体地位。“以学生为主体，以　教师为主导”。首先要尊重学生，自觉地把学生看成是一个有主见、　我院曾经组织学生去北京房山区的韩村河参观社会主义新农村　建设，通过这次实践活动对学生的触动很大，他们说平时总听“社　会主义优越性”、“一部分人先富，先富带后富，最终达到共同富裕”，　可是没有什么实际的感受，这次真正地体会到了还是“社会主义　好”。因此，这次实践活动无疑为他们进行了一次很好的“共产主　义教育”，而且是主动地接受教育。　２．注重师资队伍建设。　良好的思想政治教育工作离不开高素质的教育工作者。但　目前在一些教育工作者中存在这样一种错误倾向：认为学校就应　该更重视专业的教学，“两课”那东西不学也会，不就背背吗？也没　什么实际用处。试想，在这样的思想指导下，如何能进行好教育呢？　我就亲自体会到，“三个代表”天天说，天天讲，但却有一些教育者　并不确切地知道究竟“三个代表”都“代表”什么。面对这种情况，　我们不得不首先抓紧对教育工作者的思想政治教育，唯有如此，　才能切实进行思想政治教育，否则真的就只是“背背”而已了。　３．注重校园文化建设。　如果把师资队伍建设看作是学校的“硬环境”，那么校园文　化建设则是学校的“软环境”。环境的熏陶对学生的教育起着潜移　默化的作用，马克思也曾经说过，“人创造环境，同时，环境也创造　人。”可见环境对人的作用，因此，高校的思想政治教育应该从“硬　环境和软环境”两方面人手。在“软环境”方面，高校要通过宣传栏、　板报、校报等，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校　园文化．积极开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和　娱乐活动，形成良好的校风、校貌。　参考文献：　①曾晓韬．《增强思想政治工作针对性实效性》．政工学　刊．２００６年第１期．　②孙德占．《大学生德育工作的现状与革新策略》山西高　等学校社会科学学报．２００６．１．　③梁桂全，明日报：以社会主义荣辱观引领思想道德建　设．２００６年０３月２９日．　（广东省邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心　执笔：梁桂全）．　④马兰．《坚持“以人为本”理念推进高校思想政治工作　》思想政治教育研究２００５　３．　⑤陈学雷．《高校思想政治教育中要加强心理教育》．教　育探索２００５年第４期．