探究小学道德与法治作业的个性化设计策略

王友艳

摘要：小学道德与法治课教学内容思想性较强，为了进一步落实三维教学目标，顺应新一轮基础教育课程改革的要求，教师需要结合教学内容以及学生身心健康发展的具体特点来为学生设计一些个性化的作业。引导他们在课堂知识理解在社掌握的基础之上能够联系实际生活，会实践锻炼的过程中能够提升自身多方面的能力和素养。

关键词：小学道德与法治性化设计

以学生为本

策略

作业

个

以往，他们也会对道德与法治这门学科丧失一定的学习兴趣，不利于学生知识的学习以及能力的提高。

小学道德与法治课内容丰富，与学生所以在设计作业的的生活实际联系紧密。

过程中，教师需要注重作业内容和类型的个性化问题，引导学生积极主动地完成作业，鼓励他们在完成作业的过程中能够增加思考，开动脑筋解决生活中的问题。除此之外，设计布置道德与法治个性化作业也有利于进一步提高道德与法治教学的效率，引导同学们在自觉主动学习的过程中，深化对道德与法治知识的理解，进而关注生活关注社会，真正在成长的过程中联系生活，获得更多的知识。

二、小学道德与法治作业个性化设计策略

1.布置感悟性作业，强化学生理解体会。小学道德与法治个性化作业在设计的过程中，教师不应该仅仅关注于基础知而应该在学识的抄写和记忆掌握等问题，

鼓励他们进行有生学习内容的基础之上，

效的思考。所以在设计个性化作业的时候，教师有必要结合学生的年龄以及身心健康成长问题，设计一些思考感悟类的作业。引导同学们在课下就某一问题展开有也可以借助效的思考。在思考的过程中，

网络或图书资源来寻找答案增加知识储另一备。这样一方面创新了作业的形式，方面也促进学生在完成个性化作业的过使其增加了对程中，动脑思考动手查找，作业内容的理解和体会。

这节课例如，在学习《拉拉手交朋友》的过程中，教师可以通过友谊重要性的感悟熏陶来开篇，引导同学们认识到朋友对进而通过多样化于一个人成长的重要性。

的教学活动来引导同学们轻松愉快的从结交朋友中感悟到友谊的快乐，从和朋友们分享快乐分担忧愁的过程中更加深入有效地理解友谊的力量。之后，教师可以为同学们布置一些感悟性的个性化作业。在布置作业之前，教师使用多媒体来为同学们播放歌手周华健的歌曲《朋友》，引导同学们在认真有效聆听的过程中更加深入地感受到朋友的伟大和友谊的温暖。在教师告诉同聆听歌曲感悟内容结束之后，

学们，我们每个人都需要结交更多的朋一起接触新鲜事物，友，和朋友一起学习，一起健康快乐的成长。今天的作业有两来项，第一项是写一篇100字的小作文，展示自己和朋友的温暖瞬间或者结交过程，进一步感悟结交朋友的快乐。第二项是和自己的朋友聊聊天，交流一下近期自己遇到的开心快乐的事情。也可以让朋友在结交新朋友为自己引见其他新的朋友，的过程中感悟友谊的快乐与伟大。

2.布置活动性作业，鼓励学生动手操作。也是活动的小学生既是学习的主体，

教师需主体。所以在布置作业的过程中，设计一些个性化要考虑学生个体的因素，

的活动作业。引导同学们在思考的基础之上，多动手去操作。进而在有效实践操作练习的过程中，进一步体会知识学习的意义和价值。在设计个性化活动性作业的时进行实践化研候教师需要结合教学内容，

能做的究。尤其需要设计一些学生会做、作业，鼓励他们发挥主观能动性完成任务，提升认知与体验。

这节课的例如，在学习《新年的礼物》过程中，教师需要鼓励同学们在教室营造感悟亲情的的温馨幸福的春节气氛之中，

力量和友谊的伟大。在浓浓的亲情氛围之

小学道德与法治课是一门理论性和小学道德与法思想性相结合的重要学科。

学习道德治课也承担着立德树人的任务，与法律知识，有助于提升学生的道德与法治素养，引导他们在复杂的社会环境之与此同时，增加中，能够保持清醒的头脑。道德与法律知识的学习也能够很好地促使其进学生形成良好的世界观和人生观，学好道德更加顺利有效地开启未来之路。与法治课不应该仅仅局限于学生基础知识的掌握，而且需要通过有效作业的完成进而在巩固的来进一步提升其学习效果，

落实教育立德树过程中实现情感的升华，人的任务。

一、小学道德与法治作业个性化设计的现状及意义

在小学阶段目前，据相关机构统计，不少道德与法治教师在设计作业布置作业往往流于形式。让学生抄写每节课的教学重点知识，机械性重复的记忆这些知识点。虽然在一定程度上这样的作业也能够但是对于有效培养起到一定的教育作用，

学生思想意志来讲，会产生一定的消极作用。学生在重复完成这些机械性作业的时不认真等表现。长此候，往往会出现消极、

20211496教学文萃JIAOXUEWENCUI中，教师告诉同学们可以为自己的家人和这份礼物一定是自己朋友准备一份礼物，

亲手制作的，一定包含着自己对于家人和朋友的深情厚谊，一定要通过礼物来加深彼此之间的情谊，更加开心快乐的交往。因这样个性化的作业让同学们十分喜欢。为对于小学一年级的小朋友们来讲，他们更喜欢通过一些动手操作的实践性作业来应用知识，深化对所学知识内容的理解。同学们在课下有的利用手中的卡片以及多样化的新年素材制作新年贺卡，送给家人和朋友；也有的借助手机或其他拍摄快乐的小视频分享给设备录制一些开心、

家人和朋友；也有的在父母和家人的帮助之下，制作一些美味的小甜点作为新年礼物分享给大家。在这个过程中同学们动手制作，有效地完成了实践性作业的内容，更加深度也学习了一些动手操作的知识，地感知到了春节对于中国人的意义，也在制作礼物、馈赠礼物的过程中，感悟到了浓浓的节日氛围和亲情氛围。

3.布置社会实践作业，鼓励学生走进生活。

小学道德与法治教学内容源自于社会生活，所以在实施道德语法治教学活动的过程中，教师需要密切结合学生的生活特点，有效开展内容讲解与活动体验。在设计个性化作业的时候，教室也需要结合社会实践内容，有效甄选个性化作业的形式。引导学生完成社会实践作业，在实践锻炼的过程中进一步感悟社会生活，通过自己的付出与努力来让身边的人感受到快乐。鼓励学生走进生活融入生活，在生活体验感悟学习的快乐。

这节课的例如，在学习《我们的校园》过程中，教师需要通过带领同学们再次熟悉校园环境感知校园的温馨来体会这个我们每天生活学习的地方是多么的美丽。除了要进行基础的感悟体验之外，教师还需要引导同学们认真学习科学文化知识，有效参加实践锻炼来进一步增强对学校生活的认知和理解。校园是个美丽的地方，也是个快乐的地方，更是一个记录，孩

子们青春成长的地方。这间教室，可以布引导同学们拿起手置一些社会实践作业，

中的相机来拍摄校园美丽的风景以及师或者引导那些有绘画生之间温馨的瞬间。

特长的同学能够用手中的画笔来描绘校园的事迹。最终教师将孩子们的作品收集整理进行再次加工，制作一些精美实用的展板。带领同学们走出校园，走进社区进行作品绘画展览，让孩子们成为自己作品的小小讲解员，在向社区里的爷爷奶奶叔叔阿姨们介绍的过程中锻炼语言表达能力和人际交往能力，通过富有感情的解读来让社会中的更多人士都能够回忆到自己青葱岁月的校园生活。

4.布置亲子合作作业，促进亲子沟通交流。

个性化的作业一方面需要结合学生的生活实际，引导他们在社会生活中去实践锻炼，另一方面也需要布置一些亲子共同完成的作业。让孩子们和家长一起就某研究。一家人在研个作业内容进行合作、

究完成作业的过程中，密切彼此之间的沟除此之外，通交流，增进亲子情感。在完成亲子合作作业的过程中还能够就知识性让孩子们问题进行进一步的交流和讲解，在家长的引导之下，通过作业的完成，实现知识的有效掌握和能力的有效提升。

这节课的例如，在学习《别伤着自己》过程中，教师需要营造轻松快乐的氛围，带领同学们通过一系列安全知识的讲解和有效安全活动的引导参与，来让他们认识到安全对于一个人健康成长的重要性。与此同时，在参与活动学习知识的过程中，也需要掌握一些自护自救的办法，引导他们在课堂学习交往的过程中，能够实在课现安全防范知识和能力的有效提升。程结束之后，教师可以为同学们布置一些让孩子们回亲子合作完成的个性化作业。

到家中和父母一起准备彩色卡纸和剪刀来剪一些精美的窗花。在剪窗花的过程中，家长需要引导孩子安全使用剪刀正确使用剪刀，孩子在家长的帮助之下完成剪窗花这项个性化的作业。除此之外，还需

要家长为孩子们介绍一些家庭安全的小独自在家时如何知识：如何使用天然气，加强自我保护，上学放学路上应该注意些什么，等等。在交流中你一言我一语增加了亲子之间的互动，也在有效的亲子沟通之中，让孩子们掌握到了更多的安全知识，进一步提升了其安全能力。和家长一起完成作业，也让孩子们体会到了完成作业时间快乐的事情，也让他们感悟到了和父母一起互动学习成长的快乐。

个性化作业的布置有利于学生更加积极主动地通过复习练习来提升知识的有效认知，有利于促进学生亲近社会，在社会生活中不断锻炼自身能力，提高自身素养。除此之外，通过完成一些生动有趣，富有知识性的道德与法治个性化作业也能够增加学生对社会生活的认知，运用所学知识解决生活中的问题，增加学习交流机会，形成和谐融洽的亲子关系。所以作为一名小学道德与法治教师有必要在未来工作的过程中，认真研究个性化作业的设计和布置问题，引导学生在完成个性化作业的过程中能够实现能力的提升以及素养的提高。

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