浅谈英语测试学中阅读理解题型的设计

浅谈英语测试学中阅读理解题型的设计

作者：黄蓉

来源：《文存阅刊》2017年第19期

摘要：在英语测试学中的阅读理解的题型设计不仅仅需要贴合学生的实际生活来进行材料的选择，还要注重阅读理解材料的理解的难易程度以及词汇量的多少。本文结合笔者的教学经验，从几个方面的角度出发，对英语测试学中阅读理解题型的设计做出了一些探讨。 关键词：英语测试学；阅读理解；题型设计；探讨策略；

引言：在初中阶段，阅读理解主要考验的是学生联系上下文将文章意思理解通透以及面对陌生词汇通过语境、语义将其理解的能力，这是学生在进行英语学习过程中所要面临的重要提醒之一。

一、科学的选择阅读材料，注重阅读材料的真实性、难易性以及合理性

通常来说，无论是阅读理解还是听力测试题，都是考察学生对这一段阅读材料的理解能力，能否如通过短时间的阅读掌握这段材料的主旨以及大意，了解文章中所描述的事件细节。这就要求学生能拥有较强的阅读理解能力以及丰富的词汇积累。教师在进行阅读理解的题型设计的时候，就应该贴合学生的词汇库，让学生在进行做题的过程中能够有难度，但是难度又不能过高直接阻碍学生理解材料，这样循序渐进的引导学生进行阅读积累，学生自然而然的就能拥有较强的阅读理解能力了。

初中英语的阅读理解材料一般都是来自于一些英文寓言故事、英文的短则笑话，报纸时事新闻等等方面，这些都是十分易于学生理解并且贴合学生的生活的，而阅读理解问题设计一般都会选择对原文主旨、选段的理解，适当的材料阅读难度就能让学生在做题的过程中比较容易的理解文章主旨，对启发学生的英语学习兴趣都有着很好的启发作用。在日常教学中，笔者发现学生对于一些科普类的说明文类型的阅读理解认为比较容易做，经过笔者分析认为，这类阅读理解题型设计中的要点很好把握，可以从数据、关键单词上入手，因此让学生觉得这类的阅读理解比较容易。其次，比这还发现学生对社会类、文化类的文章更感兴趣，这类文章通常是介绍英美国家地区的风俗习惯、地域特色等等，这让学生产生了较强的阅读兴趣，在进行阅读理解的过程中，也就会更积极地去理解和联系上下文了。因此在进行阅读理解的题型设计的过程中，一定注重阅读材料的选择，贴合学生的生活，比如，最近比较热点的话题环境保护、低碳减排等，都是易于激起学生阅读兴趣的材料。然后教师可以进行阅读材料的难易程度的梯度设计，让学生从易到难的进行阅读理解，逐渐的引导学生，掌握正确的阅读理解的阅读方法，提升做题效率。

二、题目设计应重点突出考察重点，体现考察的层次性

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

在初中阶段，阅读理解题型设计主要分为主旨大意的考察、事件细节的考察、逻辑推理判断的考察以及生词含义的考察。因此在阅读理解的题目设计时，怎样合理的进行题目设计，让学生的英语能力得到锻炼的同时凸显出题目考察的层次性是摆在所有出题教师面前的重要课题。首先，主旨大意的考察应该将学生对阅读材料的整体把握的考察放在首位，既要培养学生通过阅读理解了解文章的字面表达意思，还要让学生明白文章作者的真实表达意图以及文章的主旨。这种题目一定要设计严谨，让学生能够在阅读文章的过程中明确文章主旨，从而提升学生全面阅读文章的能力。其次，事件细节考察这类题目往往是在故事性阅读材料中出现的比较多，在进行题目设计的时候，教师可以通过文章中的时间、地点、人物、时间的起因、经过和结果来进行考察。这种题型的设计往往锻炼的是学生在阅读文章的过程中对文章描述的细节是否有所注意，考察学生对文章的具体感知能努力。

再次，逻辑推理判断类的考察就是让学生通过文章所提供的信息来进行未来文章人物行为的预测等，这种题型一般对于学生来说都是很有难度的，因为这种题型往往考察的是学生透过文章的表层信息，深度发掘内在的含义，并且做出符合逻辑的推断，这往往对学生吃透文章提升整体的阅读能力都有着较强的促进作用。最后，生词含义的考察就是让学生联系上下文，将生词放到句子的语境中去进行猜测含义，这样更注重的是考察学生的词汇量以及上下文理解能力。通过这样的题目设计，就能让整个阅读理解的考察变得具有层次性，从文章主旨到语法分析等等，都是对学生阅读能力提升具有积极的促进作用。 三、逻辑严谨的选项设计，体现题型设计的科学性

阅读理解选项的设计是最需要教师去动脑筋的，这种选项既要依据问题，还要根据文章做出选项的调整，并且不能让选项过于“模棱两可”，让学生在进行选择的时候摸不到头脑，从而干扰了学生的正确解题思路。比如，在进行文章中心思想的考察时，可以将除开正确选项之外的现象设计成文章中某个段落的中心思想，这样就能形成一个较强的干扰项的同时又不打断学生的正确思路。其次，选项的形式上追求一致，要么都是短语，要么都是句子，甚至在选项中尽量不包含阅读材料中的词汇，让学生产生判断上的偏差。最后，在选项上的设计不能提前透出下一题或其他题目的含义，这样就会导致阅读问题是互相关联的，从一个问题就可以判断出另一个问题的正确答案，就很大程度的降低了阅读理解题型设计的科学性，也很难让学生的阅读理解能力在做提过程中得到锻炼。

结语：初中阶段的英语阅读理解的题型设计，就更应该针对学生的特点，相应的突出学习重点，在题型设计上凸显出层次性，在答案选择生逻辑严谨，并且注重问题之间的关联性。因此在进行英语阅读理解的题型设计的过程，生词量占据一定的比例，并且考察学生英语的直接运用能力，这样就能逐渐的提升学生的英语学习水平，锻炼学生的英语能力。 参考文献：

[1].蒋辉. 浅谈初中英语阅读理解题型的解题技巧.[J].教育参考.2016.

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

[2].王锋. 现代外语教学―理论、实践与方法.[J].教育.2017.