《 修辞 》教学设计
一、修辞格 1、比喻 定义 分类 举例 表达效果 备注 明喻1、他像一根电线杆。 化深奥（甲2、没有智慧的的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 为浅像乙） 显、化抽象为暗喻1、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 具体、（甲2、中国是一头沉睡的雄狮。 化概括是乙） 3、生活是一本百科全书。 为形借喻1、路边的野花你不要采。 （只2、她身上永远裹着一层冰霜的盔甲，凛然使那象。 例：复有乙） 些“追星族”不敢靠近。 3、老鼠（比喻害人的东西）过街，人人喊打。 句像火车，单注：还1、她的声音像蜜，听着甜滋滋的。 句就是有一2、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上小轿种特渺茫的歌声似的。 车。 殊的3、耳朵瞎了，眼睛聋了，鼻子听不见了。 比喻叫通感（移觉）。 “象”和“像”的用法 “象”适用于三种情况： 1．作名词用，如“大象”。 1、他像一头猪。（比喻） 2、他像他爸爸。（不是比喻） 2．属于名词性词素，不能单用，用来构词，如表示形状、样子的“形象”、“象征”等。 3．属于动词性词素，不能单用，可用来构词，如表示摹仿、表现的“象声词”、“象形字”。 “像”适用的三种情况是： 1．作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”等。 2．用作动词，表示相似，如“你像他哥哥”。 3．作介词用，有“比如”、“如同”（这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词）等意思，如“像爸爸那样工作”。 4. 好像、似乎、仿佛，如：雪梅好像什么都没看见。 2、比拟 拟人（把物当人写） 1、蓝色的火苗舔着锅底。（拟人或拟物） 2、一年，又是一年，二号桌始终默默地等待着。 3、海睡熟了，大大小小的的岛屿拥抱着，星星眨着眼睛。 4、高大的苍松，细心地呵护着脚下偷偷开放新鲜活泼，鲜明生动，妙趣横生。 的野花。 拟物（把人当物或把甲物当乙物来写） 1、鹰击长空，鱼翔浅底。 2、他刚有点成绩，尾巴就翘到天上了。 3、然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 4、那肥大的荷叶下面，有一个的脸，下半身长在水里。 5、当考试结束后，他从教室里飞出来。 比喻与比拟 A、相似之处：者是以甲物比乙物。 B、区别：不管何种比喻，喻体一定出现（比较具体）；而不管哪种比拟，拟体绝不出现（比较抽象）。 如：海燕像一位勇士。（比喻） 这勇敢的海燕。（比拟） 再如：他是一条疯狗。（比喻） 他夹着尾巴逃跑了。（比拟） 再如：风在吼，马在叫，黄河在咆哮。（比拟） 1、大胡子恍然大悟似的说。 2、读点鲁迅。（代指鲁迅的作品） 3、我曾见过齐白石一幅方斗：一棵肥硕的白菜„„（代作品，一幅画） 4、好吧，咱们多勒勒裤腰带吧。（（勒腰带）结果代原因（挨饿）） 5、风筝各式各样，有“老鹰”，有“蜈蚣”„„ 6、唯恐丢了乌纱帽。 7、革命同专的血是不会白流的。（代指牺牲） 8、我们来自五湖四海。 9、三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。 A、相似：者是借别的事物来代替本体。 B区别：（1）构成的基础：借喻（相似性），借代（相关性） 如：旌旗十万斩阎罗，南国烽烟正十年。（借代，因为旌旗与部队有关而不是相似，烽烟与战争有关而不是相似。） 再如：朱门沉沉按歌舞。（借代） 突出事物 的形象特点，增强语言的幽默感，使语言表达具体生动。 3、借代 不直接说出要说的人、事，而借用与之密切相关的其他人、事来代替。借代：借用代替。 注：借代与借喻 ★（2）借喻可以改造为明喻或暗喻，借代却不能改造为明喻或暗喻。 如：他瘦骨如材，像一根电线杆。（比喻） 电线杆站在那儿一动不动。（借代） 大白熊（语境中指人）呲牙咧嘴向我扑来。（借喻，可改造为：他像大白熊一样呲牙„„） 大白熊（语境中指人）答应了我的价格。（借代，不可以改造成：他像大白熊一样答应了„„） （3）作用：借喻重在“喻”，借代重在“代”。 1、多读点鲁迅。（借代） 2、他就是21世纪的活雷锋。（比喻） 3、我们要做雷锋，而不是周扒皮。（喻代，即比喻构成的借代。再如：“圆规”……——像圆规一样的杨二嫂……） 4、夸张 夸大 1、三十八年过去，弹指一挥间。 2、白发三千丈，缘愁似个长。 3、车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。 1、芝麻大的官，还一开口就命令。 2、李医生给我看病，药还没吃，病就好了。 毛泽东说：枪杆子里出政权。 1、大音希声，大象无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。（暗引《老子》） 加强渲染力；引发联想；烘托气氛。 缩小 超前 5、引 用（语录、格言、谚语、典故、数字） 6、反语 明引 暗引 反话正说 正话反说 1、你真行！这么点小事你都干不好。 2、我谢你祖宗八代。 增强讽刺幽默效1、几个女人有点失望，也有些伤心，各人在果，或表达深刻意心里骂着自己的狠心贼。 2、为了忘却的记念。（“忘却”其实是“记住”） 涵。 1、为什么我的眼里常含泪水？因为我深受着这片土地。 2、问苍茫大地，谁主沉浮？ 启发读者思考；使文章层次分明，结构紧凑；可以更好 7、设问 自问自 答，或问而不须答 “疑问”是希望回答。 地表达文章的观点和思想 8、反问 只问不答，问句本笛即包含答案 1、我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、职位、身份、财产等等来的？ A、相同：都是无疑而问 B、区别：反问是句子本身直接给出答案：将肯定问句改为否定陈述，将否定问句改为肯定陈述即为各自答案。而设问不能给出正确的答案，必须通过读者对问题的解读另给出答案。 如：当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何？（设问）你难道不感动吗？（反问）你难道不激动吗？（反问）你不以我们这个社会有这样的人而自豪吗？（反问） 1、别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 设问与反问 加强语气，发人深思，增强文章的语言气势和说服力。 9、对 比（对照） 2、人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。 3、对人民，他像春风，融冰化雪；对敌人，他像步枪，弹雨无情。（又是对偶） 使描述的对旬的特征更突出、鲜明 对比与对偶的区别 10、结构相同对偶 或相似、字数相等的词组或句子连接起来表达相对的意思。 11、三个或三排比 个以上词组或句子在语形上正对 对偶讲求形式对称；对比讲求意义对立。 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 1、有理走遍天下，无理寸步难行。 2、烈日里，地球升温成火球；月光下，地球降温为冰蛋。 春分刚刚过去，清明即将到来。 反对 句式整齐匀称，节奏感强，富有音乐美感。 串对 1、住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。 2、一百年后的今天，„„一百年后的今天，„„一百年后的今天，„„ 增加节奏感，富有音乐美；加强语 组织得具有某种相似性（结构相似，字数相等，话题的关键词语相同） 12、有意重复反复 使用同一词句。 连续反复 间隔反复 反复与排比的区别 3、只要黑人仍然„„满足。 只要„„满足。 只要黑人的基本„„满足。 只要密西西比仍然有„„满足。 势，有篮球表达强烈的思想感情。 周总理，你在哪里，在哪里„„ 突出重点，反复咏叹便于我应该感谢母亲，她教会了我如何做人；我抒发感应该感谢母亲，她教会了我如何做事；我应情，增强该感谢母亲，她教会了我什么是幸福；我应语言的条理性和节该感谢母亲，她教会了我什么是感恩。 奏感。使周总理，你在哪里，在哪里，在哪里。这句语言整齐话是排比句吗？排比与反复的区别是什么？有序而又加环起（是排比，也是反复） 1、排比要求三个或以上词句，而反复二个或伏，充满音乐美以上词句； 2、排比的词句是结构相似，而反复的词句是感。 相同。 某特务：雨天路滑，路上小心。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 1、这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶峒”的小山村时，有一个小溪，溪边有座小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老，一个女孩子，一只黄狗。 2、山上有个庙，庙里有个和尚，和尚坐在沙发上。 1、她中有你，你中有她。 2、人人为我，我为人人。 3、僧游云隐寺，寺隐云游僧。 4、它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯， 13、 双关 14、 顶真（蝉联、联珠） 回环 把两个字词相同而排列次序不同的言语片断紧紧连在一起，其实回环就是在顶真的基础上再将首末相语义双关 谐音双关 回环与顶1、回环：甲„„乙，乙„„甲。 2、顶真：甲„„乙，乙„„丙，丙„„ 连。 真的区别 分类 二、句式的变换 1、常式句与变式句 定义 举例 表达效果 备注 变式句： 改变句子正常语序的句子。 1、水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” 分析：主谓倒装表达了水生嫂想了解原因的急迫心情。 2、四大名著只是有名，并不能代表它们的思想是科学的，我认为。 分析：宾语前置，强调了“我”的观点，使语义表达更突出。 3、她一手提着竹篮，内有一个破碗，空的。 分析：定语后置，突出了已沦为乞丐的祥林嫂的凄惨处境。 4、如果我能够，我要写下我的哀伤和不平，为小悦悦，为自己，为受到不公待遇的所有人。 分析：状语后置，使句子语气缓慢，低沉，从而突出了“我”为小悦悦等人的哀伤和不平之情。 长句示例： 1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的，最正确、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 分析：定语表现的内容非常丰富细致，体现了鲁迅的伟大。 2、金正日是朝鲜伟大领袖、天赐大将军、世界著名的文学家、我们星球的卫士、众神之神、21世纪的北斗星、所有杰出将军中最杰出的将军。 短句示例： 1、今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生！杀死了人又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么“共产党杀共产党”，无耻啊，无耻！„„ 分析：充分表现了闻一多悲愤交加，义愤填膺的激烈愤怒之情。 变式句中发生变化的句子成分往往是要强调的部分（语气上、语义上、感情色彩上、使用场合上的强调） 2、长长句：指 句和使用的词短句 语多，结构和内容比较复杂的句子。短句：指使用的词语少，结构和内容比较简单的句子。（长短是相对而言的） 长句：结 构复杂，表意精确，周详，细致，一般用于精确地叙述事物或严密地说理论证。 短句：结构简单，表意乘法，明快有力，一般用于表达欢快，激动，愤怒的感情，渲染激烈，紧张，恐怖的气氛，或画龙点睛地下结论。 3、整句（对偶、排比、反复、顶真）和散句 整句示例：我们分担寒潮、风雪、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。----《致橡树》 散句示例：请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?---《济南的冬天》 分析：此段话，句子字数不一，结构不同，用的全是散句，把老城的可爱，山水的充满温情活画出来了，表达了作者对老城济南的喜爱、赞美之情。 整句：形 式整齐，音律和谐，气势贯通，能够把内容表达得鲜明集中，有突出作者的思想、观点、感情。 散句：不拘一格，散而不乱，自由活泼，富于变化美，能产生明快、生动的表达效果。 整句与散句交错使用，既有形式整齐，音律和谐，气势贯通的整齐美，又有自由活泼，变化多样的变化美。 4、口语和书面1、结构： 口语：松散，书面： 语 严密。 2、句式：口语：灵活多变
课后练习：
1、老鼠过街，人人喊打。（比喻） 2、他就是21世纪的活雷锋。（比喻） 3、帝国主义夹着尾巴逃跑了。（比拟）
4、帝国主义像狗一样夹着尾巴逃跑了（比喻、比拟） 5、不拿群众的一针一线。（借代）
6、你嘴上抺了蜜啊，说话怎么这么甜。（通感或者说比喻） 7、前面那个人好像是李明。（没用修辞格）
8、牵牛花在月里像一只耳朵，偷听春天的情话。（比喻、比拟） 9、他长得像座铁塔。（比喻、夸张）
10、勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。（对偶、比喻）
11、总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前„„忘记了时间，忘记了春寒，忘记了一切„„许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。（比拟，反复，排比、对偶） 12、有人开凤妖的玩笑：“凤妖，你怎么不说话，还想那个„„‘北京话’哪？”（借代）
2009年春考试题：
1．有人认为第②段画线句中“聪明”一词使用不当，建议改为“灵巧”，你认为如何？简述理由。（2分） _________________________________________________________
细解：据《现代汉语词典》，“聪明”的释义是“智力发达，记忆和理解能力强”，“灵巧”的释义是“灵活而巧妙”。如果我们认定该词使用不当，可以从语法角度分析，理由就是“主谓搭配不当”。“聪明”的使用对象显然是具有独立思维能力的某个事物，大多数情况下，应指人类，用来形容受大脑支配的“手”显然用词不当。而从修辞角度，我们可以认定它使用恰当，实际上作者是为了突出“手”中凝聚的智慧。这里实际上使用了“移就”的辞格。这种修辞中学课本中也出现过多例，如“我将深味这浓黑的悲凉”（《纪念刘和珍君》），用“浓黑”来修饰“悲凉”就属于这种情况。
我们都知道，语法负责的是“对不对”的问题，修辞负责的是“好不好”的问题，逻辑负责的是“通不通”的问题。考量一个词也有这几个角度。
答案：（2分）认为使用不妥的，可从语法角度分析，也可以从词义辨析的角度判别（近义词词义的辨析或词语的搭配），指出其主谓搭配不当的语病；
认为用词恰当的，可以“聪明”一词不仅体现人类双手的灵巧和神奇，而且说明它凝聚着能工巧匠的智慧的角度分析。
要点：理由充分，与观点一致，得2分；理由不充分，但与观点一致得1分；缺乏理由，与观点不一致，得0分。
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