思考：乐器的名称是什么（古筝） 讨论：古筝外形特征
2、对比欣赏两个音乐片段，说说两段音乐让你联想的画面和场景 尝试从速度、情绪、力度说说两段音乐的不同
3、展开课题 劳动礼赞——码头工人
二、教学
1、背景知识简介
作曲王昌元作于1965年，当时她还是上海音乐学院的学生，在上海港码头体验生活时，有感于工人与台风搏斗而作的一首筝独奏曲。《战台风》的出现，使古筝的演奏的技术、技巧，又进人了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代，此曲中的扫摇四点、密摇、扣摇、刮奏及使用无效区的噪音来制造台风效果等技法,都是创 新技法,提高且丰富了筝的表现能力；
2、分段欣赏
第一部分以快速激烈的节奏，表现出码头工人生气勃勃、热烈欢腾的劳动场景。在连续弹奏快速八分音符的时候，节奏上不要越弹越快，手指的发音应该坚实、有力；
第二部分是描写台风袭击，这一乐段形象地描绘也了台风的剧烈，演奏手法采用了左右手在筝码两侧反向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的呼啸。在模仿台风的演奏时，要体会那种由远至近、由慢渐快的风速成，当然，最重要的还是要把握强而不燥的音色；
第三部分通过旋律节奏由疏到密、由简至繁的多种变奏手法，表现出了工人与台风激烈搏斗的场面。稳定的节奏象征着坚定的信念也是这一乐段情绪上突出性的渲染。
第四部分以流畅的旋律，宽广、清新的旋律，描绘了雨过天晴后工人们胜利的喜悦。
第五部分描绘出欢腾码头的场景。它再现了码头工人战胜台风后的喜悦心情， 这一段要求双手的弹奏在情绪和力度上更加激烈与突出。 3、完整欣赏 讨论填写表格
乐段 一 二 三 四 五
速度 快 慢—快 慢 快 节奏 力度 八分音符 强 附点 自由 强 由疏到密弱到强 由简至繁 强 情绪 热烈 剧烈 紧张 音乐形象 繁忙的码头 刮奏、扣摇 台风袭击 扫摇、双食搏斗 演奏方法 点 舒缓 欢快喜悦 雨过天晴 欢腾的码头
三、创作与拓展
1、小组创编：歌声赞美你，码头工人 将战台风乐段四作为旋律创编歌词
2、教师指导学生进一步学习乐段四的旋律 3、小组讨论创编、彩排。
4、表演，师生、生生共同点评。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容