讨州 神州教育 董海江 河北省邯郸市磁县县直机关幼儿园０５６５００ 读背的方式不要单一，可以多种形式地进行个人读、背，也可 以集体开展读、背，看谁读得好、背得快，激发兴趣。 ２、改进导入手法。导入时，我们要精心设计导语，我们常 浅议小学语文有效课外阅读教学的策略 摘要：课外有效阅读是小学语文教育教学中重要组成部 分。在孩子们看来，课堂学习远远比课外学习重要，应当以课 堂为主，我们老师必须加强课堂教学，上好每一节语文课；但 是这样还远远不够，我们必须与课外阅读有机配合，把指导孩 子们课外阅读作为我们小学语文教育教学工作的一项重要任 务，让孩子们快乐地在知识的海洋里遨游。 关键词：小学语文课外阅读教学策略语文素养 课外有效阅读是小学语文教育教学中重要组成部分。在 孩子们看来，课堂学习远远比课外学习重要，应当以课堂为 主，我们老师必须加强课堂教学，上好每一节语文课；但是这 样还远远不够，我们必须与课外阅读相配合，把指导孩子们课 外阅读作为我们教育教学工作的一项重要任务，让孩子们快 乐地在知识的海洋里遨游。课堂是有限的，但课外是无限的， 阅读更是无限的。因此，对于每一名小学语文教师来说，只有 有效利用现有教学资源，调动孩子们课外阅读的兴趣，才能有 效提高语文课堂教学的效率。那么如何有效开展课外阅读教 学，我们又应该怎样指导，则显得非常重要。 一、加强孩子们课外阅读的指导，使他们会读 ｌ、指导孩子们巧用方法。我们应该根据不同的文章，指导 孩子们采用不同的方法去有效阅读，要求孩子们初步掌握读 书“三”法，精读就是一句一句仔细地读与理解，遇到不懂的东 西就停下来，做上标记，以便向其他同学请教，弄明白了再接 着读；略读就是快的读，经常一目十行，意在掌握大概内容；浏 览就是速度更快的读，主要用来浏览网页，搜集相关资料。阅 读刚开始，一般孩子们以精读为主，有了一定的经验与能力以 后，上面三种读书方法可交叉使用，一般内容略读和浏览，精 彩内容精读。 ２、指导孩子们进行仿写练习。例如阅读介绍花草的文章， 我引导孩子们用学到的知识描述他们熟悉的植物，激发孩子 们的阅读兴趣，不但提高了孩子们理解能力，还有效开展了创 新能力的训练。 课外阅读应该是课堂教学的有效延伸与发展，以课堂带 课外，课外促课堂为基点，我要求孩子们在课内学方法，在课 外谋创新。通过实践，孩子们的阅读水平得到很大的提升。 二、课外阅读和课内阅读有机结合 孩子们应该把课内所学之法，有效地应用于课外阅读之 中，以求把方法转化为能力，使孩子们的阅读能力有效提高， 进而让孩子们从广泛的课外阅读中学习知识，拓宽视野，以求 “以课外促课堂”。教学中，教师要结合教科书的特点，以知识 拓宽见闻，以求“以课堂促课外”，使孩子们掌握方法；以优秀 的课外作品引导孩子们创建阅读学习网络。 首先，课前有效阅读。讲一篇课文，最理想的境界就是把 孩子们迅速引入课文。要做到这一点，我们在课堂教学中的 “导入”要导好。 １、巧设课前读背环节。充分利用课前三分钟，读背一些名 言警句、优秀诗词、谚语等，每次一两句就可，重在平时积累。 常采用故事导入，抒隋导入、记忆导人等。例如，我在设计《赠 汪伦》导入时，要求孩子们阅读故事《汪伦请客》，这不仅激起 了孩子们学诗的兴趣，而且有利于孩子们对古诗的理解。这样 孩子们的思维就活跃了。下课后，没有找到资料的孩子纷纷向 其它同学了解情况，极大激发了孩子们的阅读兴趣。 ３、铺垫性课外阅读。这是以课文内容为基点，引导孩子们 在学习课文之前的课外阅读，孩子们可以围绕文本内容阅读 相关书籍，查阅有关资料，帮助孩子们初步了解课文内容。这 样为教学的深人打下基础。例如，我讲《一夜的工作》这一课， 孩子们阅读课文时，在理解内容和感情上都有一定的困难。课 前我让孩子们积极开展课外阅读，了解到周总理伟大、无私的 一生，对理解文本重点做了有效铺垫。 其次，课中扩展阅读。 为了让孩子们能够有效做到举一反三，我在教学中科学、 有效地让孩子们阅读课外书籍，以培养他们的阅读能力与取 舍能力，这样就能够使孩子们进一步加深对课文掌握。例如， 我在讲《咏柳》这首诗时，我有效补充了两首写春天的诗，让孩 子们阅读时进行有效对照，这样可以让孩子们了解诗人是从 哪些方面描写春天的。使孩子们更准确掌握了诗文的内容。 再次，课后有效延伸。 在孩子们学习与理解课文后，我们语文学习活动并没有 结束，除了要求孩子们加强对课文内容有效积累与运用外，还 必须进行有效课外阅读。可利用课文将要讲完的时侯，及时向 孩子们推荐相关的课外书籍。例如：我们讲完《太阳》这课后， 我让孩子们阅读一些与天文有关的书籍，让他们体察宇宙的 奥秘，调动孩子们爱科学、学科学的兴趣。在讲完《平分生命》 这一课后，我让他们去搜集有关亲情的小故事，并写出他们读 后的心得体会。我们在讲完《赵州桥》后，我借此机会让孩子们 去阅读那些有关特殊建筑的书籍。我们在讲完《妈妈的葡萄》 后，我给孩子们推荐《昆虫记》作为本课的课外阅读的有效补 充。另外，我们还可以结合课文推荐课外书籍，如学了课文《海 底世界》，可推荐《蔚蓝心脏》一书；学了《蝙蝠和雷达》可推荐 《神奇世界》等。这些课外阅读，让孩子们对课内学习的理解更 深刻、更准确了。 我们要积极地向孩子们推荐各类好书，还要善于鼓励他 们把课外阅读中学到的知识有效运用到课堂，进一步调动孩 子们课外阅读的兴趣，进而提高课外阅读的实效。 总之，我们语文阅读教学目标是培养孩子们养成阅读书 籍的良好习惯，提高孩子们欣赏文学的能力，训练他们写作技 巧。这就要求我们要善于把课文作为“案例”，给孩子们教授阅 读方法，进而提高阅读的能力，积极组织课外阅读活动。这样 有利于孩子们对课堂教学的理解和掌握，能够起到事半功倍 的实效。