2022-2023学年全国初中八年级下语文人教版期中试卷(含答案解析)001045

考试总分：70 分 考试时间： 120 分钟

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、 单选题 （本题共计 6 小题 ，每题 5 分 ，共计30分 ）

1. 选出下列画线字注音有误的一项（ ）A.潺潺（chán） 潮汐（cháo） 蓦然（mò） 草长莺飞（yīng）B.缄默（jiān） 山麓（lù） 马前卒（zú） 销声匿迹（nì）C.脑畔（pàn） 追溯（shù） 暖融融（róng） 偷偷摸摸（mō）D.亢奋（kàng） 弥漫（mí） 熙熙然（xī） 踊跃参与（yǒng）

2. 下列各项字形无误的一项是（ ）A.嘹亮 缭倒 缭绕 瞭望B.干燥 噪声 暴燥 洗澡C.绫镜 陵墓 凌寒 红绫D.荟萃 纯粹 憔悴 猝死 3.

依次填入文中①②③三处的词语，最恰当的一项是 （ ）

“岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其秆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡。竹①（ ）（即/既）美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国②（ ）（博大精深/源远流长）的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月，③（ ）（淡泊/淡薄）功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所

曲。

A.既　博大精深　淡薄B.既　源远流长　淡泊C.即　博大精深　淡泊D.即　源远流长　淡薄

4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）

A.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活什么劲儿！”

C.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。D.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

5. 下列语句中没有语病的一项是（ ）

A.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？B.通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。C.“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。D.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。

6. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）A.《桃花源记》一文中的“世外桃源”成为了理想社会的代名词。B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代诗人王勃。

C.《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国伟大的文学家、思想家、家。D.说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“说”是臣下给皇帝的奏章。

二、 默写题 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）

7.(5分) 默写。

（1）求之不得，_______________。（《_______________》）

（2）林尽水源，便得一山，山有小口，_______________。（陶渊明《桃花源记》）（3）凄神寒骨，_______________。（柳宗元《小石潭记》）

（4）_______________，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（5）土地平旷，屋舍俨然，_______________。（陶渊明《桃花源记》）（6）_______________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）溯洄从之，_______________。溯游从之，宛在水中坻。（《蒹葭》）（8）_______________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）三、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）

8.(5分)

阅读下面文本，完成下列各题。

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翁

忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（1）解释画线的词。①心乐之（ ）②其岸势犬牙差互（ ）（2）用现代汉语翻译下面的句子。①日光下澈，影布石上。②以其境过清，不可久居。（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ）A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。（4）第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。四、 古诗词鉴赏 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）

9.(5分)

阅读下面文本，完成下列各题。

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首小令在写作上运用了____________________的写法。

（2）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（3）这首小令表达了什么样的思想感情？

五、 现代文阅读 （本题共计 3 小题 ，每题 5 分 ，共计15分 ）

10. 课内阅读 阅读《看云识天气》第1～5段(从开头至“有时竟会带来冰雹或者龙卷风”),完成下列问题。（1）选文说明的主要内容是什么?（2）阅读第5段,说说此段介绍了哪几种云。（3）下列画线部分运用了哪种说明方法并说说它的作用。　　它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马…… 11.阅读下面文本，完成下列各题。拴在琴凳上的十年①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”④“嗯！”我怯弱地回答。⑤后来我明自，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。即使当时明白又如何，我没有选择的权利。⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次、喝水一次……⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在钢琴的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。

⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。

⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”……

⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。

⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！（1）依据文章内容，填写下表。

时间

情节

①_______________往返银川学琴③_______________

“我”的心理

怯弱

②_______________

如释重负

4岁半

学琴的十年考完业余十级之后

多年后

“我”和以前的生活和解了④_______________

（2）根据要求，完成下列题目。

①结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”有什么含义。②请从修辞的角度赏析第⑨段画线的句子。

遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）

A.本文回忆了“我”十年学琴的往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始

终充满怨恨。

C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬

的一个过程。

D.文中“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。

（4）请结合原文和【链接材料】说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？

【链接材料】社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子。孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育迹象。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。

12.阅读下面文本，完成下列各题。文学：另一种造屋——在国际安徒生奖颁奖典礼上的演讲①我为什么要——或者说我为什么喜欢写作？写作时，我感受到的状态，是一种什么样的状态？我一直在试图进行描述。但各种描述，都难以令我满意。后来，有一天，我终于找到了一个确切的、理想的表达：写作便是建造房屋。②文字建造的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。③无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就更需要它——由它建成的屋，我的家。虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归去的地方——文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的物质之家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。④还有，也许我如此喜欢写作——造屋，最重要的原因是它满足了我天生向往和渴求自由的欲望。⑤作为一种符号，文字本是一一对应这个世界的。一个个的符号可以在一定的语法之下，进行无穷无尽的组合。所有这一切都在向我们诉说一个事实：语言早已离开现实，成为一个的王国。这个王国的本质是自由，而这正契合了我们的自由欲望。这个王国有它的契约，但我们可以在这一契约之下，获得广阔的自由。写作，可以让我们的灵魂得以自由翱翔，可以让我们自由之精神，得以光芒四射，可以让我们向往自由的心灵得以安顿。⑥为自由而写作，而写作可以使你自由。因为屋子属于你，是你的空间。你可以在你构造的空间中让自己的心扉完全打开，让感情得以充分抒发，让你的创造力得以淋漓尽致地发挥。而且，造屋本身就会让你领略自由的快意。房子坐落在何处，是何种风格的屋子，一切，有着无限的可能性。当屋子终于按照你的心思矗立在你的眼前时，你的快意一定是无边无际的。那时，你定会对自由顶礼膜拜。⑦造屋，自然又是一次审美的历程。房子，是你美学的产物，又是你审美的对象。你面对着它——不仅是外部，还有内部，它的造型，它的结构，它的气韵，它与自然的完美合一，会使你自然而然地进入审美的状态。你在一次又一次的审美过程中又得到精神上的满足。⑧再后来，当我意识到了我所造的屋子不仅仅是属于我的，而且是属于任何一个愿意亲近它的孩子时，我完成了一次理念和境界的蜕变与升华。再写作，再造屋，许多时候我忘记了它们与我的个人关系，而只是在想着它们与孩子——成千上万的孩子的关系。我越来越明确自己的职责：我是在为孩子写作，在为孩子造屋。我开始变得认真、庄严，并感到神圣。我对每一座屋子的建造，殚精竭虑，严格到苛求。我必须为他们建造这世界上最好、最经得起审美的屋子，虽然我知道难以做到，但我一直在尽心尽力地去做。⑨孩子正处于成长的过程中，他们需要屋子的庇护。当狂风暴雨袭击他们时，他们需要屋子。天寒地冻的冬季，这屋子里生着火炉。酷暑难熬的夏日，四面窗户开着，凉风习习。黑夜降临，当恐怖像雾在荒野中升腾时，屋子会让他们无所畏惧。这屋子里，不仅有温床、美食，还有许多好玩的开发心智的器物。有高高矮矮的书柜，屋子乃为书，而这些书为书中之书。它们会净化他们的灵魂，会教他们如何做人。它们犹如一艘船，渡他们去彼岸；它们犹如一盏灯，导它们去远方。⑩对于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是当他们长大离开这些屋子数年后，他们会时不时地回忆起曾经温暖过、庇护过他们的屋子，而那时，正老去的他们居然在回忆这些屋子时有了一种乡愁——对，乡愁那样的感觉。这在我看来，就是我写作——造屋的。

⑪生命不息，造屋不止。既是为我自己，更是为那些总让我牵挂、感到悲悯的孩子们。（1）任务一：整理提纲

演讲时需要清晰的思路。根据上文，把下面的演讲提纲补充完整。开头直接引出演讲话题——写作便是建造房屋

要点一：文字建造的房子，是我的庇护所——精神上的庇护所。要点二：①主体

要点三：造屋，自然又是一次审美的历程。要点四：②

结尾可总结——生命不息，造屋不止。

（2）任务二：熟悉演讲稿

演讲前先要熟悉演讲稿，了解演讲内容，体会精彩语言。①作者为什么把“写作”比作“造屋”？

②品析第⑤段画线句在文中的表达效果。

（3）任务三：模拟演讲

为了达到更好的演讲效果，请你对演讲稿的首段或尾段进行演讲设计。（可从表情、语气语调、体态的运用等任选一个角度设计）

六、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）

13. （5分） 一个值得尊敬的人

要求：抓住人物特点，选取典型事迹，写一个值得你尊敬的人。字数600左右；不能抄袭；不能出现真实的人名、班级；除诗歌外，文体不限；要有真情实感。七、 名著阅读 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）

14.(5分) 名著阅读。

（1）“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

①以上内容出自长篇小说《_______________》，“老弟”指的是_______________。

②请结合小说中主人公面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的。

（2）真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。

①以上文字是《傅雷家书》的一段节选文字，谈到了艺术修养的内容。除了艺术修养以外，

《傅雷家书》的其他篇目中还谈到了哪些方面的内容？

②傅雷认为从事艺术应具备怎样的态度？

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2022-2023学年全国初中八年级下语文人教版期中

试卷

一、 单选题 （本题共计 6 小题 ，每题 5 分 ，共计30分 ）1.

【答案】

C

【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】

C项，“追溯”的“溯”应读作“sù”。2.

【答案】

D

【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】

A项，“缭倒”应写作“潦倒”；B项，“暴燥”应写作“暴躁”；C项，“绫镜”应写作“棱镜”。故选D。3.

【答案】

B

【考点】成语的使用词义辨析关联词语正确使用词语【解析】此题暂无解析【解答】

①处，根据后文“又”可知，应选“既”，排除C、D两项；

②处，“源远流长”，河流的源头很远，水流的行程很长。比喻历史悠久。“博大精深”，形容思想学识广博高深。结合语境可以判断应填“源远流长”；

③处，“淡泊”是褒义词，多指人的气质、性情、趣味平和无争，尤其是物质欲望方面不追求，常用来形容人；“淡薄”是贬义词，多指人与人之间的感情、某个环境的氛围不友善、不热烈，常用来形容某个地方、某些人群或其他事物。结合语境可以判断应填“淡泊”，排除A项。故选B。

4.

【答案】

A

【考点】标点的辨析与用法【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答

5.

【答案】

A

【考点】病句辨析

【解析】此题暂无解析【解答】

B项，主语残缺，应去掉“通过”。

C项，句式杂糅，去掉“造成的”或“原因”。

D项，主谓搭配不当，“培养”和“水平”搭配不当，将“培养”改为“提高”。故选A。6.

【答案】

D

【考点】文学常识社戏（鲁迅）桃花源记（陶渊明）送杜少府之任蜀州（王勃）【解析】此题暂无解析【解答】

D项，有误，其中“表”是臣下给皇帝的奏章。

二、 默写题 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）7.

【答案】

（1）寤寐思服,关雎（2）仿佛若有光（3）悄怆幽邃（4）俶尔远逝

（5）有良田、美池、桑竹之属（6）城阙辅三秦（7）道阻且跻（8）欲济无舟楫【考点】名篇名句默写

关雎（《诗经》）文学常识

桃花源记（陶渊明）小石潭记（柳宗元）送杜少府之任蜀州（王勃）蒹葭（《诗经》）

望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）【解析】此题暂无解析【解答】

（1）诗句出自《关雎》。注意“寤寐”的正确书写。（2）注意“若”的正确书写。（3）注意“邃”的正确书写。（4）注意“俶”的正确书写。（5）注意“属”的正确书写。（6）注意“阙”的正确书写。（7）注意“跻”的正确书写。（8）注意“楫”的正确书写。

三、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）8.

【答案】

（1）①以……为乐,②像狗的牙齿那样

（2）①阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石头上。②因为这里的环境太凄清，不可以久留。

C

（4）流露出作者孤凄悲凉的心情。原因：一是他被贬谪而内心愤懑，二是小石潭凄清环境的触发。【考点】课内文言文阅读文言实词

小石潭记（柳宗元）文言翻译

文言文内容理解与分析

分析概括评价作者的观点态度、意图

【解析】此题暂无解析【解答】

（1）①句意为：心情为之高兴。乐：以……为乐。

②句意为：小潭的岸势像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿那样。（2）①下：名词作状语，向下。澈：穿透。②以：因为。清：凄清。居：待，停留。

（3）C项，“只写了鱼儿自由游弋的情态”有误。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写了鱼儿自由游弋的情态，同时间接表现出潭水的清澈透明。

（4）本文写于作者被贬永州期间，是一篇文质精美、情景交融的山水游记，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。文章第④段写作者对小石潭总的印象和感受。先写外景环境，后写内心感受。作者突出了一个“静”字，把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一种孤凄悲凉的心境，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映，面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想，因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。由以上分析可知，作者产生孤凄悲凉的心情，一方面是因为小石潭凄清的环境，另一方面是因为自己被贬内心苦闷。

四、 古诗词鉴赏 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）9.

【答案】

（1）寓情于景（2）深秋晚景图。

（3）游子孤寂愁苦思乡的感情。【考点】

表现手法及作用（古诗词曲）诗歌画面描绘

天净沙·秋思（马致远）课内古诗词曲阅读把握主旨情感【解析】此题暂无解析【解答】

（1）这首小令以多种景物并置，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，采用的是寓情于景（借景抒情）的手法。

（2）前两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，既营造出一种冷落黯淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。“枯藤”“老树”给人以凄凉的感觉；“昏”，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”使人感到幽

雅闲致。12个字勾画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”，营造了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。概括来说，描绘了一幅深秋晚景图。

（3）作者在这首小令中通过对一系列秋天意象“枯藤”“老树”“昏鸦”等的描写，寄情于景，表达了游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

五、 现代文阅读 （本题共计 3 小题 ，每题 5 分 ，共计15分 ）10.

【答案】

天上飘什么云，就将出现什么样的天气。(或者:看云识天气。)积云、积雨云。

打比方。通过打比方，将云比作羽毛、鱼鳞、 羊群等具体可感的事物，从而形象生动地说明了云姿态万千的特点。【考点】说明对象说明方法【解析】

( 1)本题考查对主要内容的概括。抓住中心句“云就像是天气的'招牌' :天上挂什么云,就将出现什么样的天气”概括即呵。(2 )本题考查说明方法及作用。分析画线句子可见本句把云比作羽毛、鱼鳞、羊群、

大棉被等事物，非常形象生动。【解答】

找出说明的对象即可。

分析画线句子可见本句把云比作羽毛、鱼鳞、羊群、大棉被等事物非常形象生动。

11.

【答案】

（1）①开始学琴,②辛酸与痛苦,③放弃学琴,④“感激”或“感谢”

（2）①一是强调耗费在学琴上的时间长；二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。

②运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘摇的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。

B,D

（4）为什么把自己的母亲称为“虎妈”：“虎妈”就是那类以打骂方式教肓孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。

看法或感悟示例①：“虎妈”恨铁不成钢的做法可以理解，但是完全靠打骂的方式是不利于孩子身心健

康发展的，妈妈严厉的做法也曾给孩子带来了辛酸和痛苦，【链接材料】中打骂兼备的方式给孩子们带来了不可磨灭的负面影响，不利于孩子的成长。因此家长们在严格要求孩子的同时，也应该注重孩子们的兴趣爱好和心理状态，这样才能更好地促进孩子的心理成长。

看法或感悟示例②：虽说有“一门三北大”的教育奇迹，但只是个特例。【链接材料】中一味打骂责备的方式及妈妈严厉的做法让孩子们感到辛酸和痛苦，不利于孩子的健康成长。因此，家长们在严格要求孩子的同时，也应该注意孩子们的兴趣爱好、心理状态，以合理适宜的方式教育自己的孩子，

这样才能更好地促进孩子的健康成长与稳步前进。【考点】

分析文章中人物情感梳理故事情节散文阅读记叙文标题含义修辞手法及作用记叙文内容理解与分析记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】

（1）根据题目要求，找到相应的段落，逐条总结即可。文章第④段写出了“我”的怯弱，这一心理是针对第③段中，爸妈给“我”买了钢琴，并要“我”练琴。自文章第⑧段起到第⑬段，详细描写了到银川十年练琴的艰辛，写了漫长的路程，路途的风沙，冬天的严寒，及寥寥的欢笑。其中第⑬段“每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆”一句写出了“我”的感受。文章第⑭段和第⑮段写到，因为“我”的手小，所以最终不得不放弃继续学习钢琴。妈妈伤心、失望，此时“我终于如释重负，好像获得了新生一般”。文章最后，写了“我”因为会钢琴，有了更多的展示机会。最后一段中“但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人”写出了“我”深情感谢妈妈的坚持。据此分析概括作答即可。

（2）①标题的含义需从表层含义和深层含义两个方面去考虑。“拴在琴凳上的十年”字面意思比较容易理解，结合文章内容即可得知是指作者被迫学钢琴的十年生涯，强调了作者耗费在学琴上的时间长；深层含义需要聚焦到蕴含深意的动词“拴”上去，“拴”可以理解为“绑住”“锁住”，结合原文第⑤段“即使当时明白又如何，我没有选择的权利”，第⑥段“随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次、喝水一

次……”和第⑬段“每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆”分析可知，本文标题体现出作者的心理状态，表达了钢琴带给“我”的不自由感和精力、思想完全被学琴束缚的痛苦，表现出“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。

②从修辞的角度赏析句子，要先确定句子运用的修辞方法，然后再分析其表达效果。由“像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上”可以明确语句运用了比喻的修辞手法，把“遇到沙尘暴紧紧相拥的母女俩”比喻为“风中的两片树叶”，将“我”与妈妈学琴路途上的艰辛情景描写得生动形象，写出了妈妈陪同的不易，表达了“我”对母亲的感激之情。

（3）B项，“而女儿对母亲始终充满怨恨”说法有误。根据原文最后一段“您虽然是一位‘虎妈’，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人”可知，“我”对妈妈的情感态度应该是感激。

D项，“主动地放弃‘搞钢琴专业’的规划而感到失望”说法有误。根据原文第⑭段“钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：‘这孩子不适合搞钢琴专业！’”可知妈妈失望的原因。

（4）第一小问，文中“我”称妈妈为“虎妈”，是因为妈妈在“我”学琴时很严厉，如“一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次、喝水一次……”“被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……”。

第二小问为开放性试题，关于“虎妈狼爸现象”，我们要辩证地看，要知道这种现象的出现必然有其原因，但又对孩子造成一定的危害；也可以透过现象挖掘其本质；总之，观点一定要明确，注意结合

实际生活来表达自己的感悟，言之有理即可。

12.

【答案】

（1）①写作——造屋，满足了我天生向往和渴求自由的欲望。,②为孩子写作，为孩子造屋。

（2）①造屋是庇护人的身体，写作是庇护人的心灵，造屋和写作有相似性，这样比喻生动形象，能给人以深刻印象。

②运用排比，依次从灵魂、精神、心灵三个方面进行铺陈，突出写作可以使我们获得“广阔的自由”，增强了语言的气势和说服力。

（3）示例：开头一段，作者自问自答，自然切入演讲主题。演讲时语调应该亲切平缓，语速较慢，给人一种真诚自然，娓娓道来的感觉。结尾一段是演讲的总结和收束，演讲时可以加入一些手势，如讲“生命不息，造屋不止”，可以握紧拳头表示坚定的态度。如讲“更是为那些总让我牵挂，感到悲悯的孩子们”时，可以手心朝上，从胸前向外平伸，表示发自内心的关切。【考点】

概括内容，归纳要点（应用文）理解概念、句子含意或作用应用文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】

（1）从文中“也许我如此喜欢写作——造屋，最重要的原因是它满足了我天生向往和渴求自由的欲望”“对于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是当他们长大离开这些屋子数年后，他们会时不时地回忆起曾经温暖过、庇护过他们的屋子，而那时，正老去的他们居然在回忆这些屋子时有了一种乡愁——对，乡愁那样的感觉。这在我看来，就是我写作”可总结出答案。

（2）①将“写作”比作“造屋”是作者一个很成功的比喻，造屋是庇护人的身体，写作是庇护人的心灵，造屋和写作有相似性，从而作者将抽象的写作，用具体的“造屋”表现出来，让读者能更容易地理解自己所要表达内容，比喻生动形象，给人以深刻印象。

②“写作，可以让我们的灵魂得以自由翱翔，可以让我们自由之精神，得以光芒四射，可以让我们向往自由的心灵得以安顿”是运用了排比的修辞方法，从灵魂、精神、心灵三个方面进行铺陈，运用排比的修辞方法，增强了语言的气势。从而突出写作可以使我们获得“广阔的自由”，增强了文章说服力。

（3）本题是对演讲稿开头和结尾的设计，根据演讲稿的特点，演讲人是面向听众演讲，所以开头一段，可以让作者自问自答，自然切入演讲主题。演讲时语调应该亲切平缓，语速较慢，给人一种真诚自然，娓娓道来的感觉。而结尾一段是演讲的总结和收束，演讲时可以加入一些手势，如讲“生命不息，造屋不止”，可以握紧拳头表示坚定的态度。如讲“更是为那些总让我牵挂，感到悲悯的孩子们”时，可以手心朝上，从胸前向外平伸，表示发自内心的关切，用身体语言来加强表达效果。

六、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）13.

【答案】

【例文】

一个值得尊敬的人

　光阴似箭，日月如梭。无情的岁月如流水般一去不复返，在如繁星般多的记忆脑海中有许多人或事早一忘到九霄云外，挥之散去了，就连那激动人心的领奖场面也朦胧了，可每当想起那个充满稚气的小男孩，我的心就如大海，波涛汹涌。

　那是一个炎热的夏天，天空像小娃娃的脸，说变就变，倾盆大雨如战士般冲锋直下。我欢快地打着雨伞，走在回家的路上。一位小男孩闯入我的眼帘，他吃力地拄着拐杖，艰难地走着，我眼球骨碌碌一转，一个鬼点子油然而生。说干就干，我神不知鬼不觉的潜入他身旁，鬼鬼祟祟的偷走他的拐杖，如离弦之箭迅速躲进墙角，心里不禁沾沾自喜：“看你还怎么走！”边想脸上乐开了花。他失去拐杖，就如鸟儿失去翅膀，无法再走，泥土溅满他的裤腿。看到这里，我心里猛然间凉了半截，下伸出援助之手，可是……

　正当我有犹豫不决的时候，一位活泼可爱的小男孩丢下手中的小雨伞飞奔而来。他，一双紫葡萄般的大眼睛闪烁着天真无邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上挂着天使般的微笑。小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起残疾男孩，扬着小脸蛋，关切地问：“大哥哥，疼么？”残疾男孩用手轻轻抚摸着他，苍白的脸上露出了欣慰的笑容，咬紧嘴唇说：“小弟弟，哥哥不痛，谢谢你！”小男孩眨着大眼睛，挽起袖子，不顾泥土之脏，用雪白的衣袖认认真真地擦着，生怕有一点露缝。风雨无情，豆大的雨点顺着他脸颊滴落下来，他却顾不得擦一擦，“黑花”开在他那雪白的衬衫上，他也不皱一下眉头。残疾男孩用期望的目光环视着四周，似乎在寻找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨伞，奶声奶气地说：“大哥哥，我送你回家吧！”残疾男孩一愣，嘴唇颤动着，似乎想要说什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶着残疾男孩，轻轻地为他打着伞，雨水却湿透了他的衣服，小男孩脸上露出了天真浪漫的笑容，残疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他们一大一小的脚印……

　看到这一幕，我的脸上红一块，白一块，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心头，真不知是什么滋味。脸上流下的不知是雨水还是泪水。我轻轻地走过去，羞愧地说：“对不起，这都是我不好。”说完，将拐杖还给了他。他微笑着说：“没关系！”我与小男孩一块扶着残疾男孩，一路上，有多了一个小小的脚印。

　事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮现在我的脑海里，是他教我怎样做人，是他给了我教育和启发。【考点】全命题作文太空一日（杨利伟）【解析】

本题是命题作文。想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么。值得尊敬的人可以是伟人、普通人，也可以是作品中人物。是因为这些人的高尚品质，这些人的特长或本领，还是因为这些人对你有过帮助或教导…从中选择一个人写下来。可以写舍身救学生的张丽莉老师，她关键时刻，牺牲自己的双腿救下学生的伟大壮举，感觉她是一个值得尊敬的人；还可以写我的老师，工作上一丝不苟，对学生严爱有加，感觉老师师一个值得尊敬的人；还可以写《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，以具体事例来印证他是一个值得尊敬的人。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他，用一件事写出你尊敬或佩服的原因；注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不当之处，认真修改。【解答】

【例文】

一个值得尊敬的人

　光阴似箭，日月如梭。无情的岁月如流水般一去不复返，在如繁星般多的记忆脑海中有许多人或事早一忘到九霄云外，挥之散去了，就连那激动人心的领奖场面也朦胧了，可每当想起那个充满稚气的小男孩，我的心就如大海，波涛汹涌。

　那是一个炎热的夏天，天空像小娃娃的脸，说变就变，倾盆大雨如战士般冲锋直下。我欢快地打着雨伞，走在回家的路上。一位小男孩闯入我的眼帘，他吃力地拄着拐杖，艰难地走着，我眼球骨碌碌一转，一个鬼点子油然而生。说干就干，我神不知鬼不觉的潜入他身旁，鬼鬼祟祟的偷走他的拐杖，如离弦之箭迅速躲进墙角，心里不禁沾沾自喜：“看你还怎么走！”边想脸上乐开了花。他失去拐杖，就如鸟儿失去翅膀，无法再走，泥土溅满他的裤腿。看到这里，我心里猛然间凉了半截，下伸出援助之手，可是……

　正当我有犹豫不决的时候，一位活泼可爱的小男孩丢下手中的小雨伞飞奔而来。他，一双紫葡萄般的大眼睛闪烁着天真无邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上挂着天使般的微笑。小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起残疾男孩，扬着小脸蛋，关切地问：“大哥哥，疼么？”残疾男孩用手轻轻抚摸着他，苍白的脸上露出了欣慰的笑容，咬紧嘴唇说：“小弟弟，哥哥不痛，谢谢你！”小男孩眨着大眼睛，挽起袖子，不顾泥土之脏，用雪白的衣袖认认真真地擦着，生怕有一点露缝。风雨无情，豆大的雨点顺着他脸颊滴落下来，他却顾不得擦一擦，“黑花”开在他那雪白的衬衫上，他也不皱一下眉头。残疾男孩用期望的目光环视着四周，似乎在寻找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨伞，奶声奶气地说：“大哥哥，我送你回家吧！”残疾男孩一愣，嘴唇颤动着，似乎想要说什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶着残疾男孩，轻轻地为他打着伞，雨水却湿透了他的衣服，小男孩脸上露出了天真浪漫的笑容，残疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他们一大一小的脚印……

　看到这一幕，我的脸上红一块，白一块，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心头，真不知是什么滋味。脸上流下的不知是雨水还是泪水。我轻轻地走过去，羞愧地说：“对不起，这都是我不好。”说完，将拐杖还给了他。他微笑着说：“没关系！”我与小男孩一块扶着残疾男孩，一路上，有多了一个小小的脚印。

　事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮现在我的脑海里，是他教我怎样做人，是他给了我教育和启发。

七、 名著阅读 （本题共计 1 小题 ，共计5分 ）14.

【答案】

（1）①钢铁是怎样炼成的；保尔

②这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。真正的“英雄主义”是为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的精神。

（2）①在做人方面，在生活细节方面，在演奏姿态、表现技巧方面等。②必须要真诚。【考点】

《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》作家作品情节内容名著人物形象课内名著阅读

《傅雷家书》两篇【解析】此题暂无解析【解答】

（1）①结合平时对名著内容的理解和掌握可知，选段出自奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。这段文字写的是保尔因绝望想要自杀，但他挣扎过后最终放弃自杀，选择战胜苦难的心理历程。其中的“老弟”是保尔在心里对自己的称呼。

②《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。主人公保尔所走过的道路，反映了苏联第一代青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。小说中保尔面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大痛苦时，开始了文学创作，根据原著内容，简要阐述，最后表达自己对于真正的“英雄主义”的看法即可。

（2）①结合对名著《傅雷家书》的理解和掌握可知，傅雷在给儿子的信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，傅雷也对儿子的生活进行了有益的引导，还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。对日常生活中如何劳逸结合、正确理财、正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。据此概括作答即可。

②根据选文中“真诚是第一把艺术的钥匙”这一中心句概括作答即可。