关于长江宜昌段水域污染情况的调查

教育广角　特男ＪＪ关注　薯　Ｉ　一瓤宜昌段水域污染情疵鸶濑　一乔Ｉ　玲　、学习目标　比较单一，也缺乏一定的科学性。因此，我针对每组的研　究问题提出了一些关于研究途径及方法的指导意见。各组　的同学通过讨论后，形成丁自　的方案设计。　各小组研究方案　研究的问题　第一小姐：长江水的质量　第：小担：长江污染现状　途径　实验　调查　方法　观察　采样，调主．数据分析手　文字分析．摄影，摄像等　问卷调查．１．通过调查研究与实验，了解长江宜昌段水域污染的　现状及原因，找到解决污染的对策和方法。　２．通过学习，培养学生获取信息、处理信息、形成知　识的能力。　３．在学习中培养学生的合作互助、团结协作的精神。　４．激发学生热爱家乡的感情和保护环境的意识。　第三小姐：市民时饮用江水　访问　的看法　第四小担：长江水污染的原　调主．数据分析午　二、学习资源　中国水资源网、长江水文网、中国环境保护网、宜昌　访问　采访．文字分析．图片搜集　因履治理时策　水文站，宜昌市图书馆、“三峡环境公报　等。　（三）实施研究的过程及结果　１．第一小组。　三、学习过程　（一）提出课题，制订研究方案　作为长江之滨的学生，同学们对长江被污染的话题很　感兴趣，一致决定就长江污染的情况进行调查。我认为整　个长江的污染情况不好调查，建议他们只调查长江宜昌段　为了论证长江的水质，第一小组的同学做了一个突验。　（１）材料。　水样：取自夷陵长江大桥沿线各污水出口处或无污　水出口处的三个水样标本。　的水域污染情况，意见被学生采纳了。那么，长江宜昌段　的污染情况究竟严重到什么程度？原因何在？怎样找到彻　底解决的办法呢？同学们决定沿葛洲坝至伍家岗，沿途了　ａ水样取自伍家岗一工业污水处；ｂ水样取自滨江公　园一污水出口处，Ｃ水样取自夷陵长江大桥下无污水出　口处。　解长江宜昌段江水受污染的情况。　为了提高效率，同学们决定分组分工进行研究。为了　对照样：家用自来水。　小鱼：若干条，取于小清家，身长约ｌｃｒａ，大小基本　相同。　（２）方法。　。充分发挥每个同学的积极性，我建议同学们按家庭住址就　近组合成小组，便于开展活动。同学们很快组建了四个小　组，选举了组长。接下来各组开始制订研究计划，确定研　①对取样点周围进行观察，并对所取的水样进行观感　鉴定，观察外观或气味等情况。　②小鱼生存实验：将小鱼分别放进ａ、ｂ、Ｃ和对照水　究的具体内容。怎样既把与本次课题有关的问题都涉及进　去，又不会让学生感到无法下手呢？思考再三，我决定给　学生提供研究的内容，让他们自主选择。　样里，观察小鱼在四个水样中的情况，做好记录。　（３）实验结果。　①水样鉴定。　ａ水样是工业污染水，ｂ水样是生活污染水，Ｃ水样是　无污染水。　表１水样观察情况　水样／项目　ａ样　ｂ样　水源环境　水质外观　气味　怨臭　稍臭　１．长江宜昌段江水的质量究竟怎样。　２．长江宜昌段水域污染的现状。　３．市民对饮用长江水的看法。　４。长江水污染的原因。　四个小组经过协商之后，每组选定了一个研究的问题　作为研究的内容。　（二）设计研究方案　各组同学认真思考讨论后，同学们制订了一些具体实　施方案，如实地调查、查找资料等，但选取的途径和方法　散藩大量工业垃圾　浑浊，有明显淳糟　盘藩大量工业垃圾　浑浊。有明显淳糟　没有很多垃圾　／一　一一ｃ栏　喀浑，未见很多淳糟　无明显异味　清澈见底　无　对照样　一一一ｍ　ｊ　６５‘　维普资讯 http://www.cqvip.com

特别关注《撤声广角　②小鱼生存实验。　（３）建立污水处理厂，对生活污水和工业废水进行集中　小鱼在ａ水样中大约１小时后死亡，在ｂ水样中大约　处理。　５小时后死亡，在Ｃ水样中大约１６小时后死亡。对照样里ｉ　（４）对于船舶的油污水，可以建造一些垃圾船，用来回　的鱼４８小时没有进食仍存活正常。　ｊ收船舶上产生的油污水、生活污水和垃圾。　ｆ　表２小鱼生存实验观察　（５）大力宣传学习“中华人民共和国水法）），不断提高人们　水样／项目　２０分钟　４０分钟　１小时　５小时　１　６小时　４８小时　的水患意识，全民动员起来，齐心合力，保护有限的水资源。　ａ样　缱慢游动　不动　已死亡　ｂ样　快速游动　多班呼吸　垃慢游动　已死亡　四、成果与评价　ｃ样　正常　多班呼吸　多捷呼吸　快速游动　已死亡　通过本次活动，同学们根据自己选取的内容进行研　对照样　正常　正常　正常　正常　正肯　正常　究，卜交了详细的凋杳表、采访实录、调查报告等。　（４）结论与分析。　从呈现的报告来看，同学们获益匪浅：　实验表明，长江的水污染已经非常严重了，必须加以　（１）同学们通过学习、了解长江宜昌段水域污染的现状　整治，否则后果不堪设想。从长江沿线考察看，因为污水　及原囚，找到了一些解决污染的对策和方法。　的出口太多，所以很难找到干净的江水。　（２）通过学习，同学们获取信息、处理信息、形成知识　２．第二小组（活动过程略）。　的能力逐步增强，同时学会了基本的科学研究方法，能与　３．第三小组（活动过程略）。　他人合作开展研究，为今后的学习奠定了良好的基础。　４．第四小组。　（３）同学们分析问题、解决问题的能力和团结协作的精　第四小组的同学通过上阚查找资料、走访专家，弄清　神、创造精神有了明显提高。　了长江被污染的原因。在搜集资料的基础上，我要求他们　（４）同学们的环保意识明显增强。　在　类、删减、概括后进行汇报。下面是他们最后归纳的　五、体会与思考　结论。　这次调查活动地结束了，同学们也从活动中体会　长江水资源被污染的原因ｔ　到了成功的喜悦。通过这次活动，同学们的关系更加密切，　（１）工业污染。大量的厂家只顾及自己的经济利益，忽视　很多同学变得更加自信，每个同学都上交了一份满意的答　了污染这一问题，使得大量未经任何处理的废水排入河流中。　卷。通过这次学习，同学们受到了一次深刻的环保教育。从　（２）工厂增多，用水量大量增加，而经这些工厂所使用　身边触目惊心的事实中认识到一定要从现在开始，从自己　过的水，也成了水域污染的重要来源。　做起，保护我们身边的河流——长江。　（３）近年来宜昌市人口增多　加之大量的外来人口，使　反观这次的学纠，我既为孩子们积极的投入而高兴，又　该市每天都要排出大量的生活污水。　为孩子仃Ｊ日益熟练地运用科学研究的方法而感到欣喜。也许　（４）上游地区以及船舶的大量排污。　在不久的将来，会有一两位治理长江的专家从中诞生呢！　（５）人们对水资源污染的忧患意识普遍比较浅显，所以　但反思这次活动，我也有这儿点思考：　不仅对上述情况熟视无睹，更造成了大量的人为水资源污染。　；　（１）这次活动，教师自始至终参与其间，很多时候的决　治理长江污染的对策及建议：　策都加入了教师的意见。试想如果失去了教师的指导，学　（１）依法治水。应制定“长江污染防治和生态保护条例　生还能思考吗？　等流域性环保法规，将长江污染防治和生态保护工作纳入　；　（２）在学牛进行研究活动的过程中，多次遇到了不理解　法制轨道。严重的污染源应限期整改，到期仍达不到标准　和不合作的事，研究性学习如何真正落到实处，得到社会　的，必须坚决停掉，决不姑息。　与家长的支持，还是值得思考的事情。　（２）￣ｌｌ用多种渠道筹集治污环保资金。所有向长江排污　：　（３）学生之间的差异不容质疑，如何在研究性学习中提　的企业，必须缴纳排污治理费。建立专项环保基金，专款　高每位同学的研究水平，很值得深思。　专用。　（作者单位：湖北省宜昌市伍家岗区实验小学）　２００６　２　￣ａ／ｎｅｔｗｏｒｋ