《鲁滨逊漂流记》整本书阅读交流课(教案)部编版语文六年级下册

六年级下册

一、教学目标 1.知识与能力目标：

（1）了解《鲁滨逊漂流记》的内容和背景。 （2）能够理解细节描写，推断发生的情节。

（3）能够用自己的语言表达对该书的感受和故事情节理解。 2.过程与方法目标：

（1）采用朗读、分组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生兴趣和主动性。

（2）探究和解决问题的方法，提高学生的逻辑思维能力。 3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读水平。 （2）引导学生领会勇气、坚韧和自救精神。 二、教学重点难点 1.教学重点：

（1）理解小说中的主要情节和人物性格。 （2）能够描述自己对小说的感受和借鉴。 2.教学难点：

（1）理解难度大，需要通过多角度的阅读和理解。 （2）情节较为复杂，需要通过反复尝试和讨论来理解。

三、教学准备 1.教具准备：

《鲁滨逊漂流记》全本，音响设备，图片。 2.教学环境： 教室。 四、教学过程

一、热身活动（5分钟）

1.全班跟读教师朗读的一段《鲁滨逊漂流记》的文字。（让学生进入小说的气氛，提高学生的注意力）

二、导入新知（10分钟）

1.品读一段《鲁滨逊漂流记》中的描写船只遇到风暴的经历，导入小说的主题。

2.通过简要介绍小说的作者以及历史背景，引出小说的主题和重点。

三、阅读和理解（40分钟）

1.整本书分成若干个部分，小组合作，分配学生阅读各自分组的小节内容，理解透彻后，让每个小组派代表作分享。

2.游戏时间：进行角色卡的设计和演练，让学生将人物角色进行饰演。

四、总结回顾（10分钟）

1.根据所阅读的文本，让学生发表自己对书中人物以及故事的理解。

2.询问学生对该书的评价和对该书的借鉴。 五、作业布置（5分钟）

1.要求学生课后阅读教师推荐的通俗读物并总结阅读体验，分享给全班。

2.总结当天的学习，并为下课做准备。 五、教学反思

这是一堂以《鲁滨逊漂流记》为主题的整本书阅读交流课，通过分组阅读等多角核查的方式，培养了学生的思辨能力和逻辑思维能力，同时也激发了学生的阅读兴趣，并加强了学生的团队合作意识。但是，还可以通过增加更多的听说读写结合的教学手段，提高学生的语文能力，使得学生喜欢学习。除此之外，学生所作展示的时间占用较多，可以通过增加阅读题目及口语互动来提高时间利用效率，找寻更多的有效阅读。