人工智能的应用

教材分析

本节课是《信息技术必修1数据与计算》的终结课，将带领学生学习“人工智能的应用”的教学内容，也是学习选择性必修模块《人工智能初步》的基础知识与技能准备。本节课以培养信息技术核心素养为目标，以知识技能为载体，以活动为途径，开展自主、协作、探究学习，让学生了解人工智能技术的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。 学情分析

本课面对的教学对象是高一年级学生，对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，已经具有一定的研究能力，探究新知的欲望也比较强烈，在日常的学习和生活中，也或多或少的接触过人工智能技术的应用，对这项技术充满好奇。但他们对人工智能的了解更多的停留在日常学习和生活中的所见所闻，对人工智能技术原理不够了解。

通过小组合作探究、体验的方式，让学生在一种愉快轻松的氛围中，丰富对人工智能的认知与理解，了解身边的人工智能技术、感受人工智能神奇以及带给生活的便利，树立为科技做贡献的理想。 教学目标

1、知识与技能

（1）了解人工智能技术；

（2）认识人工智能在信息社会的重要作用。 2、过程与方法

以任务驱动的方式、通过活动展开教学，让学生在活动中了解人工智能技术、认识人工智能在信息社会的重要作用。

3、情感态度与价值观

（1）激发学生对人工智能学科学习的兴趣；

（2）通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力、信息意识、计算思维及数字化学习与创新能力；

（3）通过操作体验机器人，感受人工智能神奇以及带给生活的便利，树立为科技做贡献的理想、培养信息社会责任感。 教学重难点 教学重点：

1. 了解人工智能技术；

2. 认识人工智能在信息社会的重要作用；

3. 通过活动培养和发展学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力及社会责任感。

教学难点：在活动中培养和发展学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力及社会责任感。 教学方法

讲授法、讨论法、任务驱动法、自主学习法、体验法 教学准备

智慧教室、机器人

教学课时

1课时

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 为课程设置情景，激发学生学习兴趣，调动学生积创设情境 ①播放音乐《智联家园》，听音乐 引入课题 营造课堂氛围，激发学生抢答 学习的热情。通过抢答歌 名环节，调动学生学习积 极性。 ②观看2020年世界人工观看视频 极性，培养智能大会集锦，让学生感谈感想 受人工智能的飞速发展，而后请同学谈谈感受。 学生的概括能力，提倡发表自己的观点。 活 随着人工智能的飞 动小组速发展，为生产生活、交 过合作通安全、教育医疗等各行 程 探究 各业的发展和社会服务 带来前所未有的变化，深 刻改变人类的社会生活、 改变世界。 活动一：下面请同学学生讨培养学生 小组们以小组为单位，讨论一论、利用的自主学 合作下人工智能在生产生活、ipad查找习、团队合 探究 交通安全、教育医疗等领资料、填作能力、信活 动 过 程 域都有哪些应用。可借助写自主学息意识、计ipad查找资料，讨论后请习任务算思维及把你们的结果写在自主单。 学习任务单上并拍照上 传。 下面请各小组将自 数字化学习和创新能力。 学生上传 自主学习 主学习任务单拍照上传，任务单、 并汇报你们的讨论结果。 汇报讨论 结果 讲授 新知 活动过体验1.智能制造 2.智能家居 3.智能教育 4.智能交通 5.智能安防 6.智能医疗 7.智能物流 8.新冠疫情下人工智能的应用 学生听讲了解人工与老师互智能技术、 动 认识人工智能在信息社会的重要作用 活动二：观看《开学观看视培养学生程 活动 第一课之机甲大师》视频，小组的动手操 活 动 过 程 频； 合作、操作、团队协尝试控制智能机器人作体验机作能力，通——机甲大师 步骤： 1.用手机扫描屏幕二维码，下载APP; 2.启动智能机器人，手机连接机器人5G网络； 3.注册APP账户； 4.登录APP，遥控机器人。 器人机甲过操作体大师 验机器人，感受人工智能神奇以及带给生活的便利，树立为科技做贡献的理想。 看哪组最先让机器人动起来。 习总指出，人工学生思考培养学生智能是引领新一轮科技和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方回答问题 的信息社会责任感，树立为科技做贡献的理想，热爱祖国，让国家实现自主创新、在世界发展洪流中位于不败之地。 活课堂式，推动人类社会迎来人动总结机协同、跨界融合、共创过反思 分享的智能时代。把握全程 活动过程 球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。请同学们想一想在人工智能时代我们应该如何学习？ 人工智能时代，我们能做的，就是站到比人工智能更高的山峰。 未来需要的，肯定是 三大类能力：与人工智能相处的能力，与人相处的能力，超越人工智能的能力。 1、与人工智能相处的能力 未来围绕人工智能会有一系列衍生职业，甚至行业，即使不懂得人工智能背后的技术原理，只要能充分理解它的应用场景，也仍然可以最大限度利用人工智能工具，改善生活和社会。 2、与人相处的能力 我们可以想象，未来不可能再像过去一样，一份工作可以一成不变地做一辈子。标准化工作都容易被机器自动化，而非标准化工作，一般都意味着大量不确定性，需要不断磨合、团队协作、沟通、修改、随机应变、相互妥协。 3、超越人工智能的能力 也就是做那些人工智能难以做好的事情，给人工智能指引方向。 人工智能融入生产、生活是当前科技发展的重要趋势，同学们信息化才能实现现代化，让我们好好学习，掌握先进科技，让国家实现自主创新、在世界发展洪流中位于不败之地。 课后有感兴趣的同 开拓学生视野、增长见识 课后学可以扫描屏幕二维码活动 继续了解人工智能。 教学反思

上完本节课，我感受颇多，反思如下：

第一，本节课以学生为主体，通过活动贯穿始终，让学生在活动中了解人工智能技术、认识人工智能在信息社会的重要作用，学生上课热情空前高涨；

第二，通过大屏互动，学生学习兴趣浓厚，参与度高； 第三，自主探究操作时间，学生比较自由，有些学生没能积极参与到探究中，老师应该充分调动学生的积极性，让所有学生都参与到活动中；

第四，知识点讲授环节还应多设计学生问答环节，调动学生学习积极性。