本学期已经结束了

2011年教学质量分析报告

我通过平日每节课的教学，结合两次数学测验和期中考试的情况，现将本学期的教学质量分析如下：

我这学期教七年级的数学，教材是人教版七年级上册。大纲要求达到的教学目标是：要求学生能熟练掌握以下两点1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

在这学期的第一次数学测验中，学生普遍成绩不高，平均分只有72.5分，及格率为63.5%。测验后我认真研究了一下试卷，发现了许多问题。这次测验成绩不理想主要是学生对基础知识掌握的不好，不会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，不能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。我在自身也找了许多原因：我在平日教学中对一些知识没有多渗透多强调，具体地说，加强学生的自主学习，使学生不仅要掌握必需的数学知识，而且要学会从实际生活和学习中发现数学知识，把数学的学习与解决实际问题联系起来，真正体现“从生活中学习知识，用知识联系生活”。成绩不理想，学生身上也有原因，他们平时对数学课不重视，上课不注意听讲，课后不复习。找到原因后我在这次数学测验后采取了一些改进措施。我首先教育学

生要重视数学，给他们讲学好数学的重要性；随之努力改进教学方法，在课堂上精讲细讲，难点地方采取新颖灵活、浅显易懂的方法，使学生牢牢记住；我让学生多练习，

通过前一阶段教学中师生的共同努力，学生们的数学水平有了很大提高。在随后的第二次测验中平均分达到了84分，比上次测验提高了11.5分，及格率达到了70%。学生计算题掌握的比以前好了，丢分少了；解决实际问题知识方面的题也比上次答得好。这次测验也有部分题答的不好，最典型的就是解答题，原因是我在教学中没有多给学生讲解解答题的分析方法。所以，在这次测验后我在上课时多给学生讲解解答题 经常训练学生做解答题。

在这学期我不断钻研业务，不断加强课堂教学，通过两次数学测验不断改进教学方法。在这学期期末考试中学生们取得了较好的成绩，整个年部平均分达到了85.5分，比上学期期末考试提高了9.2分，及格率达到了85%。有成绩也有不足，通过这次考试发现学生对句型转换掌握得不好。所以在今后教学中我要加强对句型转换的教学。教学要求要服从课程目标，但不能等同；课程标准中的教学目标是最终目标，在教学中我们要注意阶段性的目标，不能把知识目标一步到位，也不能停留在现阶段水平，根据学生现有的能力和今后发展的趋势，循序渐进，逐步完成教学的最终目标。特别在初一新课程教学中，为了培养学生的能力与学生的发展，一般都以探究式的教学方法为主要的教学手段，

但这也不是唯一的教学方法，也没有必要每节课都使用；有些不必要进行探究的，可直接进行接受性的教学，关键是在探究教学的基础上如何科学地进行接受教学，使这两种教学方式相互补充。

今后我要更加努力，要关注每一个学生的情感，激发他们学习数学的兴趣，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，使他们在数学学习中取得更大的成绩！