九年级语文上册第一单元教学设计新人教版

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第一单元教课方案

分类

内容

九年级上册第一单元是“活动研究”单元，编者编写“活动研究”单元，力争使学生在综合、

单元教 材剖析

、连续的语文活动中 “意会文化内涵和语文应用规律”。本单元以“现代诗歌”为主，共有

5 篇文章：《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》。本单元的诗

词，或借描述雪景抒怀，或给予土地象征意义，或抒发浓浓的思乡之情，或是抒发爱的颂扬，或 抒发对大自然、对生命的热爱。讲堂上应以“课文学习—实践活动—写作”的教课模式体现。

人文

诗歌之美

主题

活动研究：涵咏品尝

语文 因素

掌握诗歌意蕴与感情基调，学习诗歌朗诵技巧，领会诗歌艺术魅力 学写小诗

单元学 习目标

1．赏识诗作，领会诗歌艺术魅力； 2．多形式朗读，掌握朗读技巧； 3 经过创作试试，领悟诗歌的特色。

课型 单元导读课 单元梳理课 主题阅读课

课时 1 课时 1 课时 1 课时

内容

双元掌握、初读诗歌、整体感知内容 字词梳理、文学知识

雪落无言（《沁园春 ?雪》《雪落在中国的土

教课重点 定向 读写、理解、运用 找出意象并剖析特色，体 会思想感情

掌握文章感情基调，朗诵 出作者表达的感情

重音、 停连、节奏、 语气、 语调、语速；组织能力 掌握相应语法知识 学写诗歌

地上》）（落实“任务一”）

家国情怀（《我爱这土地》《乡愁》《你是 人间的四月天》）（落实“任务一”） 朗诵比赛（朗诵内容学生自选）

单元课 群文阅读课

时安排 (10 课时 )

自主实践课

1 课时

2 课时

单句与复句，递进复句·承接复句

学做小诗人（《我爱这土地》《乡愁》《你是

2 课时

以读促写课

人间四月天》《我看》）（落实“任务三”） 生命 的歌唱：〈艾青诗选〉如何读诗

名著导读课 2 课时 阅读方法

第一单元 诗与远方

单元导读课（ 1 课时）

学习目标：

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金戈铁骑

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1．师生梳理双线内容，整体掌握单元学习方向。

2．通读课文，整体感知课文内容。

3. 领会诗人在诗作中寄寓的思想感情。

教课内容与步骤：

师生活动建议：

一、教师指引学生阅读单元导读部分，梳理本单元人文主题与语文修养，掌握本单元学

习

的主体思路。

二、要修业生通读本单元五首诗作，领会诗歌的意象与感情基调。

主问题：

通读五首诗歌，捕获意象，感知诗歌内容，领会诗人表达的思想感情。

落实目标一：教师讲话引入，学生齐读单元任务单，掌握单元重点。明确单元主题，勾勒单

元学习重点。

落实目标二、三：学生自读诗歌（限时）

，掌握节奏，梳理感知课文内容，圈点勾勒，组内

沟通对文章的感觉，领会思想感情，教师巡视点拨。

教课反省：

单元梳理课（ 1 课时）

学习目标：

1. 正字音，记字形，明词义。能适合运用。 2. 认识重要作者的平生简介及其写作背景。 3．认识现代诗歌的特色及朗读方法。

教课步骤：

落实目标一、

1．学生默读课文，圈点勾勒重点字词，组内沟通增补（限时）

。

2. 利用工具书认识生字词音义与用法，并在书籍上做标注 3. 课件展现生字词，学生读，学生纠，教师正音。

4. 小组长组织组内听写、检查。派小组代表展现组内错字。教师归纳并评论。 5. 多媒体展现词义，生疯狂背诵，师抽查； 6. 教师选用重点词语进行语段训练。

落实目标二、认识作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。落实目标三、学生经过朗诵诗歌，初步感知现代诗歌的特色。

采纳多种朗读方法，经过注意语气、语速、语调、重音、停连等手段朗诵诗歌，领会并在朗诵中传达出诗人的思想感情，感知现代诗歌特色。

教课反省：

金戈铁骑

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雪落无言

主题阅读课（ 1 课时）

阅读篇目：（《沁园春·雪》 +《雪落在中国的土地上》 ）

学习目标：

经过找出诗作中所含意象并剖析其特色，

领会作品的感情基调以及诗人寄寓此中的思想

感情。

教课内容与步骤：

一、学习《沁园春·雪》 ：

主问题：

1．朗诵诗作，分别归纳诗作上下阙所写内容。 朗诵时要注意语气、语调、语速、重音、停连等。

运用各样形式朗诵诗作，学生对诗作进行整体感知。学生自主思虑而后小组合作，学生

代表讲话，师生增补，师总结。

2．诗作包含了哪些意象，剖析其特色及包含的感情。

3．这首诗经过这些意象，在读者眼前体现出一幅幅什么样的画面？作者在这首词中抒 发了如何的思想感情？

阅读全诗，自主剖析思虑后，小组为单位进行议论；各组派代表准备展现。

其余同学增补，教师增补。

二、学习《雪落在中国的土地上》

主问题

1．学生朗诵诗作，区分层次，归纳每层所写内容。

2．文中描述了哪些意象？表现了作者如何的感情？

学生在自主学习的基础上，小组议论，做班级沟通，教师增补明确。 教课反省：

家国情怀

群文阅读课（ 1 课时）

阅读篇目：《我爱这土地》 《乡愁》《你是人间的四月天》

学习目标： 1 ．朗诵诗歌，领会文章的感情基调。

金戈铁骑

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2 ．朗诵时如何表达作者的感情。

教课内容与步骤：

要修业生阅读三篇文本，思虑：

这几 首诗的感情基调是如何的？主要经过哪些词语意象或形式表现出来的？朗诵时，

经过哪些方法来表达诗作的感情？ 学生活动建议：

1．学生自主阅读这篇文章，带着问题，圈点勾勒、标注有关语句。

2．小组合作，沟通商讨。

3．小组派代表展现，其余小组增补。教师总结、归纳并板书。 教课反省：

朗诵比赛

课型：自主实践课

课时安排： 1 课时

学习目标：

1． 经过选诗、初赛、排演，锻炼学生的审美、鉴别能力。

2．对学生进行挫折教育，培育全局意识。

师生课前活动建议：

1．教师指导学生拟订朗诵比赛计划，指导学生就赛前

的准备、比赛程序与推选评委、拟订

评分细则、确立奖赏方案等等做全盘问虑。

2．学生在课外查找自己喜爱的诗词，并写出介绍原因，介绍给同学

3．学生自选一首诗词，进行朗诵练习，注意重音、语气、语调、停连、节奏等的标明

4．小组内比赛评选，选出各组参赛选手，进行排演，建议邀请有朗诵专长

的老师或学长帮

助指导。

学生讲堂活动建议：

1．学生推选一名同学做比赛主持人，整个朗诵比赛全程由学生来达成。

2．教师在活动最后要有评论性总结。

学做小诗人

课型：以读促写课

课时安排： 2 课时

学习目标：

在赏识诗歌的基础上试试创作。

金戈铁骑

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阅读篇目：

课内：《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间四月天》

《我看》

丛书 1：学生自选五首诗阅读

教课内容与步骤：

第一课时

教课目的：

赏识课内外诗歌的境界、 气韵之美的同时， 使学生认识诗歌的语言的特色、

诗歌的构造特色，

为学写诗歌做准备。

教课步骤及内容：

一、请同学们自由阅读《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间四月天》 《我看》，复习以前学习的对于诗歌的知识与方法。

二、部署学生自由阅读自己所选择的诗歌，感觉这些诗歌作品的意象、

境界与气韵之美，品

感情与语

味作品语言及构造的特色，

为自己选择仿写的对象做准备。 思虑自己作品的立意，

言。

第二课时

学习目标：

学生练习学写诗歌。

教课步骤及内容：

一、激趣导入

二、新课学习：

任务一：如何写诗？

要修业生自读 12 页的补白《如何写诗》 ，联合本单元所学诗歌思虑咀嚼消化。

任 务二：学致使用： （三选一）

（ 1）帮一位同学还没有写完的诗作，续写完好。（内容略）

（ 2）好朋友过诞辰，你想对他说点什么？试着写一首诗，把你的祝愿和希望送给他。

（3）仿写： 参照本单元学过的随意一首诗，自己仿作一首。

（教师出示一些仿写诗作供学生

参照）

任务三：试试创作

选择一个对象，确立立意，写一首小诗，抒发自己的感情。

（写作过程中，注意意象、句式

和节奏等）

金戈铁骑

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学生活动建议

1．学生阅读自己喜爱的诗歌，而后小组沟通，班内展现，教师巡视小组学生阅读状况，适 当点拨，予以一定和鼓舞。

2．学致使用。动笔学写诗歌。以小组为单位进行沟通，每组选出三篇优异作品，而后小组 议论集思广益再次进行改正完美，最后选出一篇最好的诗作在班内沟通。 教课反省：

生命的歌唱

课型：名著导读课

课时安排： 2 课时

阅读内容：《艾青诗选》

学习目标：

1．认识艾青及《艾青诗选》 ；

2．学习读诗的方法。

第一课时

教课步骤及内容：

一、情味导入：

由艾青诗的朗诵或许对艾青的评论或许艾青诗中的名句导入。

二、展现学习目标。

三、名著导读：

任务一：阅读《〈艾青诗选〉：如何读诗》的第一部分，联合所查找资料，认识艾青及其诗歌作品。

主问题：艾青是一个什么样的人？在三十年月与七十年月末期这两个期间他的作品分别表达了如何的主题？有什么特色？

（小组沟通所掌握的资料，而后学生展现）

任务二：念书方法指导。

读现代诗歌应注意的几个问题：

1. 2. 3. 4.

注意诗歌的表现形式。 掌握诗歌的意象。 体会诗歌的感情。 品尝诗歌的语言。

金戈铁骑

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5. 领会诗歌的理性美。

任务三：联合读法指导，自由朗诵诗歌作品。

第二课时

教课步骤及内容：

一、发问导入：

上节课我们说到读现代诗歌要注意哪几个问题？

二、新课学习：

任务一：朗诵诗歌，掌握感情基调。

主问题：《艾青诗选》这本诗集中，你喜爱哪一

首？它抒发了作者当时什么感情？从中

感觉一下艾青 诗的风格。

（学生高声朗诵自己喜爱的诗作，组内沟通感想，剖析艾青诗的风格并做班级展现。

） 任务二：再读诗歌，领会诗歌魅力。

大屏幕显示艾青诗中的代表作，

学生受用各样朗诵方式， 进行朗诵，领会诗歌魅力。比

如《大堰河，我的保姆》 《我爱这土地》 《北方》《雪落在中国大地上》 《拂晓的通知》等等。

任务三：部署作业。

运用这堂课学到的阅读方法，课外阅读《艾青诗选》的同时， 《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》两者中选一个来阅读，并作念书笔录。

语法知识学习：学习复句（一）

课型：自主实践课

课时安排： 1 课时

学习内容：本单元的《单句与复句》 《递进复句 ·承接复句》两处补白

学习目标：

1．在现有语言累积和语感的基础上，在实质运用中逐渐体会掌握单句、复句的差别。

2．初步认知递进复句和承接复句做到可以辨析。 教课步骤及内容：

一、以感官比较单句和复句的差别导入新课。

比较看看下边这两句话有什么差别？

金戈铁骑

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1．乡愁是一枚小小的邮票。

2．天上的风筝逐渐多了，地上的孩子也多了。

学生剖析回答，教师评论归纳总结以后得出：这就是单句和复句 。

．．．．． 二、学习新课：

（一）要修业生《单句和复句》 ，思虑下边问题：

1．两组句子之间有什么差别？

2．什么是单句？什么是复句？

3．复句包含哪些种类？

学生阅读文章，自主思虑或小组沟通后，回答下列问题。 （二）阅读《递进复句·承接复句》

，思虑下边问题：

1．递进复句是什么样的？承接复句又是什么样的？

2．对比例句思虑：两种复句有什么 不一样？

学生阅读文章，自主思虑或小组沟通后，回答下列问题。

（三）拓展延长：我们常用哪些关系词语表示递进关系和承接关系？

学生联合自己经验自主思虑，小组议论沟通，回答下列问题，其余同学增补。

三、部署作业

从学过的课文或其余阅读资猜中，递进复句、承接复句各找出两个，抄录下来。

金戈铁骑

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