大班舞蹈-竹竿舞教案

一、指导思想

本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。 二、教材内容

1、民族传统体育：竹竿舞 2、现代舞：街舞 三、教学对象： 水平四（八年级） 四、教材分析

依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编

能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。 五、教学重/难点

1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 六、学情分析

我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。 七、教学目标

1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积

极向上的品质。 八、教学设想

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。 九、 学法指导 （一）教学方法

采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。

（二）学法设计：

1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 十、教学流程

本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。

十一、教学过程 （一）收心引趣

课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。 （二）愉悦身心

结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。 （三）合作学习，掌握技能

1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。 2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 3、学生进行小组展示和评价。 4、游戏：喊数抱团游戏。

提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。

（四）陶冶情操，整理与评价

1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

3、收拾器材。

十二、学生身心状态预计

整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。 十三、课堂情感氛围 1、激发兴趣； 2、积极思维； 3、协作互助；

4、守纪、紧张、奋进、活泼。 十四、场地器材设计 1、音箱一个 2、篮球场一块 3、竹竿20根

安宁市实验学校八年级《体育与健康》课程竹竿舞教案

水平四、民族传统体育课

授课班级：八年级10班 授课教师：李海涛 2012年12月

教学内容 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 教学目标 2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团 结协作意识，培养学生积极向上的品质。 教学重难点 场地器材 教学 时步骤 教学内容 教师活动 组织形式 次强数 度 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 1、 篮球场 2、 音响设备 1、竹竿舞 2、街舞 间 预设目标 学生活动 ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ ΘΘΘΘΘ ΘΘΘΘΘ Δ 一、课堂1、 师生问1、 学生成四常规 收 心 引 趣 好 列横队集合，动作快、齐、静。 目标：学2、 通过提2 生精力集分 中， 钟 提高学习兴趣 问与学生交流，导入2、 积极回答课的教学目标、内容。 3、 安排见习生 问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。 小 愉 悦 身 心 1、喊数4 抱团 1、集中注意力练习。 ΟΟΟ Ο Ο Θ Δ Θ Θ 小 分 目标：学1、示范领做 2、充分活动开身钟 生充分热身， 对本节课学习产生体各 关节，以更好的预 防伤病。 Θ 兴趣，期待学习 2、徒手操练习 教学 时步骤 1、集中注意力教学内容 教师活动 学生活动 ΘΘΘ 间 预设目标 组织形式 次强数 度 ΟΟΟ ΟΟ ΟΟΟΟΟ ΘΘΘΘΘ ΘΘΘΘΘ ΟΟΟ Ο Ο Θ Δ 中 一、街舞 兴 趣 培 养 目标：通1、组织 6 过街舞练2、播放音乐 练习。 分 习，培养钟 学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。 2、享受街舞带来的快 乐。 Θ Θ Θ ΘΘΘ 合 作 学 习 掌 握 技 能 1、教师示范1、注意力集中， 动作练习 积极参与到练习 中去，认真练习 团结协作。 Δ ΘΘ ΘΘ ΘΘ ΘΘ ΘΘ 中 1、步法 练习 24 分 2、指挥学生 练习，监督指2、认真听老师导，发现错误点评。 钟 2、敲竹及时纠正，做 竿练习 的好的语言3、积极参与练鼓励，充分调习，乐意接受教 动学生在练师指导。 3、步法习中的兴趣， 和竹竿结活跃课堂气4、主动展示，认 Δ 合 氛。 真听教师的点 ΟΟ 评，学会自评、 ΟΟ 互评。 ΟΟ ΟΟ 3、及时点 4、音乐评，表扬优5、和老师一起 ΟΟ 配合完整秀。 跳好竹竿 舞 教学 步时教学内容 次强数 度 展示竹竿舞的跳法。 4、和学生一 起展示竹竿 舞的跳法。 要求：和学生互动，有活力、有激情。 要求：团结协作、积极参与游戏活动。 间 预设目标 教师活动 学生活动 组织形式 骤 ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ ΘΘΘΘΘ ΘΘΘΘΘ Δ 小 1、放松1、引导学生1、跟随音乐投身心 陶 冶 情 操 总 结 评 价 4 分 钟 进行放松。 入放松 2、学生2、引导学生2、客观进行自互评 进行自我总我、小 组评价。 3、教师结，沟通评与学生再见 总评 价。 4、师生与学生再见。 再见 目标：心 理、身体 得到放松，期待下节课的学习 自我评价 小组评价 教师 课堂 评价 教学 反思 预计运动量负荷 心率：次/分 时间：分钟 80 60 40 20 0 5’10’15’20’25’30’35’40’ 课程安排比例表 15%10%5%10%收心引趣愉悦身心合作学习陶冶情操兴趣培养60%160 140 120 100 女生脉搏（次/分） 男生脉搏（次/分）

《体育与健康》课程民族传统体育