幼儿园中班教案《声音变变变》含反思word版

1、感知不同材料的物体发出的不同声音 2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法 3、感知声音的产生和特点

4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现，培养幼儿与他人合作的意识

5、让幼儿学会初步的记录方法。 6、体验解决问题的成就感。 教学准备：

1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、录有各种声音的磁带

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教学过程： 一、寻找声音

1、请幼儿倾听周围有哪些声音，是什么发出来的

2、请幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，让其他幼儿猜猜是谁在说话，引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点 二、制造声音

1、教师：怎么才能让我们的身体发出声音？试试看（拍手、跺脚、说话、唱歌等）

2、给幼儿提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里，摇摆、听听能发出什么声音，再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音，有什么不同。 3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等

教师：怎么让这些物品发出声音？它们的声音有什么不同？怎样使这些声音变大、变小、变长、变短？ 鼓励幼儿交流彼此所用的方法 三、比较声音的不同

1、给幼儿提供三个同样的杯子，用勺子轻敲，听听声音是否相同，在三个杯子里装上不同量的水，再用小勺轻敲，听听声音是不是一样，有什么变化，哪个声音高，哪个声音低，想想为什么（杯子里的水越多，声音越低）

2、引导幼儿用纸卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，听听自己的声音和平时有什么不同。

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3、给幼儿播放一段优美和一些噪音，让幼儿听辨，说说感觉有什么不同。

四、游戏：打电话

指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起，做成“电话”玩一玩打电话的游戏。

五、总结声音的特点 六、结束部分： 《小乐器大合唱》 活动反思：

活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

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