怎样做好一个班干部

怎样做好一个班干部

班干部是班级的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一，要建立坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部。那么怎样做好一个优秀的班干部呢？

一、班干部要打实两个基础

1、思想基础

班干部要意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。

2、学习基础

学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此应打实班干部的学习基础，要端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，还要加强自学能力和辅导差生的能力。班干部不仅是好学生，而且是好“老师”。

二、班干部要树立六种意识

1、平等意识

班干部要摆正自己和同学的关系，意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居。班干部要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

2、自律意识

班干部要以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，

3、职责意识

班干部要明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任。班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

4、服务意识： 作为班干部，不是去管同学，首先是为同学服务。同学们有什么困难，你要第一时间为同学提供帮助，要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的，最乐于助人的同学。

5、主人意识 ： 班干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应该是学生的代表，实际上是代表了学生在 和老师进行沟通，有时候是代表学生来监督老师的工作。还有一个意思，让班干部工作要有主动性和性，不要老是依赖班主任的所谓指导，班主任当然应该指导，但是最后的工作还得班干部自己去做，这是主人意识。

6、创新意识： 就是希望班干部能够富有创造性地工作。

这六个意识对班干部非常重要。

三、提醒班干部注意两个问题：

1、注意工作方法

班干部除了要事事带头，以身作则外，还要讲究工作方法，注意一些工作技巧。班干部要注意“六少六多”，

即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。

2、注意处理好工作与学习的关系

班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担。班干部要把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。

以静制动

——听《选班委会风波》随笔

班干部具有桥梁、纽带、助手的作用，扮演着“排头兵”、“擂鼓手”、“小侦探”的角色。选拔一支得力的班干部，不容小视。我选班干部，根据学校、班级、学生不同或同一班级实现班级目标需要，采用过“任命制”、“选举制”、“竞选制”、“绩效制”和“轮换制”。本班是七年级，班级近期目标是“我行我秀好习惯”，采用“民主+轮换制”。班长、学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员和团支部是民主产生。具体操作：学生本人申请、填好《班团干部职位意向表》面对面投票，全程公开、公平、公正，全期固定、静止。而纪律委员、卫生委员和副班长实行轮换制：纪律委员按学号顺序每天轮换，卫生委员依《卫生值日表》推移且配戴红袖章，副班长是上周“每周一星”担任，全程轮换，全期不定。班干部按“平行结构”运行，以静制动管理全班。

以静为主元，以动为次元。班干部不但容易产生，而且会显示巨大的功效。

十多年的班主任经验告诉我：首先，班干部与学业成绩无关，主要在乎他们的责任和能力。其次，任何学生都有争取成功的愿望，也有取得成功的潜能，更有体验成功的喜悦。我们何尝不去挖掘学生潜能、促进学生成功呢？不妨让每位学生尝尝当“班官”的滋味吧！最后，动静结合培养班干部：一是完全信任他们，古人云：“疑人不用，用人不疑”（班主任心里静）。放手让他们去管，使他们有完全自主权和高度自治权（班干部办事主动）。二是让合理和完善的班规约束他们，使他们“有规可依，有规必依，执规必严，违规必究”（制度固定）。

三是树立典型形象，提高班干部的积极性，树立他们的威信，终究“榜样的力量是无穷的”（本班“每周一星”是变动的）。四是在管理中允许出错，“人非圣贤，孰能无过？”在管理失误时，班主任既是保护神，做他们的后盾，维护其尊严，又是“挑剔鬼”，帮助他们纠正偏差，改正错误，不能一错就错，一味护短（班干部勿燥动）。五是教给他们管理方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。我喜欢对他们说，自律、大胆、奉献、团结是班干部的立身之本，是不可动摇的理念；而管理学生要心灵、眼细、手快、腿勤，方法要活。固定与轮换组合，动静结合，确实能发挥“左臂右膀”的智慧和力量。我在班级管理中游刃有余，班主任生活快乐、幸福。我对班级事务一般不干预，也不须干预，静观其变，以静制动，以不变应万变，无为而有为。

以静制动也有利于保证班干部选拔的创新性。讲一个身边事例：开学初，我放学后用几分钟讲一个小黑板上先天布置的培优掘能题（其实这侵犯了学生的休息权）。当我刚开口讲，学生用几分钟讲解一个小黑板上先天布置的培优掘能题，刚开口讲。学生李突然站起来，歪着脑袋，瞪大眼睛，大嚷：“我要回家！”我示意他坐下，小声解释：“你可以 回家。真对不起，老师占用了同学们的休息时间。别忘了，数学家作是题”（其实他是不带书回家的）。这样的插曲大约持续了一个星期。现在学生李不但多次评为“每周一星”，自然可轮流当副班长，而且任期内工作积极主动，认真负责，给班级建设献计献策，同时身上的不良习惯得到了有效遏制或剔除。

以静制动，以不变 应万变，作为一种行之有效的思维模式，为班干部的产生带来了便捷，酝酿了生机，给班干部的工作注入了因子，增添了活力！