班级发展规划
湛江一中培才学校 于晓静
为全面贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，提升教育教学质量和实施素质教育，力求以人为本，发展学生个性、培养学生特长，我班在广泛征求学生意见的基础上，制定如下班级发展规划，以期达到全面开创班级科学发展的新局面的目标。
一、基本情况分析
1、班级基本情况（抽签到具体班级时再填写相应情况）
班级优势：
班级局限：
班级潜力：
2、学生心理分析
中学生正处于青春发育期和心理闭锁期，其基本特征是强烈的矛盾冲突和心理动荡性，主要表现在价值困扰、情感困扰、学习困扰、人际困扰等方面。
具体而言，初一学生主要问题有：对新环境不适应、学习方法不当、人际交往敏感等。初二学生主要问题有：学习分化与情绪焦虑、“早恋”、价值观的形成与文化多元性难以调
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和等。初三学生主要问题有：学习负担重与学习适应不良，期望与现实之间的差距造成的心理困惑等。
二、班级发展展望
1、指导思想
班级是学生学习生活的平台，是学生形成良好素养、树立高远之志的重要场所。良性发展、积极进取的班集体可以促进学生的成长，自信乐观、品行高尚的学生也可以促进班集体的健康发展，最终实现班级、个人共同发展的目标。
2、教育目标
（1）班级
①团结进取：具有凝聚力和集体荣誉感，互助互爱，取长补短，共同进步。
②班风正气：建立遵守纪律、积极进取、团结友善、文明有礼的集体。
③学风端正：努力学习，刻苦钻研，兴趣广泛，形成会学、乐学、助学的氛围。
④活动丰富：丰富课余生活，响应学校活动及自办班级活动，创建特色班级。
（2）学生
①品德高尚，成人成才，遵规守矩。
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②目标明确，刻苦上进，会学乐学。
③乐观开朗，积极向上，真诚友善。
④特长鲜明，素质良好，均衡发展。
3、基本原则
（1）以人为本，满足学生个性发展及全体学生的共同进步。
（2）注重创新与个性化教育，促进学生秉赋、智能、体质、特长的发展。
（3）全面发展，培养学生成为有理想、有能力、有责任、自主坚强的人。
（4）教育公平，满足不同层次学生的发展，制定有利于学生发展的评价量规。
4、发展理念
（1）班训、班级口号
班训：团结、向上、拼搏、成才
班级口号：策马扬鞭，问鼎群雄，我班不出，谁与争锋
（2）班风、学风
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班风：团结、上进、勤奋、创新
学风：勤、精、博、深
（3）班歌
班歌：《奔跑》
三、班级发展措施
主要从增强班级凝聚力入手，发扬原有优势，关注特殊学生，提高学生的学习效率，养成良好的班风和学风，争创先进班集体，基本措施如下:
1、纪律展现班风——管理体制建设
（1）制定班级发展目标，明确努力方向。
（2）建立完善的班级公约，创建班级管理制度。
（3）培养班干部，合力管理班级。
（4）抓好班级日常行为规范，养成良好的行为习惯。
（5）树立主人翁思想，培养集体责任感和归属感。
（6）做好卫生保洁，保持整洁的学习生活环境.
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2、汗水铸就辉煌——班风学风建设
（1）帮助学生确立奋斗目标，营造优良学习氛围。
（2）进行学法指导，举办“学法讲座”“学法交流会”等。
（3）建立学习小组，以小组为单位进行各项学习竞赛和评比。
（4）加强常规检查督促力度，合力促进学生良好习惯的养成。
（5）扩大学习奖励，激励同学进步，如“学习之星”及“进步之星”评选等。
（6）做好补差工作，如实行“结对子”活动，提高学困生的学习兴趣。
3、活动锻炼能力——文体活动开展
（1）班级文化建设
1）培养学生阅读兴趣，如设立图书角等，扩大学生的知识面。
2）充分利用板报及宣传栏，如放飞梦想、光辉岁月等，传递正能量。
3）创建文明寝室，如寝室设计大赛等，陶冶学生情操，优化寝室环境。
4）合理利用网络环境，设立班级网页、Q群、博客、微博。
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5）设计班级口号、誓言、班歌。
（2）阳光体育活动
1）组织体育活动，如拔河、跳绳等，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。
2）参加实践活动，如运动会、红五月等，丰富课余生活，增强凝聚力。
3）加强体质锻炼，定期宣传卫生知识，减少疾病的发生。
4、特色决定高度——班级特色建设
（1）针对特殊学生，开展特殊教育，给予更多关爱。
（2）建立班级留言本，创建多种交流渠道，保证沟通渠道畅通。
（3）建立“导师制”，面向全体学生，因材施教，因人施法。
（4）设立班级议会，创建班级宪法，全体学生参与班级管理。
（5）开展心理辅导，促进学生身心的和谐发展。
5、合力创造未来——家校共管建设
（1）开好家长会，建立家委会，创建“学习型家庭”，促使学生进步。
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（2）多途径沟通，如家访、反馈表、校讯通、Q群、微博等，实时交流。
（3）听取家长合理化建议，及时调整工作中的不足。
四、发展年度规划
1、千里之行，始于足下——初一阶段规划
初一是班级组建阶段，应以养成教育为重点，以促进学生行为习惯和学习习惯为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，形成良好风气。
我的行为，我负责
（1) 有规可依：制定班规，自觉遵守，养成良好行为习惯。
（2）持之以恒：改正不足，良性循环，注意日常行为规范。
（3）榜样模范：班干部各司其职，分工明确，相互配合。
（4）我班我家：树立主人翁思想，具有集体荣誉感和归属感。
（5）窗明几净：注意卫生，爱护环境，做好卫生保洁工作。
我的班级，我建设
（1）班级日记：利用板报及宣传栏进行班级文化建设，体现学生成长气息。
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（2）成长故事：设计班级口号、班训、班歌，提升班级发展追求。
（3）心灵驿站：设立图书角、英语角，开阔视野、扩大知识面。
（4）寝室比拼：开展文明寝室创建活动，养成良好的生活习惯。
你的成长，我护航
（1）导师制度：面向全体学生，因材施教，因人施法。
（2）人格教育：进行爱国主义、心理健康等教育，促进学生成长。
（3）学法指导：提高学习兴趣，加强学法指导，培养学习能力。
（4）培优辅差：分层辅导，及时激励，不抛弃、不放弃。
2、路远迢迢，上下求索——初二阶段规划
初二学生已基本适应初中生活，结合学生的身心发展特点和学习任务，从如下方面展开班级管理：
我的学习，我努力
（1）尽心尽力：认真听讲，努力学习，按时按成作业。
（2）激发兴趣：热爱学习，积极主动专研，提高学习效率。
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（3）你追我赶：确立竞争对手，进行学习竞赛和评比，努力争优。
（4）未雨绸缪：做好地理、生物学科的备考复习，勤学苦练。
我的活动，我做主
（1）动静结合：课余时间进行拔河、跳绳等比赛，形成班级荣誉感和团队意识。
（2）相得益彰：开展诗歌朗诵会、辩论赛、我是歌手等，激发信心，全面发展。
（3）分享沟通：设立班级网页、Q群、博客、微博等网络资源，增进友谊。
你的成长，我护航
（1）常规督促：抓好学习常规检查、学习小组实施、后进生转化等工作，促进学生进一步养成良好的学习习惯。
（2）方向引领：以班会、团队活动为阵地，开展学生思想教育，发挥学生的主观能动性，加强班风、学风建设。
（3）心理疏导：根据初二学生的心理特点，认真落实好青春期教育工作，确保学生稳定地向初三过度。
（4）自我意识：通过多种形式的教育，使学生准确认识自己，正确评价自己，有效管理自己。
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3、波路壮阔，前程似锦——初三阶段规划
从初三学生身心发展来看，他们认知能力趋向成熟，能独立而正确的解决某些问题，自律性增强，思想负担重，因此应对学生进行反思和生命教育。
我的梦想，我拼搏
（1）确立目标：合理定位，确立目标，赢在起点。
（2）努力奋斗：一丝不苟，一滴不漏，始终如一，打好中考攻坚战。
（3）重视归因：正确对待分数，重视成绩归因分析，汲取教训增长经验。
（4）调整心态：不骄不躁，乐观理性，积极向上。
（5）加强锻炼：积极参加体育训练，不怕苦不怕累，提高体育成绩。
你的成长，我护航
（1）营造氛围：开展理想教育，如“感受初三、赢在初三”交流等。
（2）心理辅导：缓解优等生压力，坚定中等生信念，鼓励学困生坚持。
（3）班会激励：不同阶段设计不同班会，振奋士气，加油鼓劲。
（4）班教师组：协同各课任教师并肩作战，群策群力，责任到人。
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（5）家校联系：对重点学生、临界生等保持经常性联系，组建家校统一战线。
五、预期目标
学生的成长是渐进发展的过程，这就要求我们老师的工作要以学生的发展为出发点，以学生的发展为最终目标，对学生不断引导，促进学生更健康的成长，从而满足学生健康的心理需求，树立对学习、对生活的自信。
做任何事都需要持之以恒的耐心，在今后的工作中，我会结合班级规划的具体实施效果，不断调整，不断改进，在反思中进步，在进步中反思，实现师生共同成长，让幸福花儿朵朵开！
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