图书室图书借阅登记表

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图书室图书借阅登记表

编图书编号 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 图书名称 日期 借阅借阅人签字 〔部门/〕 归还备注 经手人签字 日期

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19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

图书室图书借阅登记表

编图书编号 号 图书名称 日期 借阅借阅人签字 〔部门/〕 归还备注

经手人签字 日期 . .word..

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36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 55 56 . .word..

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57 58 59 60 61 62 63 65 66 67 68 69 70

课外阅读调查问卷〔家长、学生〕

统计与分析

人数调查人数 调查工程 具体内容 〔人〕 比例〔%〕 所占 . .word..

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有时看 阅读时间 一天半小时 一天一小时 更多 书籍 报刊 获取方式 网络 其它 买的 送的 书籍来源 借的 换的 阅读姿势 100%坐着 4 14 3 21 21 19% 67% 14% 100% 100% 看书有困难时，以何种方式解决 查资料20%、请教80% 阅读方法 阅读一本好书后，你会干什么 喜欢阅读 阅读兴趣 比拟喜欢 一般 科普类 阅读内容 动画卡通类 学习辅导类 说给别人听70%、做笔记5% 运用于写作25% 12 7 2 1 2 57% 33% 10% 4% 10% . .word..

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故事类 安静 比拟安静 阅读环境 吵闹 无所谓 喜欢 提高语文水平 阅读目的 与他人交流 为完成任务 阅读数量 阅读影响 18 18 3 12 8 1 86% 86% 14% 57% 39% 4% 1-20本〔29%〕、20-40本〔34%〕、40本以上〔37%〕 爸妈〔15%〕同学伙伴〔35%〕教师〔20%〕其他〔30%〕 放学后，孩子在家阅读吗 双休日，孩子在家阅读吗 喜欢75%、不喜欢25% 是30%、偶尔53%、否17% 支持100% 常买17%、偶尔76%、无7% 家长态度 对孩子阅读课外书的态度 经常给孩子买书吗

小学课外阅读〔学生、家长〕调查问卷

综合分析、反思、阅读时间 放学回家读书一般在一小时以内，节假日大局部学生不阅读，从家长的调查反应表也得到了印证。

知识获取的方式比拟单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反应表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规X；

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阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类〞，其次为“学习辅导类〞，极少数看“动画卡通〞,无学生看科普类书籍。阅读目的值得关注得是有相当一局部的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。阅读影响爸妈只占了极少了比例，大局部学生家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示X对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。

人数调查人数 调查工程 具体内容 〔人〕 阅读时间 有时看 一天半小时 一天一小时 比例〔%〕 所占 . .word..

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更多 书籍 报刊 获取方式 网络 其它 买的 送的 书籍来源 借的 换的 阅读姿势 看书有困难时，以何种方式解决 阅读方法 阅读一本好书后，你会干什么 喜欢阅读 阅读兴趣 比拟喜欢 一般 科普类 动画卡通类 阅读内容 学习辅导类 故事类 安静 阅读环境 比拟安静 . .word..

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吵闹 无所谓 喜欢 提高语文水平 阅读目的 与他人交流 为完成任务 阅读数量 阅读影响 放学后，孩子在家阅读吗 双休日，孩子在家阅读吗 家长态度 对孩子阅读课外书的态度 经常给孩子买书吗

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