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2022-2023学年北京市朝阳区七年级下学期期末语文试题

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2022-2023学年北京市朝阳区七年级下学期期末语文试题

1. 年级开展“胡同里的人物印迹”研学活动,你所在的班级负责制作活动展板。请你参与其中,完成下列任务。

1.第一块展板,介绍本次活动主题。

漫步北京胡同,触摸历史;探寻人物印迹,感受情怀。

青砖灰瓦,斑驳古朴。胡同里的一砖一瓦深情地诉说着岁月的故事。在这宽宽窄窄的胡同里,时光留下了许多人物的印迹【甲】穿过静谧、安详的胡同,我们走进名人故居,..感受到波斓壮阔的历史风云,感受到人物的非凡气质,感受到滋味绵长的人间烟火气。....在日新月异的时代里,承载着历史和文化的北京胡同就像城市跳动的脉搏,是北京文化..最真实、最具生命力的体现。来吧!让我们一起去触摸历史与文化【乙】传统与现代在这里交织的珍贵记忆,感受其迷人的芬芳。

(1)你检查展板中的文段,发现了一处书写错误。下列选项中有错别字的一项是( ) A.安详 B.波斓 C.绵长 D.脉搏

(2)在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号,全都使用正确的一项是( ) A.【甲】。 【乙】、 B.【甲】, 【乙】、 C.【甲】。 【乙】, D.【甲】, 【乙】, 2.第二块展板,展示胡同深处的科学家,

1925年,年幼的邓稼先跟随父母住在北京丰盛胡同北沟沿甲12号的四合院里。 ①前院里,一株粗壮的藤蔓倚着古槐,豪迈地爬上青灰色的砖墙、瓦顶。②春末夏初,

后院的丁香花如一个个忍俊不禁的笑容,使满院流淌着甜美的清香。③北屋里一排排高高的书架,好像把这个院落隔出另一方宁静的天地,正好容父子二人在此处看书。④那茂盛的草木,那四溢的花香,那浓厚的读书氛围,为古老的房舍平添了勃勃生机。 正是从这里开始,邓稼先走上刻苦求学之路。他曾对弟弟说:“屠格涅夫的《罗辛》里有一句话说‘不要做言语的巨人,行动的矮子’,这句话说得真好。”他是这样想的,也是这样做的。他隐姓埋名,舍生忘死,为中华民族做出了不可磨灭的贡献。 ....28载,呕心沥血............(1)展板第二段的四个句子中,没有运用修辞方法的一句是( ) A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句

(2)阅读展板,你发现有许多成语。下面成语的结构与其他三项不一致的一项是( ) A.隐姓埋名 B.呕心沥血 C.舍生忘死 D.不可磨灭 3.第三块展板,展示深巷中的文化名人。

①深秋时节,灯市口西街丰富胡同19号老舍故居的院子里,两棵柿子树挂满了柿子。其色如火,其形拙朴,故院子雅称“丹柿小院”。站在树下,你会想起老舍作品中的“耍个.儿”、吃三大海碗、西山北山的冬和积水潭的夏,感觉他笔下的车夫、巡警、小贩、职员好像就在院外的胡同来来往往。老舍生在北京,长在北京,写了一辈子北京。他的作品描绘了北京人独特的语言习惯、人情风俗和市井生活,“京味儿”十足。

②无独有偶,东四胡同71号叶圣陶故居的院子里也有两棵树,不过是两株西府海棠。一到春季,高过屋脊的它们便将整条胡同装点得喜气洋洋。就是在这里,叶老在灯下一字一标点地校对教材;就是在这里,他把“国文”改为“语文”;就是在这里,他起草.了1951年《标点符号用法》。如今,海棠花依旧明媚动人,而当年住在这里的赏花人却已不在。但当我们阅读叶老的作品时,却又真真切切地感受到先生的良苦用心。 (1)下列对加点字的读音判断正确的一项是( ) A.拙(zhuō) 校(xiào) B.拙(zhuóo) ) 校(xiàC.拙(zhuō) 校(jiào) D.拙(zhuóo) ) 校(jià

(2)展板中的第①段让你想起老舍的小说《_________》。 (3)结合展板的内容,“京味儿”在这里指的是 ___________。

4.第四块展板、展示同学们的活动感言。下面是一位同学结合活动感受写的一副对联,他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语,最恰当的一项是( )

漫步① ,一砖一瓦历经 ② ; 探访③ ,一花一木见证 ④ 。

A.①胡同 ②文化传承 ③故居 ④岁月洗礼 B.①胡同 ②岁月洗礼 ③故居 ④文化传承 C.①故居 ②文化传承 ③胡同 ④岁月洗礼 D.①故居 ②岁月洗礼 ③胡同 ④文化传承 2. 默写。

(1)____________,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

(2)落红不是无情物,____________。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)

(3)登高望远,使人豪情满怀。杜甫在《望岳》中以“①__________,一览众山小”抒发他勇于攀登、俯视一切的雄心;王安石在《登飞来峰》中以“不畏浮云遮望眼,②____________”表现他拨云见日、高睎远瞩的豪迈气概。 3. 阅读《木兰诗》,完成问题。

木兰诗

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

1. 这是一首北朝长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装“①_________”的故事。全诗略写木兰的②_________,详写生活场景和女儿情态,表达了作者③____________________ 的情感。 2.“将军百战死,壮士十年归”中上下句的意思是相互交错、补充的。下列选项与其手法一致的一项是( )

A.阿爷无大儿,木兰无长兄。 B.万里赴戎机,关山度若飞。 C.归来见天子,天子坐明堂。 D.当窗理云鬓,对镜帖花黄。

3.诗歌用凝练的语言塑造形象。请你展开想象,用生动的语言描绘“唧唧复唧唧”的画面,并说说你看到了一个怎样的木兰。 4. 阅读《陋室铭》,完成问题。

陋室铭 刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

1. 同学们设计了“素”字的文言词义积累卡。请你帮助推测词义,补全积累卡。下列选项中全部正确的一项是( )

❶未经染色的生绢。如“十三能织素”。 ❷① 。如“可以调素琴”。

❸蔬菜、瓜果类食品。与“荤”相对。如“荤素搭配”。 ❹一向,平素。如“② ”。 【甲】①不加装饰的 ②素不相识 【乙】①非常普通的 ②有奇字素无备者

【丙】①音色典雅的 ②衣着朴素

2.下面是两位书法家写的《陋室铭》。你更喜欢哪一幅书法作品?请结合字体特点及作品内容说明理由。

3.根据上面短文及下面的材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【材料】

秋词(其一) 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

自古逢秋,他人“①________”,刘禹锡却说“②__________”。虽身处陋室,但刘禹锡的《陋室铭》却让我们感受到他居室环境的③_________ 与日常生活的恬淡。此文以“④_________”一句作结,回应开头“惟吾德馨”。可见,刘禹锡虽屡遭贬谪,但其人其文尽显“诗豪”之风。 5. 阅读名著时,我们要善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍。请结合你阅读过的一部名著的内容,说说对此读书经验的体会。(100字左右) 6. 阅读《回忆与李霁野先生的交往》,完成下面小题。

回忆与李霁野先生的交往

杨建民

①作为一个身处僻地的普通教师,我却在很长一段时间,得到尊敬的李霁野老人亲切的帮助,这是我无法忘怀的。

②1985年七八月份的一天,朋友向我推荐一本窄窄小小的册子《给少男少女》。说实在的,书名并没有引起我的重视。

③回到家,不料,我一读便不能放手。该书是李霁野先生四十年代给青年学生的几次谈话稿集成,它针对青年的特点,谈人生,谈读书……内容丰富,言辞恳切,加之文字保留了谈话特色,自然朴素,读来如闻作者娓娓道来,十分吸引人。我一口气就读完了它。 ④第二天,我把读书后的感受写成一篇短文,抄出一份寄给《博览群书》杂志编辑部。毕后又想,能否让李霁野先生知道青年们对该书的喜爱之情呢?我便又抄出一份,不知天高地厚地直接寄给李先生,并在信中希望能得到一册由他签名的(给少男少女)。

⑤信寄出没几天,我便接到李先生的回信。这是我接到先生的第一封信,至今还珍藏着。信中说:“(给少男少女)是四十年前的讲稿,听朋友们劝告重印,居然还有人不厌读,我自然高兴……八十老翁不被青年厌弃,自然也是一大安慰。“当时,先生手头已没有了这本书,可他将一本自己断近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我,并答应从出版社寻找或等重印后,一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久,我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》。

⑥第二年八月,我到烟台参加一个。返程途中,我特意绕道天津,拜访心仪已久的李霁野先生。

⑦永远忘不了那时见到的李先生。他的发须全白了,连眉毛也白了。身着极宽松、软薄的便装,走路缓缓的,但面色很红润,在白的发须的映衬下,更显得鲜明。他脸上是极诚恳而和蔼的笑,我一下子将那个娓娓谈心的智者与眼前这位老人合为一体。

⑧先生给我倒一杯清茶,我忙接过。那一天天气格外好,窗外阳光灿烂,室中也十分明亮。先生的书桌靠在窗户边上,桌面是刚刚放下的笔和一堆堆的稿子,先生将手头的一叠推开,谈话便开始了,我们谈《给少男少女》,谈他健朗的身体,谈鲁迅先生……

⑨我因是中途转车,是空着手去的,李先生盛情留饭,我以小辈的不避深浅,又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时,一直到中午十二点多,我才赶紧打住,结束了这冒昧的造访。先生送出房门,又要送出大门。几番都推却不过。出了大门,先生说:“今天很高兴的。”对着恳挚的老人,我䪿激动,捧起先生温热的手,道一声珍重,便赶紧离开。匆匆走了几十步,就要拐道口了,我忍不住又回过头,呵——李先生仍站在那里,手轻轻地扬起:阳光照着雪白的须发,映着充满笑意的红颜,为眼前慈祥的哲人敷一层彩色。我终于控制不住了,眼眶霎时充盈了泪水……

⑩从天津返汉中后,我有颇多的感触,便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后,又冒昧寄给李先生看看。

⑪不久,李先生将稿子挂号寄回。我打开一看,见到上面有先生颇费心力的修改。修改的部分,除去一些史实的订正和字眼的调整,大部分都是如李先生附信中所说:“我删去些过誉之词……”其中,“知道他是鲁迅先生的一位朋友,是一位著名的翻译家和作家”这样的句子也被先生全数划掉;甚至评述《给少男少女》时说“其中涉及范围很广……叫人不忍释手”等也被划去。在李先生,真诚谦逊的态度一目了然;在我自己,也体会到为人为文的朴素风格。这一点我至今仍然受用着。

⑫与李先生结识,出于偶然。但我从先生作品及人格中汲取的营养,是非常宝贵又丰富的。在我心中,李霁野先生是永在的。

(有删改)

1. 作者主要回忆了与李霁野先生交往的三件往事。请你阅读文章,仿照示例,补全事件。 1985年七八月份,“我”将读后感抄送给李先生,先生立即回信并赠书给“我”。 第二年八月,①_____,先生与“我”长谈并送“我”离开。 ②_____,“我”把记述访问先生的短文寄给他③_____。 2.第④段中“不知天高地厚”的意思是 _____。

3.文章第⑨段写道:“我终于控制不住了,眼眶霎时充盈了泪水……”有同学认为“终于”一词可以删去。请结合语境,具体说说你的看法。

4.读完文章,想到李霁野先生、也许你会联想到下面这些词语:质朴、热忱、耐心,导师、哲人、长者,真诚谦逊、平易近人、情义深重……请结合文章内容,围绕其中一个词语,谈谈你的感受。

7. 阅读《父亲和树》,完成下面小题。

父亲和树

①现在,这些苹果树老了,老了的苹果树结不了多少果子,也结不出品相端庄的好果子,觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多,根又粗又大,却无法顺应自己的愿望就此倒下。

②只有父亲最理解这些老了的苹果树的心思,他提着斧头进了果园。

③疏朗的天空下,树枝在轻轻颤动。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道,它们经历了父亲的中年和老年,父亲经历了它们的一生。它们了解父亲,就如父亲对它们目前所思所想的洞察。在所有的植物中,树的记性最好,它把经历过的事全部记录在年轮里。父亲是个手艺不错的木匠,对这些比一般农民更了解。

④父亲在动手之前,用手量了这棵苹果树的树干,四拃多一点。父亲知道,它的身体里藏着30个年轮。【甲】曾经,它还是一抹小树苗,嫩叶在阳光下尽情地舒展,细小的枝条对未来充满好奇和期待。如今,和树一样瘦弱的父亲,拖着疲惫的身子,要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。

⑤斧头落下去,父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多,却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲想落泪,却没有落,苹果树也没有。活到这个岁数,已经没有多少泪可以流了。北方的好多树都是这样,它们把身体里的水分用来对抗恶劣的生存环境。生长在北方的树,也有了北方人性格中的某些特质。

⑥上世纪80年代,父亲和大多数北方的农民一样,刚刚吃饱肚子,从没有去设想未来。而那时,邻村的一些农民已经栽种苹果树好几年了。父亲想不明白,多少年来,为了保住小麦,他们天天与野草作战。这田里,连草都不让长,怎么会容树长进去?

⑦不过,父亲最终在乡村干部的劝说下,不情不愿地栽下了第一片苹果树。父亲把果树就种在院子附近,不是为了管理上的方便,也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大,而是为了看着它们被兔子和羊啃了,被风吹死,被小麦挤赶出去。他在耕地的时候,故意赶着毛驴逼近树苗,让犁铧伤到树根。【乙】尽管如此,仍然有一些倔强的苹果树活了下来,一副要长大成材的样子。

⑧父亲的果园在进入第八个年头后,苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤,反而对果园充满了热情和希望。他浑身上下充满了力量,就像是铆足了劲儿生长的苹果树。按照时序,他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋,然后出售苹果,收入一年比一年高。父亲觉得把果树种在院子附近是对的。每每忙完活儿,他就坐在果树下抽烟,一仰头看见日渐泛红的苹果,父亲的脸上也盛放着苹果般的笑容。村里的小洋楼一家赛一家地修,小轿车也在果林边的小道上飞驰。

⑨带着清香的木屑喷溅而出,落在父亲的身上,像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人,挥动几下笨重的斧子,就开始气喘吁吁。他不得不停下来,蹲在苹果树下,卷一根烟。抽这根烟,他花费了十几分钟的时间。越进入树干的内部,就越接近远去的时光,父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体,父亲用力推了一下,苹果树开始嘎吱作响,慢慢倒下。【丙】没有大树倒下的那种轰然响动,它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。好吧,你看看,它老成了哈样子,驼着背,砍倒后也放不平整。

⑩父亲坐在放倒的这棵苹果树身上,又卷了一根烟,抽这一根烟,他用了更长的时间,像是在进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始,父亲绝望地用斧头一点一点地将它劈成木柴。他把枝条劈成一尺五的长度,把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间,砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴,将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。

⑪天气好的时候,父亲常到果园里转转。砍倒了老树的土地,平整而安然,像是卸下了所有的负担,在休憩。父亲知道,过上两年,又一批新果苗将在这里郁郁葱葱池长起来。父

亲释然了。是呀,这看似贫瘠的土地,总是会在春秋轮回之间,给劳作的人们以希望和馈赠。

(有删改)

1. 阅读⑥~⑪段,依次摘录表明父亲对苹果树情感变化的词语。 不情不愿→①_____→②_____→绝望→③_____

2.文章的语言生动形象,富有表现力。请你从文中【甲】【乙】【丙】三处画线句中任选一处,抓住关键词,加以品味。

3.文章第⑨段写道:“带着清香的木屑喷溅而出,落在父亲的身上,像是一棵树要对父亲说出的话语。“请你结合上下文,以第一人称口吻,合理想象它想对父亲说什么? 4.文章写了父亲和树的故事。从父亲或树的经历中,你获得了怎样的启示?

8. 某些人,因为某些事,让我们铭记一辈子。在你的生活中,有没有这样的人呢?请以“这个人,真难忘”为题目,写一篇文章、讲述自己的亲身经历,表达自己的真情实感。文体不限,诗歌除外。

要求:将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,不少于500字,不要出现所在学校的校名或师生姓名。

9. 一树紫藤萝暗示着作者的情思,一棵小桃树寄托了作者深沉的感慨,一片苹果园与父亲共同经历了人生的变化。请选择对你有特殊意义的景或物、题目自拟、写一篇文章,讲述这景....或这物背后的故事。可写实,可想象。文体不限,诗歌除外。

要求:将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,不少于500字,不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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