八年级物理下册_11.1《功》导学案

11.1《功》导学案

学习目标： 1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功； 2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算；

3、利用学生熟悉的生产、生活中的实例，推导和总结出做功的两个必要因素、没有做功的5、功的原理:

探究：使用任何机械能不能省功 （1）杠杆实验：

实验目的：研究使用杠杆提升重物时能不能省功？即手直接提升重物做的功与利用杠杆提升重物做的功是否相等。

按课文实验图15.1-3，并参照图组装实验器材，将实验结果填入数据表格中，写出实验结三种类型，培养学生的逻辑推理能力；

4、了解功的原理；知道使用任何机械都不省功。 学习重难点

重点：做功的两个必要因素、功的公式和单位。 难点：

1、运用公式W＝FS计算机械功； 2、没有做功的三种类型。

学习过程

一、预习导学

1、什么叫电功？_________________________________________。单位是___________？2、找出带“功”字的词语____________________________________________。 3、力学里所说的“功”，它的含义是什么？_____________________________________。二、合作学习：

1、分析课本P104想想议议物体做功的实例：在什么力作用下， 这个力的方向是怎样？沿什么方向移动通过了一段距离？ 什么力对物体做了功？ S 2、的功包括哪两个必要因素？ F1＝3、讨论物体做功的三种情况并能举例 甲 （1）有力无距离；

（2）有距离无力； S （3）力和距离相互垂直。 乙 F2＝4、功的计算：

（1）对图进行分析： 2S 小结：可见力越大，使物体移动的距离越大， F3＝做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成正比， 丙 跟物体通过的距离成正比。

（2）功的计算公式：W＝Fs

（3）功的单位：N·m，也叫焦耳，简称焦（J）, 1J＝１N·m 物理意义：物体沿力的方向移动1米所做的功为1焦耳。

论。

（2）动滑轮实验：

实验目的：研究使用动滑轮提升重物时能不能省功？即手直接提升重物做的功与利用动滑轮提升重物做的功是否相等。

按课文实验15.1-4，并参照图组装实验器材，将实验结果填入数据表格中，写出实验结论。

(3)总结实验结论： 功的原理：

①使用机械时，人们直接用手做的功，都不会少于使用机械做的功，即：使用任何机械都不能省功，这个结论叫做功的原理。

② 功的原理对任何机械都适用。 三、反馈训练：

1、请你判断在以下实例所示的情景中人做功了吗？为什么？

(a) 女孩把一箱报刊搬起来： （b）学生背着书包在水平路面上匀速前进：

(c) 山东姑娘唐功红，在奥运会中获得一枚举重金牌，她的举重过程分为两个过程：第一阶段，她抓起杠铃把它举过了头顶；第二阶段，她举着杠铃在空中稳稳停了3s。 则她在第一阶段______做功，在第二阶段________做功。（填“有”或“没有”）

2、放在水平面上重150N的小车，在10N水平拉力下，沿拉力的方向匀速 前进了20米，在此过程中（ ）

A.拉力做功200J B.重力做功3000J C.小车受到的摩擦力为150N D.重力做功为3200J 四、学习小结：

1

五、巩固提升：

1、１焦＝１N·m，就是（ ）。

Ａ.把质量为１kg的物体移动１m所做的功； Ｂ.把重为１N的物体移动１m所做的功；

Ｃ.在１N的力作用下，物体在力的方向上移动１m所做的功； Ｄ.作用在杠杆上的动力为１N，动力臂是１m。

2、重量为10N的物体，在20N的水平拉力的作用下，一次在光滑的水平面上移动1m，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体的滑动摩擦力为3N，试问拉力在此两种情形下所做功的大小关系：（ ）

A.在光滑面上拉力做的功小 B.在粗糙面上拉力做的功小 C.两种情况所做功的相同 D.无法判断

3、用20N的水平力将5N的球沿地面滚出，球滚10m停下，滚动过程中推力做功（ ）

A.150J B.200J C.50J D.0J

4、起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6m后，又水平匀速移动4m，钢绳的拉力对物体所做的功为 J, 重力做的功为 J。

5、步子弹重0.2N，膛长50cm,，火药爆炸对子弹平均推力为5×105N，子弹离开口后，空中飞行200米落地，火药推力做功为 J

6、质量为40kg的物体受到100N的水平拉力，移动了50cm。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？

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