作者机构： [1]廊坊市新世纪中学,河北廊坊065001;[2]廊坊市新四中,河北廊坊065001出版物刊名： 中小学教学研究页码： 45-45页
主题词： 文言文教学;写作训练;读写结合;自学能力;中学;语文
摘要：对于一线教师，作文教学与文言文教学历来就是两块“硬骨头”。作文教学的现状是，对于我们教师所布置的写作训练，大部分学生感到生活平淡，素材难寻，构思时苦于无米下锅，动笔时就常常胡编滥造。写作文成了师生双方的“苦差事”。而文言文教学同样不乐观，由于文字、语言的障碍和时代、文化的差异，大部分学生对文言文缺乏好感。那么，有没有一种方法既能为学生写作“开源引水”，又能激发学生学习文言文的热情呢？笔者尝试的做法是将写作训练和文言文教学结合起来，在文言文教学中设计作文训练，根据文言文内容进行扩写、改写、仿写、评写、读后感写作等练习。这种训练不仅激发学生的学习兴趣，锻炼培养他们的自学能力，而且提高他们的写作水平和审美修养。
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