早教好不好

0~3岁宝宝需要早教吗？

爸爸妈妈往往把“不输在起跑线上”理解成“赢在起跑线上”，其实，前者只希望孩子有一个与通常人一样的公平起点，而后者却期望孩子早早地“拔尖”。很多爸爸妈妈简单地以为，早早地拔尖就会一路领先，最终形成比他人更强的竞争力。殊不知，每个人的发展都不是匀速的直线过程，身心各方面的发展也有自己的时间表，表面看来没有突出表现的时期，却可能在酝酿下一阶段的突飞猛进，而刻意追求来的“领先”，也可能导致后一阶段筋疲力尽、必须停下来歇口气的负作用。且不说人生的意义是否在于与他人相比较的输赢，即使追求赢，也要把眼光放得长远些，给孩子时间和空间，让他慢慢积蓄力量。特别对0~3岁孩子的早期教育，好的心态应该是不必超前，“不欠缺就好”。

哪些方面的发展不能有欠缺呢？3岁前宝宝的发展重点主要是身体的动作、口头语言和对抚养人的依恋及信任感，另外就是对周围事物和人有积极探索的态度，这些看上去人人都会的基本能力，却是宝宝一生发展的基础。

早期教育绝不是提早学习读写算，也未必要进“早教班”。一个忽来忽去的早教班老师对婴儿的身心健康发展来说，远不及一个稳定的、持续关爱着他的抚养者重要，这不仅仅是因为抚养者照料孩子的饮食起居，更重要的是给刚到这个陌生世界的人以安全感、信任感。爸爸妈妈常常鼓励孩子在安全卫生的地方四处活动、让孩子的动作日渐成熟，带孩子接触不同的事物和人，与孩子交谈、回应他咿咿呀呀的声音，这些都是在进行早期教育。这种渗透在每日生活中的互动，是无法由每周或每天一两个小时的“早教班”代替的。只是由于一些爸爸妈妈不知道怎样与0~3岁的小宝宝打交道才有利于他的发展，“早教班”才有了存在的价值，因为专业人员可能给爸爸妈妈提供帮助。

所以，“早教班”其实主要是教爸爸妈妈的：怎样创设一个有利于孩子活动的环境，怎样与孩子有意义地玩；当然，也给孩子提供了一个不同于家庭的更广阔的环境，丰富了他的经验。

什么叫小儿多动症？——

对于多动症，国际有关组织有明确界定：

·注意缺陷。患儿的注意力不集中，由于被动注意胜过主动注意，因而注意力容易被周围其他的事情吸引过去，上课时思想开小差，做事三心二意，虎头蛇尾，有始无终，作业做做停停。明知想改，但不能自我控制调节。这是小儿多动症的最基本的特征之一；

·多动。患儿活动过度，上课时手脚不停，做小动作、惹人，不遵守课堂纪律。常把玩具拆弄坏，甚至出现危险性行为，想静也静不下来；

·任性冲动。做事冒失不假思索，缺乏自我控制能力，想做啥就做啥，没有听完老师的提问就抢先回答，不肯依次排队；

·具有认知障碍。多动症的小孩在学习过程中，时常会把字的笔画顺序颠倒、反写、漏字，文字错位移行等。比如把数字符号“+”写成“—”，拼音字母b与d混淆等等。学习成绩波动大，甚至出现学习困难的现象，有时考试不及格；

·智力正常。

据我国的调查数据显示，小儿多动症的发病率在3%-10%之间。其中，患小儿多动症的男孩比女孩多，男女比率为4-9：1。

多动症的发病一般在7岁前，7-14岁是发病高峰年龄。

多动症可以治愈吗？成年后是不是会自愈呢？

多动症儿童如果治疗及时的话，多数可以痊愈，也就是说多动症的症状消失，能够集中精力安静地做事情，情绪稳定，人际关系改善。80%的多动症儿童可以取得这样的效果。但是，这种痊愈并不是“随年龄而痊愈”（grow out of it）的，有少部分患者到了少年、青年甚至成年，还会遗留有多动症的特征性症状，一些学者将其称为“多动症的残留型”或者“成人多动症”。

宝宝的PP（屁股），你打了吗？

现实中没打过自己孩子的父母一定不多，只不过打的轻重和次数有别而已。打孩子实质上是通过对孩子身体的惩罚表明父母的态度，偶尔用之作为教育手段也不是绝对不可以。但是，千万不能把打孩子作为泄自己心头恨的手段，火气上来就出手。

父母必须了解以下几种情况：

1．3岁以前的宝宝好奇心强、能力弱，做事都想尝试着自己做，结果最后力不从心就做了“坏事”。例如想自己控制排便，结果最后憋不住尿裤子；还有想自己吃饭，结果把场面搞得一团糟的宝宝，大人在这个时候责打他/她都是不合适的，既不能解决问题，还可能给孩子造成消极影响，如排便紧张或不愿意自己尝试吃饭等。

2．宝宝从1岁半开始独立意识萌发，会进入反抗期，表现为很多事都喜欢跟大人对着干，其实只是孩子想按照自己的想法尝试做事。面对这样的宝宝，父母采取打的方式也解决不了问题，反倒可能强化了孩子对着干的心理。想一些更好的办法满足孩子的这种心理是更合理更有效的选择。

3．尽管很多人赞同在涉及安全的情况下该打就要打，但打只能表明父母对此事的态度并让孩子知道某件事不能做，并不能让孩子真正认识到为什么不能去做。所以如果在这种情况下打了孩子，还要进一步通过其他方式让孩子知道，如果不打他可能会发生怎样的后果，以后碰到类似情境，正确的做法应该是什么等等。

妈妈可以做的：

1、平时注意营造一个充满爱的家庭环境。

2.有时可以假装对宝宝的无理取闹视而不见。

3、做一张“好宝宝”表格。宝宝表现好，就记录起来。