课型 新授 4 观察蜗牛
教学目标
1.知道蜗牛喜欢生活在阴暗,潮湿的环境里。
2.知道蜗牛可以通过嗅觉,味觉,视觉等感知食物和周围的环境。
3.能逐渐养成耐心观察和记录的习惯。
4.懂得要珍爱生命,爱护动物。
教学重难点
知道蜗牛喜欢生活在阴暗,潮湿的环境里。知道蜗牛可以通过嗅觉,味觉,视觉等感知食物和周围的环境。能逐渐养成耐心观察和记录的习惯。
教具：蜗牛,盘子,白醋,滴管等
教学时间：1课时（2018.9.24-2018.9.30）
教学过程：
一、导入新课
1.师生谈话:我们一起来猜个谜语? (教师出示谜面:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁
把它碰一碰,赶紧躲进房里头。)
2.学生猜完,教师引入课题:今天我们来观察蜗牛。 (板书课题)
二、探究活动
(一)蜗牛生活在哪里?
1.师生谈话:课前老师让同学们去找蜗牛,那同学们分别是在哪找到的?
2.学生汇报地点。
3.教师引导学生观察蜗牛生活环境的图片并思考:蜗牛生活的环境有什么特点?
4.学生汇报交流。
5.教师小结:蜗牛大多生活在阴暗,潮湿的地方。
(二)观察蜗牛的反应,有什么发现?
1.蜗牛喜欢吃什么?
(1)师生谈话:蜗牛喜欢吃什么? 我们怎么设计实验去更好地观察它们?
(2)学生小组讨论,汇报设计好的实验思路。
(3)教师指导学生进行分组活动:先将蜗牛放在盘中,再向蜗牛中间活动区域摆放菜叶、西红柿等(物品不超过3种),安静,耐心地观察蜗牛的反应,将实验现象记录在科学学生活动手册中。
(4)学生进行汇报,交流。
(5)教师小结:蜗牛会通过嗅觉,味觉等找到自己喜欢吃的食物。
2.蜗牛对刺激的反应。
(1)师生谈话:蜗牛是怎样感知环境的? 让我们分别用滴管吸取豆浆、白醋等液体滴在蜗牛活动中间区域,观察它们的反应。
(2)学生进行分组实验,教师巡视指导。
(3)学生汇报观察到的蜗牛的反应,在-科学学生活动手册.中完成相关问题。
(4)教师小结:蜗牛会通过嗅觉,味觉,视觉等感知周围环境。
3.蜗牛对光线的反应。
(1)教师出示纸盒,提问:我们用盖子盖着的部分模拟阴暗环境,用外露的部分模拟明亮的环境。想一想,蜗牛会爬向哪里呢?
(2)学生分组进行实验,安静,耐心地观察蜗牛的反应。
(3)学生汇报,交流。
(4)教师小结:蜗牛更喜欢阴暗的环境。
三、拓展活动
教师提出活动要求:请同学们把蜗牛带回家继续饲养,观察并记录它的生活状态。
四、板书设计
4、观察蜗牛
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