《建筑构造与识图》教案(模块四)汇总

模块设计及教案

（××学年第一、二学期）

课程名称： 建筑构造与识图 所属系部： 制定人： 刘小聪、徐菱珞 合作人： 精品课程团队全体老师 校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、

肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、 黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌

校内教师：舒莉、李丽田、冯建新 校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容 制定时间：

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《建筑构造与识图》模块四 民用建筑构造的认知与表达

教学设计

（××学年第二学期）

模块名称： 民用建筑构造的认知与表达的识读 所属系部： 制定人： 刘小聪、徐菱珞 合作人： 精品课程团队全体老师 校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、

肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、 黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌

校内教师：舒莉、李丽田、冯建新 校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容 制定时间：

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《建筑构造与识图》课程模块教学设计 模块教学学时（参考） 模块四：民用建筑构造的认知与表达 在整体设计中的位置 第四次 44 授课 班级 上课 时间 周 月 日第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 能力目标 1、认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力； 2、从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力； 3、认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力 4、认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力； 5、认知屋顶平面图，对屋顶进行排水、防水和保温隔热等构造处理，培养绘制和识读屋顶平面图的能力。 教学 目标 知识目标 1、初步了解低级和基础的基本概念，了解基础的类型、基础的麦至深度及影响因素，掌握常用基础的构造和地下室的防潮、防水构造，正确识读基础平面图； 2、初步了解墙体和门窗的基本构造知识，了解墙体节能设计的基本知识，掌握墙身剖面中各构造组成部分的连接关系和构造做法要求，掌握如何从建筑施工图的角度正确的识读建筑剖面详图； 3、初步了解楼地层和楼层结构的基本知识，分析楼层结构平面布置的类型和方法，掌握如何从专业的角度来表达建筑楼层结构图； 4、初步了解楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造； 5、了解屋面排水、屋面防水及屋面保温隔热设计的主要内容，掌握卷材防水屋面、刚性防水屋面的构造和细部构造处理措施。 素质目标 1、培养学生创新能力和思考能力，初步具基础施工图、墙身剖面详图、楼层平面布置图和屋顶平面图、楼梯平面和剖面图的认知能力和解决问题的能力； 2、培养学生具有良好的工作作风。 3

能力训练任务 任务1：基础图的认知与表达 任务2：墙身剖面构造详图的认知与表达 任务3：楼层结构平面图的认知与表达 任务4：楼梯构造详图的认知与表达 任务5：屋面排水与节点构造详图的认知与表达 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例1.某农业局的农业科技大楼施工图（《建筑构造与识图实训》教材） 案例2. 某办公楼施工图《建筑构造与识图》教材 资料：《建筑构造与识图》教材、《建筑构造与识图实训》教材、《建筑构造与识图习题集》、国家制图标准及规范等。 仪器、设备：多媒体、绘图工具 4

模块教学进度

步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 参考学时 1 1、结合房屋构造模型，先讲解地基和基础的基本知识，基础的类型、构造等内容，再布置任务：根据任务书、指导书，正确运用民用建筑识读基础平面图，合理选择基础类型，绘各构造组成部制基础构造详图。 分（基础、墙体、2、结合房屋构造模型，先讲解墙体各基楼地面、楼梯、本节点构造做法和要求、内外墙面装修、门窗、屋顶等）墙体保温构造、门窗构造要求等内容，再的构造做法和布置任务：根据任务书、指导书，绘制草要求，结合房屋图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮构造模型、施工层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，现场、施工图以及内外墙面装修和墙体保温构造、门的纸、常见的砖混类型和构造。 与框架结构，根3、结合房屋构造模型，先讲解楼板的基据民用建筑设本概念、钢筋混凝土楼板构造、顶棚构造、计规范，识读和地坪层与地面构造、阳台与雨篷构造等内绘制基础图、墙容，再布置任务：根据任务书、指导书，身剖面构造详计算选用预制板型号、数量，考虑用什么图、楼层结构平楼地面构造，绘制楼层结构平面布置草面图、楼梯构造图。 详图、屋面排水与节点构造详4、结合房屋构造模型，先讲解楼梯设计图，小组提交认要求、楼梯组成及类型、楼梯尺度、现浇识实习报告，个钢筋混凝土楼梯构造、装配式钢筋混凝土人提交各任务楼梯构造、楼梯细部构造、台阶与坡道构图形。具有对民造等内容，再布置任务：根据任务书、指用建筑构造的导书，确定楼梯的形式，根据楼梯的尺度认知能力，具有要求计算楼梯的踏步级数、梯段净宽等尺研究各个与之度，绘制楼梯平面图和剖面图 相关的构造知识点在工程图5、结合房屋构造模型，先讲解屋顶的类样和实际中的型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面综合应用能力、及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、创新能力以及屋顶的保温隔热等内容，再布置任务：根构造详图的表据任务书、指导书，确定屋面学习，使学达能力和团队生具备应用单层工业厂房基本知识的能合作解决问题力，布置工学习，使学生具备应用单层工的能力 业厂房基本知识的能力，布置工排水方式和屋面防水的构造做法，绘制屋顶平面图的草图。 1、根据老师布置的任务绘制基础构造详图。 2、根据老师布置的任务手绘墙身节点详图。 3、根据老师布置的任务绘制楼层结构平面布置草图。 44 4、根据老师布置的任务绘制楼梯详图 5、根据老师布置的任务手绘屋顶平面图。 作业 1、 工程字练习（课后完成） 2、 根据任务书、指导书要求，用A3图纸绘制基础详图（课内完成、课后完善）； 3、 根据任务书、指导书要求，用A3图纸绘制墙身节点详图（课内完成、课后完善）； 4、 根据任务书、指导书要求，用A2图纸绘制楼层平面布置图（课内完成、课后完善）； 5

5、 根据任务书、指导书要求，计算楼梯的相关数据并在A2的图纸上绘制楼梯详图（课内课外完成）； 6、 根据任务书、指导书要求，确定屋面排水方式和屋面防水的构造做法，用A2图纸绘制屋顶平面图（课内课外完成）；。 课后 体会

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课 程 授 课 教 案

模块四 任务1 课程内容 相关知识点 民用建筑构造的认知与表达 基础图的认知与表达 1.基础概述； 2.基础的类型与构造； 3.地下室构造 通过本任务的学习，使学生具备认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 1.结合房屋构造模型及基础相关照片，讲解基础的基本知识，基础的类型、构造等内容； 2.布置任务：根据任务书、指导书，正确识读基础平面图，合理选择基础类型，绘制基础构造详图。 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：地基和基础的基本概念，基础的埋置深度及影响因素，基础的类型，常用基础的构造，基础平面图和基础详图的识读和绘制方法以及图纸的基本要求等。 教学工作任务 实现手段 1．多媒体课件演示； 2．案例引导； 3．课堂讲授； 4．学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记 7

一、 介绍建筑构造部分知识的作用。

建筑构造学是研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和构造方法的学 科。主要任务是根据建筑物的使用功能、技术经济和艺术造型要求提供合理的构造方案，作为建筑设计的依据。 二、 教学任务

1、模型及图片展示（例举部分）

图片1（实训室教学模型） 图片2（实训室教学模型）

2、识读教材和实训书中基础平面图和基础详图。 相关知识点：

（1）基础概述；

（2）基础的类型与构造；

（3）地下室构造地基和基础的基本知识

三：附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件； 3、《建筑构造与识图实训》教材； 4、《建筑结构制图标准》等。

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模块四 任务1 学时安排 课程内容任务 民用建筑构造的认知与表达 基础图的认知与表达 8学时 参见《建筑构造与识图实训》教材任务，绘制基础平面图和基础详图 通过本任务的学习，使学生具备认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 1.结合房屋构造模型及基础相关照片，讲解基础的基本知识，基础的类型、构造等内容； 2.布置任务：根据任务书、指导书，正确识读基础平面图，合理选择基础类型，绘制基础构造详图。 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：地基和基础的基本概念，基础的埋置深度及影响因素，基础的类型，常用基础的构造，基础平面图和基础详图的识读和绘制方法以及图纸的基本要求等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授 4.学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记 9

一、 回顾上周课程的相关知识点。

二、教学任务：参照《建筑构造与识图实训》教材，完成实训任务。 步骤一：布置任务。

结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼）及以下内容，绘制基础平面图和基础详图（可任选以下其中一个作为任务要求）： （1）假定建筑墙下条形基础（等高式），基础墙厚240mm，底面宽740mm，室内外地面标高分别为±0.000m，-0.600m，基础埋置深度1.500m，试画出该条形基础断面图，并标注尺寸。

（2）假定建筑柱基，两级台阶，基础底面尺寸为1850mm×1950mm、上一级台阶尺寸为1150mm×1150mm，室内外地面标高分别为±0.000m，-0.600m，基础埋置深度1.500m，柱子界面尺寸350mm×350mm，柱纵横向定位轴线居中，基础底板配筋双向∮12﹫150，柱筋4∮22，柱箍筋6∮250，试画出该基础柱基平面图和断面图，并标注尺寸。 （3）结合房屋构造模型或将上述条形基础或基础带入现有建筑（如教学楼），绘制基础平面图。

步骤二：完成该任务的方法指导。

相关知识点：如何综合运用基础构造、基础图的表达等。 步骤三：往届优秀作业展示。 步骤四：学生进行绘图操作。

步骤五：在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。 三、附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件；

3、展示的优秀作业； 4、《建筑构造与识图实训》教材； 5、《建筑结构制图标准》等。

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课 程 授 课 教 案

模块四 任务2 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 墙身剖面构造详图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解墙体各基本节点构造做法和要求、内外墙面装修、墙体保温构造、门窗构造要求等内容； 2.布置任务：根据任务书、指导书，绘制墙身节点详图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，以及内外墙面装修和墙体保温构造、门的类型和构造。 教学工作任务描述 1.模式：理论+案例教学 2.要点：墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授 4.学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记 11

一、回顾上周课程的相关知识点。 二、教学任务：

1、模型及图片展示（例举部分）

图片1（实训室教学模型） 图片2（实训室教学模型）

图片3 （实训室现场教学） 图片4（实训室教学模型） 2、识读教材模块四及实训指导书的墙身节点详图及墙身细部构造图。 相关知识点：

（1） 墙身、楼地面的构造知识；

（2） 建筑剖面上墙体与其他构造组成部分的连接方法和构造要求及常见做法； （3） 了解墙体节能构造的基本知识。 三：附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件； 3、《建筑构造与识图实训》教材； 4、《房屋建筑制图统一标准》等。

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课 程 授 课 教 案

模块四 任务2 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 墙身剖面构造详图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解墙体各基本节点构造做法和要求、内外墙面装修、墙体保温构造、门窗构造要求等内容； 2.布置任务：根据任务书、指导书，绘制墙身节点详图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，以及内外墙面装修和墙体保温构造、门的类型和构造。 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授 4.学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记

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一、回顾上周课程的相关知识点。

二、教学任务：参照《建筑构造与识图实训》教材，完成任务8. 步骤一：布置任务。

结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼）及以下内容，进行房屋外墙剖面构造详图的认知与表达。：

（1）楼层层高3.6m，室内地坪标高为±0.000m，室内外高差450mm，窗台距室内地面900mm。 （2）采用混合结构，砖块尺寸240mm×115mm×53mm，墙体240mm，承重外墙。 （3）采用120mm厚预应力钢筋混凝土楼板，板的类型由学生自定（《中南地区建筑标准设计建筑图集》中，板厚有120mm、180mm两种，板宽用120mm厚、500mm或600mm宽的板）。

（4）门窗材料及墙面装修结合现场考虑或自定，窗洞高度1500mm。 （5）楼地面做法结合现场考虑或自定。 步骤二：完成该任务的方法指导

相关知识点：如何在分析问题的过程中，寻求解决方案，如知识的自我完善、工程实践的基本处理方案；如何从建筑施工图的角度正确地表达建筑墙身剖面详图等。

步骤三：往届优秀作业展示。 步骤四：学生进行绘图操作。 三、附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件；

3、展示的优秀作业； 4、《建筑构造与识图实训》教材； 5、《房屋建筑制图统一标准》等。

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模块四 任务2 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 墙身剖面构造详图的认知与表达 2学时 通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 让学生完善作业并进行作业展评及优秀作业展示。 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：从作业展评中回顾墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。 教学工作任务 实现手段 1.学生操作； 2.课堂展评； 学生能力评价 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 教学后记

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一、教学任务

步骤一：继续完善上周布置的绘图任务。

步骤二、在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。 相关知识点：回顾墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。 二、附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、《建筑构造与识图实训》教材； 3、《房屋建筑制图统一标准》等。

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模块四 任务3 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 楼层结构平面图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼板的基本概念、钢筋混凝土楼板构造、顶棚构造、地坪层与地面构造、阳台与雨篷构造等内容，让学生学会识读楼板的相关图样。 教学工作任务描述 1.模式：理论+案例教学 2.要点：楼地层的基本知识，观察、分析和表达楼层结构平面布置的方法，楼层结构的基础知识，从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图的方法等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授 4.学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记

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一、回顾上个任务涉及的相关知识点。 二、教学任务：

1、模型及图片展示（例举部分）：

图片1 图片2（实训室模型）

图片3 图片4（多媒体模型示意）

2、识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图。 相关知识点：

（1） 楼地层的基本知识；

（2） 楼层结构平面布置的方法； （3） 楼层结构的基础知识；

（4） 如何从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图。 三：附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件； 3、《建筑构造与识图实训》教材； 4、《房屋建筑制图统一标准》等。

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模块四 任务3 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 楼层结构平面图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力以及创新能力和思考能力。 1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼板的基本概念、钢筋混凝土楼板构造、顶棚构造、地坪层与地面构造、阳台与雨篷构造等内容； 2.布置任务：根据任务书、指导书，计算选用预制板型号、数量，考虑用什么楼地面构造，绘制楼层结构平面布置草图。 课程任务目标 教学工作任务 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：楼地层的基本知识，观察、分析和表达楼层结构平面布置的方法，楼层结构的基础知识，从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图的方法等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授 4.学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记

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一、回顾上周课程的相关知识点。

二、教学任务：

1、完成上周识图部分的教学任务：识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图。 相关知识点：

（1） 楼地层的基本知识；

（2） 楼层结构平面布置的方法； （3） 楼层结构的基础知识；

（4） 如何从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图。 2、绘图：参照《建筑构造与识图实训》教材，完成任务9. 步骤一：布置任务。

结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼）绘制楼层结构构件（梁、板、柱）的结构平面布置图（要求表示受力柱和构造柱、过梁及支承楼板的梁、预制板或现浇板）。

步骤二：完成该任务的方法指导

相关知识点：如何利用楼地层的基本知识，并从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图，同时结合工程实际，讲解任务要求以及在工程实际中的应用。 步骤三：往届优秀作业展示。 步骤四：学生进行绘图操作。 三、附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件；

3、展示的优秀作业； 4、《建筑构造与识图实训》教材； 5、《房屋建筑制图统一标准》等。

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模块四 任务4 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 楼梯构造详图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 结合房屋构造模型及实体照片，先讲解楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造等，让学生学会识读楼梯的相关图样。 教学工作任务描述 1.模式：理论+案例教学 2.要点：楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授 4.学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记

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一、回顾上个任务涉及的相关知识点。 二、教学任务：

1、模型及图片展示（例举部分）：

图片1 图片2

2、识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图。 相关知识点：

（1） 楼梯各部分的尺度和表达方法； （2） 钢筋混凝土楼梯构造；

（3） 踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造； （4） 楼梯的构造组成和形式 三：附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件； 3、《建筑构造与识图实训》教材； 4、《房屋建筑制图统一标准》等。

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模块四 任务4 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 楼梯构造详图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和思考能力。 1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造，楼梯设计中相关数据的计算方法等，让学生学会识读楼梯的相关图样； 2.布置任务：根据任务书、指导书，计算楼梯的相关数据。 课程任务目标 教学工作任务 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造，楼梯设计中相关数据的计算等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授 4.学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记

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一、回顾上周课程的相关知识点。 二、教学任务：

1、完成上周识图部分的教学任务：识读教材模块四及实训指导书的楼梯详图。 相关知识点：

（1） 钢筋混凝土楼梯构造；

（2） 踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造； （3） 楼梯的构造组成和形式； （4） 电梯和自动扶梯构造

2、设计及草图绘制：参照《建筑构造与识图习题集》P83，完成任务的初步设计方案确定.

步骤一：布置任务。

结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼），根据下面楼梯设计作业的任务要求完成楼梯的初步设计。 （1）已知条件

1）五层单元式住宅的楼梯（双跑式楼梯）；

2）已知层高为3m，楼梯间的开间为2700mm、进深轴线尺寸为5100mm，为

封闭式平面，有对外出入口。

3）现浇钢筋混凝土板式楼梯，梯段形式、步数、踏步尺寸、栏杆（栏板）

形式，所选用的材料及尺寸自定。 4）楼梯间的承重墙为砖墙，墙厚2470mm。 5）地面做法自定。

6）楼梯间窗为1500mm×1500mm。 （2）要求

1）绘出首层平面图、标准层平面图、顶层平面图、剖面图、栏杆（栏板）

详图、踏步详图。

2）比例：平面图和剖面图为1:50，详图为1:10. 3）用A2图纸以铅笔打底，墨线笔加深。 步骤二：完成该任务的方法指导 相关知识点：

（1） 楼梯各部分的尺度和表达方法； （2） 钢筋混凝土楼梯构造；

（3） 踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造； （4） 楼梯的构造组成和形式； （5） 楼梯的设计方法；

（6） 楼梯相关知识的综合运用技巧。 步骤三：学生按任务进行相关数据的计算。 步骤四：学生进行草图绘制。 三、附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件；

3、展示的优秀作业； 4、《建筑构造与识图实训》教材； 5、《建筑构造与识图习题集》； 6、《房屋建筑制图统一标准》等。

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模块四 任务3 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 楼梯构造详图的认知与表达 2学时 通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 1．结合上周布置的任务，讲解楼梯详图绘制的基本方法和要求； 2．布置任务：根据任务书、指导书，用A2图纸绘制楼梯详图。 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：楼梯的设计依据、楼梯相关图样的表达方法、楼梯详图的绘制方法等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.课堂讲授 3.学生操作； 4.课堂展评； 学生能力评价 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 教学后记

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一、教学任务 步骤一：深化上周布置的任务：要求学生将楼梯设计相关图样绘制到A2图纸上。 相关知识点：楼梯详图在建筑施工图中的图样表达方法。 步骤二：学生进行绘图操作。

步骤三：在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。 相关知识点：回顾楼梯的构造组成和尺度要求，如何从建筑施工图的角度表达楼梯详图，作业图纸的基本要求等。 二、附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、《建筑构造与识图实训》教材；4、《建筑构造与识图习题集》； 3、《房屋建筑制图统一标准》等。

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模块四 任务5 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 屋面排水与节点构造详图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备认知屋顶平面图，对屋顶进行排水、防水和保温隔热等构造处理，培养绘制和识读屋顶平面图的能力以及创新能力和思考能力。 课程任务目标 教学工作任务 结合房屋构造模型及实体照片，讲解屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等内容，让学生能认识屋顶的构造做法以及识读屋顶的相关图样。 教学工作任务描述 1.模式：理论+案例教学 2.要点：屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等。 教学工作任务 实现手段 1．多媒体课件演示； 2．案例引导； 3．课堂讲授 4．学生操作 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记 27

一、回顾上个任务涉及的相关知识点。 二、教学任务：

1、模型及图片展示（例举部分）：

图片1 图片2

图片3

2、识读教材模块四及实训指导书的屋顶平面图和节点详图。 相关知识点： 1、 屋顶的类型；

2、 屋顶的组织排水设计； 3、 柔性防水屋面及构造要求； 4、 刚性防水屋面及构造要求； 5、 屋顶的保温隔热。 三：附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件； 3、《建筑构造与识图实训》教材； 4、《房屋建筑制图统一标准》等。

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湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院

课 程 授 课 教 案

模块四 任务5 学时安排 民用建筑构造的认知与表达 屋面排水与节点构造详图的认知与表达 4学时 通过本任务的学习，使学生具备认知屋顶平面图，对屋顶进行排水、防水和保温隔热等构造处理，培养绘制和识读屋顶平面图的能力以及创新能力和思考能力。 了解屋面排水、屋面防水及屋面保温隔热设计的主要内容，掌握卷材防水屋面、刚性防水屋面的构造做法和细部构造处理措施 1．结合房屋构造模型及实体照片，讲解屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等内容； 2．布置任务：根据任务书、指导书，确定屋面排水方式和屋面防水的构造做法，绘制屋顶平面图的草图。 课程任务目标 教学工作任务 教学工作任务描述 1.模式：理论+实践教学 2.要点：屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热、屋顶相关图样的表达方法等。 教学工作任务 实现手段 1.多媒体课件演示； 2.案例引导； 3.课堂讲授； 4.学生操作。 多元评价： 1.专业能力评价 2.社会能力评价 3.方法能力评价 学生能力评价 教学后记 29

一、回顾上周课程的相关知识点。

二、教学任务：

1、完成上周识图部分的教学任务：识读教材模块四及实训指导书的楼梯详图。 相关知识点：

（1） 屋顶的组织排水设计； （2） 柔性防水屋面及构造要求； （3） 刚性防水屋面及构造要求； （4） 屋顶的保温隔热。

2、设计及草图绘制：参照《建筑构造与识图习题集》P87，完成平屋顶设计大作业任务的初步设计方案确定. 步骤一：布置任务。

结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼），根据下面楼梯设计作业的任务要求完成平屋顶排水设计的初步设计。 （1）已知条件

1）住宅的平屋顶，层高3m，层数5层，平面示意图参照《建筑构造与识图习题集》中的屋顶平面图、女儿墙外天沟排水； 2）降雨量按所在地区数据（取H=110mm/h）。 （2）要求

1）绘制屋顶平面图和檐口、泛水两个节点详图。 2）比例：屋顶平面图为1:50，详图为1:10. 3）用A2图纸以铅笔打底，墨线笔加深。 步骤二：完成该任务的方法指导 相关知识点：

（1） 屋顶的组织排水设计方法； （2） 柔性防水屋面及构造要求； （3） 刚性防水屋面及构造要求； （4） 屋顶的保温隔热。

（5） 屋顶相关知识的综合运用技巧。 步骤三：往届优秀作业展示

步骤四：学生按任务要求进行图样绘制。 三、附件： 1、《建筑构造与识图》教材模块四； 2、PPT课件；

3、展示的优秀作业； 4、《建筑构造与识图实训》教材； 5、《建筑构造与识图习题集》； 6、《房屋建筑制图统一标准》等。

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