武汉市光谷豹澥第一 小 学
教 案
（2016—2016学年度第一学期）
学 校： 武汉市光谷豹澥第一小学 年 级： 六 年 级 科 目： 劳 动 技 术 任课教师： ***
学 期 教 学 工 作 计 划
本册教材四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的木工、金工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。 教材分本册教材共安排了四个单元： 一单元 家庭烹饪：锅的使用方法和保养、鸡蛋的几种吃法、焖米饭、煮面条、今天我当家、午餐显身手、为家庭宴会添彩。 二单元 小木工：木材的来源、用途、及种类；小挂件的制作、相片框的制作、工艺小茶几的制作、课程表架的制作。 三单元 小金工：金工工具的使用、金属丝晾衣架的制作、小锥子、小烛台的制作、食品雕刻模具刀的制作、活动书画挂钩的制作。 四单元 缎带绣：基本方法与技巧、小菊花与郁金香、玫瑰花。 背面： 析 1.营造宽松氛围，启发创造性思维。 教学目标2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。 3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。 4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。 通过本册教材的教学，使学生进一步掌握木工和金工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，掌握烹饪和缎带绣的基本技法，并能制做出较为完整的作品。
学生情况分析正面： 教学措施1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
单 元 第 一 单 元 第 二 教 学 内 容 锅的使用方法和保养 鸡蛋的几种吃法 焖米饭 煮面条 今天我当家 午餐显身手 为家庭宴会添彩 木材的来源和用途 木材的种类 节约木材保护环境 小挂件的制作 相片框的制作 工艺小茶几的制作 课程表架的制作 金工工具及其使用方法 金属丝晾衣架的制作 小锥子的制作 小烛台的制作 食品雕刻模具刀的制作 活动书画挂钩的制作 打孔冲子与铆钉 基本方法与技巧 小菊花与郁金香 玫瑰花 课 时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 起止日期 教单 元 第 三 单 元 第 四 单 元 背面：
学 进 度
单 元 教 学 内 容 课 时 起止日期 教学进度 备 注
单 元 备 课 第一单元 家庭烹饪 （一）教学内容 1.锅的使用方法和保养 5、今天我当家 2.鸡蛋的几种吃法 6、午餐显身手 3.焖米饭 7、为家庭宴会添彩 4.煮面条 （二）教学目标 1、认识家庭烹饪常用的原料和相关的指示，学习使用常用的烹饪工具，掌握烹饪的基本制作过程方法，体验劳动的可贵及生活学习所带来的快乐。 2、让学生了解缎带绣的起源与发展。使学生掌握缎带绣的技法与窍门。提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 3、了解认识金工工具，学习使用常用的金工工具。 （三）教学重、难点 掌握烹饪的技法及金工、木工技术并能在生活中应用。 （四）总课时数：7课时
正面：
教学内容 六年级 上册 锅的使用方法和保养 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。 教学目标 2、在交流、讨论、融会的氛围中学习 3、学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。 重 点 在研究性学习中，教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。 难 点 知识的把握 教 具 各种锅的图片 活动研究计划表格 学 具 课 型 撰 写 人 探究课 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、活动导入： 同学们，在我们的生活中，每天都要用到锅，你对他们有哪些了解呢？现在我们就先进行一下测试。 填写第3页课本，看一看，你到底了解多少呢？ 集体交流，在你所填写的内容中，有几种是你认识的呢？见过吗？ 那么我们对他们又有多少了解呢？今天这节课，我们就一起来认识它们？ 二、自主学习 1、集体纠正填写的内容： 名称：铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂锅。 作用：炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等 背面： 复 备
教 学 过 程 2、根据这些认识，你又联想到哪些想要知道的问题，可以提出来。 3、各组把提出的问题，整理清楚，然后阅读4-7页，看一看，你解决了哪些问题？又知道了哪些知识 4、汇报问题解决的情况。 5、这是教材为我们，提供的知识储备，那么还有那么多的指示，我们怎么办呢？小组讨论 6、汇报基本方法 三、制定研究方法 1、小组确定研究的方法。教师为你们提供了一份调查表，你们可以对这个表格进行修改，再操作。 2、小组交流，制定计划的方法方法和最得意之处，工期他同学参考。 3、修改方案 四、总结 今天这节课，我们初步了解了一些知识，各组制定了研究的计划，在研究过程中，我们的研究还会遇到不同的问题，请同学们记住，计划是为实践服务的，因此要在实践中进行不断地完善。下节课，同学们把所有的资料带来，我们一起整理出来，在提供给其他同学分享。 复 备 板书设计备 注 作业自评
教学内容 北京版 六年级 上册 鸡蛋的几种吃法 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、初步掌握鸡蛋的集中吃法，了解几种吃法的不同营养价值，从而选择恰当教学目标 的时机选用不同的吃法。 2、在调查与知识的溶解中学习。 3、学会根据问题进行调查，并且明确各种吃法的做法。 重 点 如何进行操作 难 点 操作 教 具 有关做鸡蛋的录像，灶具 学 具 分组准备鸡蛋及相关原料 课 型 撰 写 人 制作课 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、启发谈话 （教师手拿几个鸡蛋） 这是什么？说一说你对鸡蛋的了解？ 今天这节课，我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。 二、调查知识基础 1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法？ 2、你会做吗？小组交流一下你的做法。 3、你们组存在哪些问题，谁能解决？ 三、挖掘知识的深层 1、通过刚才的调查，你门还有哪些问题呢？ 2、关于鸡蛋的做法，你们还有创新吗？ 3、为了有更多地了解，我们就一起调查一下。 复 备
背面：
教 学 过 程 4、填写调查表： 我知道了（ ） 我发现了（ ）小窍门 四、总结与评价 1、汇报你解决了什么问题，采取的什么方式？ 2、我们发现了那些小窍门？如何进行宣传呢？认领小组 复 备 鸡蛋的几种吃法 板书设计 做法： 煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋 备 注 作业自评回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价。
教学内容 六年级 上册 焖米饭 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、了解米饭的营养价值，学会用电饭锅焖米饭。 2、通过观察家长操作或参照课本及资料提示，掌握焖米饭的基本方法，并教学目标 利用一些小窍门使焖出的米饭更加营养可口。 3、通过尝试焖米饭，使学生体验干家务活的快乐，培养学生生活自理能力，成为家长的小帮手。 重 点 掌握焖米饭的基本步骤，学会一些做米饭的小窍门。 操作1.掌握焖米饭加水的比例。 难 点 2.如果用燃气灶做米饭火候及时间的掌握。 教 具 有关焖米饭的资料。 学 具 课 型 撰 写 人 制作课 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、导入： 师：同学们，谁在家中帮家长做过饭？ 师：同学们真棒啊，原来你们在家中都是家长的小帮手。那快说说你都帮家长做过什么饭？ 师：看来同学们在家都是懂事的好孩子，今天想不想学个新本领，回家去给家长露一手？这节课咱们就学习焖米饭，可能有学生早就会做了，那你就可以成为小老师给同学们介绍经验了。 二、资料交流： 1.谈话：课前老师布置同学们上网、查书或问家长了解焖米饭的方法，现在咱们以组为单位进行讨论，把讨论的结果填在表格中。 2.出示表格： 焖米饭 淘 米 加 水 焖 复 备 做 法 比 例 时 间
背面：
教 学 过 程 三、汇报总结： 1、根据生汇报进行归纳。 焖米饭步骤：（1） 淘米：先挑杂物再淘洗2～3次。 （2） 加水：1︰1.5～2。 （3） 焖：（电）开关弹起后再焖10分钟。（火）旺火煮10分钟后再微火焖10分钟。 2、注意问题： （1） 如果用电，要注意用电安全，饭熟后及时拔掉电源插头。 （2） 内锅外面不要有水迹，不要用湿手接电源。 （3）如果用火，除了要注意记住时间外，其间尽量不要离开厨房。 （4） 饭熟后不要直接用手去摸锅或盆，以免烫伤。 四、焖米饭小窍门介绍。 1.谈话：米饭是我们常吃的主食之一，做起来方便快捷，因此人们也研究出许多使米饭更加营养可口的小窍门，你们想学一学吗？ 2.出示小窍门资料。 （1） 加茶：用茶蒸米饭，可使饭的色、香、味、营养俱佳，并有去腻洁口、消食和提供维生素的好处。做法是：根据米的多少。取0.5-1克茶叶，用500-1000毫升开水浸泡5分钟后过滤加米煮熟即可。 （2） 加洋葱：洋葱饭可使饭有特殊的香气，并有扩张血管、降低血压和血糖预防肠道传染病、健胃及助消化等保健作用。做法：先将水煮开。放入碎洋葱和盐、大米、慢火煮熟。 （3）加醋：在蒸米饭时，按1.5公斤米加2-3毫升醋的比例放些食醋。蒸出的米饭不仅无醋味。 焖米饭 淘米：挑杂物、淘洗2～3次 加水：1︰1.5～2 焖： 通电→按开关→弹起 复 备 板书设计作业自评备 注 回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价。
教学内容 六年级 上册 煮面条 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、学会自己动手煮面条，掌握煮面条的步骤 2、培养学生自己动手做事的能力 教学目标 重 点 学会自己动手煮面条，掌握煮面条的步骤 难 点 学会自己动手煮面条，掌握煮面条的步骤 教 具 学 具 课 型 撰 写 人 制作课 马战勇 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、导入： 其实是我们日常生活中最节省时间和省事的填饱肚子的主食，尤其是在寒冷的冬季，吃上一碗热乎乎的热汤面，别提有多舒服。而面条的吃法也数不胜数，今天我们就来学习煮面条。 1、提问：你会煮面条吗？（学生自由说） (1)煮面条时，待水开后先加少许盐(每500克水加盐15克)，再下面条，即便煮的时间长些也不会粘糊。 (2)煮挂面时不要用大火。因为挂面本身很干，如果用大火煮，水太热，面条表面易形成粘膜，煮成烂糊面。 (3)煮挂面时不应当等水沸腾了再下挂面，而应在锅底里有小气泡往上冒时下挂面，然后搅动几下，盖好盖，等锅内水开了再适量添些凉水，等水沸了即熟。这样煮面条速度快，面条柔而汤清。相反，如果水沸了再下挂面，面条表面易粘糊，水分、热量不能很快向里渗透、传导，再加上沸水使面条上下翻滚、相互摩擦，这样煮出的面条外粘、内硬、汤糊。 复 备
背面：
教 学 过 程 二、介绍两种煮面条的方法 （一）煮素面： 1、将洗干净的过架在炉灶上，把清水倒进锅里，盖上锅盖 2、生火加热，把锅里的水烧开，把面条放进锅里，并用筷子搅动（想一想：为什么要搅动面条） 3、加盖煮沸3-4分钟后，打开锅盖加入适量的冷水，再待水煮沸，看看面条是否已煮熟（可以尝尝）想一想为什么要加入适量的冷水，煮熟后捞起，加盐味精油搅拌匀即可。 （二）煮鸡蛋面。鸡蛋面与素面的煮法基本相似，不同之处如下：在面快要熟时在面汤里打下一个鸡蛋煮熟即可。（也可加入青菜） 三、讨论：用这个方法你还能煮什么？ 四、讨论：煮挂面和煮切面的区别 五、我们会煮面条了，如果我们能自己做面汤，自己煮，肯定更好吃，下面我们来学习以下做面片汤的方法 1、 和面 2、 擀面片 复 备 板书设计备 注 作业自评回家动手给自己的爸爸妈妈做一碗面片汤，让他们尝尝你的手艺。
教学内容 六年级 上册 今天我当家 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、通过讨论，交给学生设计早餐方案的方法，如何做到营养合理。 教学目标 2、课前调查、课上汇报。 3、通过设计食谱，学习自己动脑筋安排自己的饮食，树立积极的生活态度，渗透合理搭配早餐的技巧和能力。 重 点 掌握设计合理早餐的设计方法。 难 点 评价标准的制定和早餐方案的设计方法。 教 具 图片， 活动研究计划表格 学 具 早餐设计表 课 型 撰 写 人 制作课 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、情景的导入 同学们，今天早晨你们吃早餐吗？吃早餐的同学，谁谈谈有什么好处？ 没吃早餐的同学，也来谈谈为什么没吃？ 通过大家的讨论，我们知道早餐对补充人体能量和营养至关重要，如果不吃早餐，人体血液中的葡萄糖含量随之降低，人就会有饥饿感，注意力不集中，记忆力下降。学习效果自然不理想，所以我们每个人都要吃早餐。 二、探讨研究 （一）展示调查表 咱们班的1组同学和老师在课下对咱们学校六年级的全体学生进行 复 备
背面：
教 学 过 程 了一次调查，咱们有请他们组展示调查表： （实物投影）略 师：各组选择性的研究一个问题，谈谈经常吃这些食物有什么坏处？ （二）学生收集、汇报信息： 小结：听了同学们的发言，让我们大开眼界，增长了知识。 （三）那早餐应该是由哪些部分组成呢？ 主食 副食 （四）对于早餐怎样搭配才合理呢？ 我们各小组先来制定出一个评价标准： 板书：营养、经济、合理、卫生、可口 三、动手设计 1、如果今天由你来当家，让你设计一顿早餐，你首先应该考虑什么？ 2、大家打开书15页，完成你的早餐方案 3、完成的同学可以组内先互相交流，相互提建议，修改你的方案。 4、咱们一起来看一看这份早餐方案是否符合我们营养、经济、合理、卫生、可口的标准。 四、总结：通过今天这节课，我们学习了设计营养、合理早餐的方法。我希望同学们回家后征求家长对方案的意见，把方案再进行修改调整。然后按照方案制作一份早餐，请你的爸爸妈妈一起品尝。 复 备 板书设计作业自评今天我当家 组成：主食 副食 评价标准：营养 经济 合理 卫生 可口 备 注
教学内容 六年级 上册 午餐显身手 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、根据所学知识，为全家设计午餐方案。 教学目标 2、学生们在交流中进行融通，学会设计方案以及汇报。 3、学生通过活动，学会了倾听， 增强了健康的生活知识。 重 点 教师指导学生进行自主学习方式的研究。 难 点 自主学习的方式 教 具 图片， 活动研究计划表格 学 具 课 型 撰 写 人 制作课 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、引入新课 同学们，你们的平均年龄是多大？谁能告诉我？那你们能计算出吃过多少次午饭吗？ 这么多次吃午饭，一般都谁做饭阿？家长们努力挣钱供我们上学，给我们生命，以及这么多年你生活所需要的一切，我们不应该心存感激吗？你们想不想也给家人做一顿午餐？ 面条大家都吃过，那你们又都吃过什么样的面条呢？ 今天这节课，我们就一起来研究面条？ 复 备 二、自主学习制定研究方法 1、你们知道炸酱面由哪几部分组成呢？ 主料、辅料和调料
背面：
教 学 过 程 2、我们做事情一定要先计划好，在动手操作，这样可以少走很多弯路，我们先打开书小组记录员完成18页的制作方案。 3、小组交流，汇报你制定的依据。 4、其他小组成员为他们提出意见建议。 5、修改方案 6、当我们实际操作时，应该注意哪些问题呢？ 7、今天的作业是，在家长的帮助下，按照自己设计的方案制作面条。 8、现在我有三个问题想问问你们，（1、怎样做才使擀出的面条不粘连？炸酱时，用文火还是旺火？麻将为什么要稀释？ 三、总结： 今天这节课，我们各组制定了研究的计划， 下节课，同学们把你们在实际操作中遇到的问题带来，我们一起想办法，在提供给其他同学分享。 复 备 麻酱面或炸酱面 板书设计主料 辅料 调料 面条 黄瓜 酱 备 注 作业自评
教学内容 六年级 上册 为家庭宴会添彩—— 蔬菜雕刻 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、 使学生对蔬菜雕刻有所了解。 2、 学习百合花的雕刻方法。 3、 培养学生动手能力和热爱学习，热爱生活的情趣。 教学目标 重 点 百合花的雕刻方法。 难 点 雕刻花瓣。 教 具 水果刀，胡萝卜，辣椒。 学 具 课 型 撰 写 人 制作课 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、导入新课：（出示百合花样） 1、 谁知道这是什么？ 喜欢吗？喜欢。 那么这节课我们一起来学习蔬菜雕刻。 ——板书课题 二、学习新课 1、 观察并讨论： 你能得出这种雕刻方法吗？（学生大胆尝试） 2、 讲解。 制作花： 用胡萝卜削成正五角形，尖端切开，顺底部削出五个花瓣，削切刀尖端部分1-2厘米处，不要切开，两手各拿着一端，逆方向轻轻转动，扭断中间部分，花瓣即脱落。 制作花瓣： 方法一：刀子把小辣椒切分成四份。 讨论：你还能想出别的办法吗？ 背面： 复 备
教 学 过 程 三、实践： 要求： （1） 两人一组，分别实践 （2） 注意安全，刀法的使用 （3） 保持桌面干净 复 备 四、展评、小节。 （1） 比一比，谁雕刻的好 （2） 在菜肴旁边加上雕刻的花蕾，可以使人增加食欲。 板书设计蔬菜雕刻 步骤：1 2 3 要求： 美观 备 注 作业自评雕刻几种百合花。
教学内容 六年级 上册 木材的种类和用途 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、了解木材的来源和各种用途。知道木材的种类。 2、在学习活动程程中培养学生节约木材，保护环境和自主学习与操作的能力，教学目标 让学生在实践中感受到艰辛与欢乐，进而培养学生不怕苦与克服困难的精神。同时进行安全教育。 重 点 知道木材的种类 难 点 知道节约木材的意义。 教 具 学 具 课 型 撰 写 人 观察课 马战勇 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、激情导入： 1、出示积木玩具，同学们认识这是什么吗？会玩吗？ 2、学生玩积木：同学们的积木搭得真不错，你们知道吗，这些积木是经过木工叔叔精心设计出来的，你们要想象叔叔那样设计出好的作品必须先了解各种木材。 二、了解木材的来源何用途： 1、我们生活中的那些东西使用木材做的？ 2、你知道木材是怎么来的吗？ 3、木材的用途有哪些？ 三、介绍木材的特点和用途 ①木块②木条③原木④木板 复 备
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教 学 过 程 四、了解节约木材保护环境的意义 1、我们生活中的乱砍乱伐有什么危害？你周围的人有这样做的吗？ 2、你对我们生活中节约木材有什么好的建议吗？ 3、你知道人们把森林与地球的关系比喻成什么吗？ 五、综合实践： 1、你观察过一棵小树的成长过程吗？知道树木成材大概需要多少时间吗？ 2、观察家中的物品，把使用木材的的物品按照日常生活用具和工具分类整理。 3、完成P26 复 备 板书设计备 注 作业自评
教学内容 六年级 上册 小挂件的制作 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 教学目标 2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 重 点 木工制品制作原理 难 点 正确运用木工工具，认真完成作品制 教 具 学 具 课 型 撰 写 人 制作课 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、激趣导入。 1、出示木工制品实物，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发 2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。 二、技术探究与操作 1、与小组一起交流自己的设计方案 2、讨论：小挂件分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？制作小挂件可以分成几个程序？ 3、学生讨论，教师小结 下料：截取两块边长60毫米，厚10毫米的正方形木板上画图，割据出小房子的基本形状，然后用砂纸打磨光滑。 复 备
背面：
教 学 过 程 4、做底托：割据一块变长为100毫米的正方形三合板作为底托，然后在底托的对角处打孔。 5、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装 6、学生根据自己的设计进行实践 教师提示：木料在锯割后，用木挫或砂纸将锯割部分打磨平直，光滑，粘结完毕后，再用砂纸进一步的打磨修饰，和其他木工制作一样，粘结部位都要均匀的涂抹上粘合剂 教师巡视指导有困难的学生 三、展示评议 1、展示自己制作的小挂件，征求大家的意见，能改进的地方及时改进。 2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。 3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。 4、完成评价表。 四、课后延伸 鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小挂件的试样，并把他们设计制作出来。 复 备 板书设计备 注 作业自评
教学内容 六年级 上册 相片框的制作 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、了解相片框的作用及制作方法。并能自己设计并制作相片框。 2、培养学生热爱生活，为方便生活开动手脑的精神 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学目标 重 点 知道各种相片框的制作方法。 难 点 相片框的连接方法 教 具 学 具 课 型 撰 写 人 制作课 马丽华 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、提出问题 1、你看见过什么样的相片框？他们都是用什么材料做的？ 2、如果准备用木材做一个相片框，你打算做一个什么样式的？ 二、技术探究与操作 （一）技术研究 1、木质相片框的样式多种多样，制作方法也有所不同，我们先来研究一下书中给我们介绍的制作方法。 2、认真看书33页相片框的制作流程图，说说它的制作方法。 3、相片框做好后怎么平稳的放在桌子上呢？说说你的设想。 （二）实践操作 1、相片框的形状是多种多样的，你可以根据自己的爱好和实际需要设计出喜欢的形状。自己设计一个相片框，把它画在下面。 2、根据你的设计图样和大小，想一想应该怎样进行具体的制作？和 复 备
背面：
教 学 过 程 小组的同学交换意见，然后，把具体的制作实施方案填在表中 3、 请你按照自己的设计方案，选择合适的工具和木料，进行实际制作，完成一个相片框制作。 4、学生动手实践，教师巡视指导 三、展示评议 1、 参加小组讨论，进行作品评价与交流，推选优秀作品在全班展示 2、认真听取大家对作品的评论 3、填写书中评价表 四、课后延伸 回家后试一式你做的相片框是否适用，不满意的可以重新设计制作一个 复 备 板书设计备 注 作业自评
教学内容 六年级 上册 工艺小茶几的制作 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、通过对茶几的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学目标 重 点 茶几腿的插接。 难 点 茶几腿的插接。 教 具 学 具 课 型 撰 写 人 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、提出问题。 1、你看见过什么样的茶几？他们都是用什么材料做的？ 2、如果准备用木材做一个小茶几，你打算做一个什么样式的？ 二、技术探究与操作 1、与小组一起交流自己的设计方案 2、讨论：小茶几分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？制作小挂件可以分成几个程序？ 3、学生讨论，教师小结 （1）下料：截取两块边长105毫米，宽65毫米的长方形木板做桌面。 （2）参照37页，在2块大小相等的三合板上画出茶几腿的样式和尺寸，然后按照画线一步一步的完成茶几腿的割据工作。 复 备
背面：
教 学 过 程 4、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装 5、学生根据自己的设计进行实践 教师提示：支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。 教师巡视指导有困难的学生 三、展示评议 1、展示自己制作的课程表架，征求大家的意见，能改进的地方及时改进。 2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。 3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。 4、完成评价表。 四、课后延伸 鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小挂件的试样，并把他们设计制作出来。 复 备 板书设计备 注 作业自评
教学内容 六年级 上册 课程表架的制作 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1、了解课程表架的作用及制作方法。并能自己设计并制作课程表架。 2、培养学生热爱生活，为方便生活开动手脑的精神 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学目标 重 点 知道各种课程表架的制作方法。 难 点 课程表架的连接方法 教 具 学 具 课 型 撰 写 人 授课日期 领导签字 教 学 过 程 一、提出问题。 1、你每周上几天课？每天有几节课？你是怎么记住这些课的？ 2、你有课程表架吗？它是什么样式的？对你有什么帮助？ 二、技术探究与操作 1、与小组一起交流自己的设计方案 2、讨论：小茶几分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？支架有什么特点？你知道它的制作流程吗？ 3、学生讨论，教师小结 （1）下料：截取两块边长180毫米，宽110毫米的长方形木板，两块长80毫米、宽50毫米的长方形木板。 （2）参照41页，在木料上绘图。 4、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装。 复 备
背面：
教 学 过 程 6、学生根据自己的设计进行实践 教师提示：茶几腿的插接口长度和宽度要保持一致，否则小茶几就会不平稳。 教师巡视指导有困难的学生 三、展示评议 1、展示自己制作的小茶几，征求大家的意见，能改进的地方及时改进。 2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。 3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。 4、完成评价表。 四、课后延伸 鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种课程表架的试样，并把他们设计制作出来。 复 备 板书设计备 注
作业自评
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