豁 ｜ 双 鼠豫｜ 。 ｌ。 。 ｚｏｔｉｏｎ Ｍｏｄｅｒｎｉ—ｍＮｏ．１ ３ ｌ２０１５ Ｎ０．４ 中职教育教学模式深化教学改革 河南省安阳市中等职业技术学校（４５５０００）丰贵生 ［摘要］我国是一个人口大国，劳动力总量很大，就业压力也很大，要实现充分合理就业，使大部分人在就业前就具有必备的职业资格和 能力，唯一的办法就是大力发展职业教育，从而把我国的人口优势变为人力资源优势。 （关键词］教学改革 中职教育 原则 措施 “以质量求生存，以特色求发展”已成为学校发展的共识。 息的能力和创造性。同时该资源库内容全面，素材丰富，系统介 中等职业教育是职业教育中中等层次的教育，与普通中等教 绍各学科前沿研究的新思想、新理论、新技术，详细讲述不Ｉ司地 育一起共同构成了我国现行中等教育体系，是中等教育体系 的重要组成部分。我国是一个人口大国，劳动力总量很大，就 业压力也很大，要实现充分合理就业，使大部分人在就业前就 具有必备的职业资格和能力，唯一的办法就是大力发展职业 教育，从而把我国的人口优势变为人力资源优势。 １ 目前中职教学中普遍存在的问题 １．１学校方面：主要存在三大问题。 １．１．１ 大多数中职学校的专业设置和开设的课程，都不能与 时具进；缺乏吸引力，硬件设施也跟不上。学生的实习实验条 件差，实训设备陈旧简陋；也很难满足教学需要。开设课程的 实用性不强，使学生产生“学了也自学”的想法。 １．１．２中职教育本身的理念不清，有很多中职学校对中央职业 教育精神没有很好的领悟。学校为了自己的生存，不顾教学质量 只图经济效益。有些学生在一些三年学制的中职学校，却只读了 不到一年的书就以“顶岗实习”的名义去工作了；但为了那张毕 业证却还得要交六个学期的学费。 １．１－３有些中职学校制订的中专招生方案，也缺乏创新精神。 仍采用自己十几年前制订的原“圈地”承包式招生方法和通过 给予推荐学生的中学老师“招生回扣”的方式；用“有偿招生” 的手段等来完成上级教育部门下达的中专扩招指标。 １．２学生方面：一般来说，初中毕业后没有考上普通高中的才 来读中职学校。 １．２．１ 中职学校ｆｊ槛低，入学容易。现在的中职学生，生源年龄 偏小、综合素质偏低，基本属于“淘汰产品”，中职学生起点较低。 目前，由于种种原因，中职学校生源素质普遍不高，其中一部分 是思想品德和学习表现比较落后或自身缺点较多的后进生。 １．２．２现在的中职学生习惯于原来的保姆式教育方式，养成 了被动学习、被动接受式的“被看着”的习惯；其自我控制能力 及自学能力十分有限，入校后不能适应新的学习环境。 １．２Ｉ３ 由于没有了升学的压力，将来的就业形势尚可；因此在 校的中职生就成了“６Ｏ分万岁”一族。他们认为只要考试及格 就有毕业证，有毕业证就可以找得到工作；没有了进取心，学 习上缺乏主观能动性。近几年这种现象尤为突出，怕苦怕累； 遇到困难，只想退缩；缺乏锻炼，很难适应将来的就业需要。 ２深化中职教育教学模式改革的措施 ２．１ 中职学校教学资源库的应用。教师在教学中对教学资源 库的利用，是我们建设资源库的最终目的。教师在学校教学资 源库的支持下，可以根据实际情况开展探究式教学、研究性学 习、合作学习，培养学生自主获取信息、辨别信息、处理加工信 ｇ 固 一麸育国巳代化 域、不同年龄段教师的先进教学实践经验，启发教师教学创新思 路，充实丰富的教学素材，培养教师创新素质教师通过调用校园 网资源库中的教学资源，用于课堂教学，是校园网在教学中应用 的主要方面。教育教学过程是“教师为主导，学生为主体”的学习 活动，结果应达到教育教学效果最优化。教学活动强调以学为ｌ＋ｌ 心，教师作为参与者、指导者和组织者的主导作用也不容忽视。 它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象，为教 师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件，优化了教师 的工作环境，有利于深化教学改革。网络的出现使学校从“封闭” 的办学状态走向了“开放”状态，交流和合作是一个学校成功办 学的基本条件。校园网教学资源库的建设，实现了教学资源的校 内外广泛共享。各个学校根据自己的办学条件、办学经验和优 势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色” 的教学资源库。努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学 方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出更大的贡献。 ２．２加强实践课程的设置，突出学生综合素质的培养。由于单 纯的理论已经不能适应中职学生的学习要求，在课堂上过多的 进行宣讲，他们是难以接受的。他们的强项是社会实践能力和社 会活动能力。因此，中职教育的课程设置就要在实践方面有所加 强，多强调职业技能的培养，着重在实践上下功夫，让学生在实 践中学习理论。并且在学校中要开展合适的校园文化活动，诸如 演讲比赛、计算机操作比赛、社会调查等，以此来培养中职学生 的核心能力，使学生成为全面发展，特长突出的社会需求型人 才。老师也可以让学生走上讲台，充分发挥学生的创造性，把他 自己更有用的信息发布，共大家学习，促使一道进步；再有，在提 高中职学生综合职业能力的同时，对学生的德育工作也绝对的 不能放松，使中职学生具有良好的职业道德和吃苦耐劳、乐于奉 献的精神，使他们成为技术过硬、品质优良的复合型人才。 ２Ｉ３增强教学内容的丰富多样性，努力培育学生的实践能力 和创新精神。古希腊著名生物学家普罗塔戈说：“头脑不是一 个要填满的容器，而是一个需要燃烧的火炬。”前苏联学者赞 科夫认为：“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。” 美国教育家布鲁纳从认知结构主义观点出发，重视学生思维 能力，特别是直观思维能力和探究发现能力的培养。作为教育 工作者，在现实的学校教育中，可以从开设活动课、选修课、劳 技课等课程来促进学生个性发展。活动课是学校教育中不可 缺少的重要组成部分；选修课课程设置灵活多样，内容更新周 期较短，有利于因材施教，改善学生的知识结构和智能结构， 发展个性特长，提高整体素质。