ＮＯ．９ 堕 ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ 对初中思想政治理论课有效教学探索 李长保 摘要：寻求教学效率，是每个初中思想政治教师教学活动中的根本目标，有效教学是解决这一问题的重要途径。本文从有效教学 理念、基本要求和合理性构建三个方面对初中思想政治理论课的有效教学进行了探析。 关键词：思想政治 有效教学 构建 中图分类号：Ｇ６３１ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—８１８１（２００９）０９—０１４８一Ｏｌ １有效教学理念概述 教学条件，力求主导与主体实现最佳结合。充分调动和发挥师生 １．１有效教学的概念 两个积极性，使主导与主体实现最佳结合是提高课堂教学效益的 所谓“有效”，是指学生在经过老师在一段时间的教学后，所 关键，也是教学方法使用艺术的精髓和根本要求。 获得的具体的发展和进步。也就是说，教学有没有效益的唯一指 ３初中思想政治理论课有效教学的合理性建构 标是学生有没有进步或发展，而不再以学习数量的多少作为唯一 新课程的思想与理念对初中政治思想政治课提出的新要求， 的评价标准，也不能简单地理解为“花费时间少，学生学到内容又 促使我们在实际的教学中进行高中政治有效教学的合理性建构。 多”。教学效益和企业生产效益是不同的，它不在于学习老师教 ３．１要创建民主、平等的师生关系 给学生内容的多少，而是取决于一定时间内学校学生综合学习成 作为教育者，必须重视这种关系，清楚地认识到师生关系是 果和学习过程的结果。判断教学效益的高低，并不是指教师讲课 一种“人——人”的关系，师生双方在人格是平等的，应当互相尊 的认真程度或者有没有完成教学进度，而是指学生实际学到多少 重。尤其是教师要以一种坦诚的和蔼可亲的态度接纳学生，倾听 知识或者学生掌握了多少知识。 学生的心声，对学生充满爱心，充分尊重学生的个性和兴趣。只 １．２有效教学理念的主要内容 有这样，双方才能进行情感的交流，达到师生情感交融，从而有效 有效教学注重学生的全面发展和进步。 地促进学生的学习。 首先，要明确教育对象。即树立“教学是有助于学生的发展” ３．２要强调教学过程的交流互动 的理念。 首先应该注重的是互动，它指的是在教学过程中教师与学生 其次，全面的理念。学生的长远发展是全面的发展的，而不 的互相交流。交流并不是简单的形式上的随意交流，而是教师与 是单独某一方面的个体进步。 学生之间相互理解与包容，是师生与教材间的问题解决的活动， 再次，有效教学强调量化。如教学目标和内容尽可能具体与 最后达成共同理解的过程。教学中的有效交流体现尊重具有真 明确，可以方便检验教师的工作是否真正达到教学目标。好的、 理性的客观事物，正常的社会规律和真心的真诚性，课堂教学强 科学的量化有助于有效教学。要科学地对待教学目标和内容的 调师生互动与情境交流。其次要强调的是多元、多方面的互动。 良好，使学生的学习成绩和教师的成果全面发展。 教学过程中的互动是多方面的，是多内容的联合互动体。不仅要 ２初中思想政治理论课有效教学的基本要求 学生书本知识，还要具有多年的生活经验，领悟生命意义；既有形 传统课程理念支配下的初中思想政治课程理论与实践，有成 象的教学情境，还有和谐的生活环境，值得让你思考的问题背景； 功之处，但更有诸多的遗憾。因此新课程理念的建构与确立必须 既有老师与学生，还有同学之间，师生与教材之间的相互交流。 体现既扬弃又超越的精神，即剔除传统课程理念中的局限，保留 ３．３认识到学生是发展的、具有独特和意识的人 传统课程理念中的合理因素，同时进行创新，以实现超越，从而体 学生是发展的人，学生自身发展是有规律的。教师应学习掌 现传承与超越的统一。鉴于新课程理念，对初中思想政治理论教 握不同年龄段学生的不同成长特点，并根据不同阶段学生发展的 学提出了以下要求： 特点和规律，有根据地安排教学活动，做到有的放矢。另外，教师 ２．１教学观的转变 不能忽视学生发展的巨大潜能，教师应相信自己的学生都具有没 基于新课程的课堂教学改革是在课程改革的背景下进行，因 被发掘的巨大的潜能，坚信全部学生都可以健康成长，具有美好 此，教学观的转变是首要前提。 未来。 ２．２学生观的转变 ３．４对教师和学生的角色进行改进 怎样看待学生，对学生采取什么态度一直是教学理论和实践 这要求教师要创建良好的教学情境，鼓励学生自愿参与到教 的重要问题。新课程倡导的学生观是：首先，学生是发展中的 学情境中来，教师和学生合作学习，拓展发展空间，挖掘自身潜 人。学生的身心发展是有规律的，他们具有巨大的发展潜能，他 能，建立相互理解的学习环境，建立相互理解、和谐的师生关系。 们正处于发展过程中。其次，学生是具有意义的人。学生是 学习的主体，有自己的权利和责任。 参考文献： ２．３教师教学行为的转变 …谢树平．思想政治课的理念与实践范式【Ｍ】．黑龙江人民出版社， 在师生关系上，新课程要求教师尊重并赞赏学生。“为了每一 ２００４． 位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师 【２】顾之川．论教学的有效，Ｉ￣ｌＪ］．上海教育科研，１９９９，５． 必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。 【３】孙传远．如何构建有效的课堂教学Ｕ】．教育科学论坛，２００６，６． ２．４教学方法要体现主导与主体的结合 教学方法的运用必须符合师生和教材内容的特点、学校现有 作者简介：李长保（１９５２一），男，汉族，河南南阳人，中教一级，长 的教学条件，有利于思想政治课教学目标任务的最优实现。因此 期从事初中政治课程的理论教学和研究工作，河南省南阳市南召 教学方法的运用必须符合师生和教材内容的特点和学校的现有 县南河店镇中，河南南阳４７４６６８ —１ ４８—
