作文“依葫芦画瓢”法
作者：王洪俊
来源：《作文周刊(初二版)》2006年第26期
“依葫芦画瓢”作文教学法中，“瓢”就是老师要求学生写的作文，“葫芦”就是现成的文章。学生不会画“瓢”，找个“样”来让他们照着画。随着学生写作水平的提高，“样”逐渐由简到繁。先照“瓢”画“瓢”，继而照“葫芦”画“瓢”，最后由学生自己画“瓢”。
第一步：描红。老师拿一段文章读给学生听，学生边听边记，然后整理成文。这是将抄的形式变了一下，由看着抄，变成听着抄，实质上就是听写。每次听写都提出一个到几个具体要求，达到了要求，老师就给评高分。这种练习的“样”均是课文，当堂练习，当堂交卷。然后让学生按评分标准，对照课本，相互批改。
第二步：补“画”。教师拿个不完整的“瓢”或一个“瓢”影子让学生画成个完整的“瓢”。这步可做插写、续写等练习。
进行这些画法的练习，目的在于让学生明白作文的顺序，知道详略的安排，掌握写作的基本技巧。
第三步：临帖。照着“葫芦”画“瓢”。老师拿给学生的“样”是“葫芦”，让学生在观察“葫芦”中领悟怎样画“瓢”。根据范文的格式、思路，借鉴范文的语句，写出类似的作文。
第四步：创新。学生自己会写了，他们自然不会去抄袭别人的，久而久之，模仿也不能引起他们的兴趣了，他们开始凭着自己的本领写自己的文章。
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