含反思
教案 教学目标：
1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。
2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。 3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。 教学准备：
故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。
教学过程：
1. 创设情境，导入故事。（10分钟）
老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。
2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。（15分钟）
老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。
3. 同学回忆、仿照和表达。（20分钟）
同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。
4. 小组交流和评价。（10分钟）
老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。老师可依据到场小组的情况进行情况点评。
5. 总结，评价和反思。（5分钟）
老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。
教学反思：
在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。
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